人教版數(shù)學(xué)廣角—優(yōu)化公開課教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
人教版數(shù)學(xué)廣角—優(yōu)化公開課教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
人教版數(shù)學(xué)廣角—優(yōu)化公開課教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
人教版數(shù)學(xué)廣角—優(yōu)化公開課教學(xué)設(shè)計(jì)_第4頁
人教版數(shù)學(xué)廣角—優(yōu)化公開課教學(xué)設(shè)計(jì)_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教時(shí)間：2015.12.17任教班級(jí)：四年（1）班指導(dǎo)教師：何仲信、吳建治執(zhí)教人：周海明教學(xué)內(nèi)容：教材P104、P105頁，例一 例二。教學(xué)目標(biāo):1、初步體會(huì)統(tǒng)籌思想，合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)工作效率。2、以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，通過自主探索，分組討論，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。3、感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：一、重點(diǎn)：嘗試合理安排時(shí)間，體會(huì)合理安排時(shí)間的重要性。二、難點(diǎn) ：選擇最合理的方案教學(xué)過程：一 、 開課導(dǎo)入1、 用“一邊一邊”造句2、判斷下面安排是否合理？（1）、為了節(jié)省時(shí)間，他們一邊吃

2、飯一邊看電視。（ ）（2）、為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,小紅在放學(xué)的路上一邊走一邊認(rèn)真的看書。（ ） （3）、小明一邊燒水一邊洗茶杯。 （ ）（4）、小芳一邊拖地一邊聽音樂。 （ ）二、探索體驗(yàn)1、課本P104頁 例二， 星期天的下午，小明家來了客人李阿姨，媽媽讓小明燒壺水，給李阿姨沏茶。 怎樣才能讓阿姨盡快喝上茶？每次只能烙兩張餅，兩面都要烙，每面3分鐘。2、 課本105頁，例二。 餅數(shù)最佳方法所用時(shí)間：分鐘2345678910三、拓展創(chuàng)新 洗鍋約淘米約煮飯約洗菜約炒菜約2分鐘2分鐘35分鐘20分鐘15分鐘怎樣才讓客人盡快吃上飯？四、考試鏈接1、課本第105頁第1題我感冒了，吃完藥后要趕快休息。2、媽媽煎雞蛋每次只能煎兩個(gè)，兩面都要煎，每面2分鐘。 (1)、煎一個(gè)雞蛋需要（ ）分鐘。煎兩個(gè)雞蛋需要（ ）分鐘。(2)、煎 3 個(gè)雞蛋最少需要（ ）分鐘。煎 5 個(gè)雞蛋最少需要 （ ）分鐘。五、總結(jié)反思六、作業(yè)布置：完成優(yōu)化設(shè)計(jì)P49板書設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)廣角優(yōu)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論