人民教育出版版語文七下第六單元綜合檢測(cè)

1、第六單元綜合檢測(cè) 一、 積累、運(yùn)用（20分）1、下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）（分）、垂蔓（細(xì)長(zhǎng)能纏繞的莖）咩（羊的叫聲）綴（連接）行甚遠(yuǎn)、剽悍（勇敢）覷（看）意（空閑）暇甚、雛兒（剛出生不久的）窘（困窘）馳（卸下）擔(dān)持刀、遒（有力）勁斃（殺死）目似瞑（閉眼）2、岐王宅里尋常見，（）。（杜甫江南逢李龜年）（分）3、（），上有黃鸝深樹鳴。（韋應(yīng)物滁州西澗）（分）4、（），雙袖龍鐘淚不干。（岑參逢入京使）（分）5、此夜曲中聞?wù)哿?，（）。（李白春夜洛城聞笛）（分?、狼的作者是（），它節(jié)選自（）（分）7、今年是農(nóng)歷雞年，請(qǐng)寫出帶“雞”字的成語兩個(gè)：（）（）（分）8、根據(jù)下面的情節(jié)，補(bǔ)寫出你認(rèn)為合適的

2、話。（分）你的同學(xué)陳曉在上課時(shí)突然暈倒了，老師和幾位同學(xué)把他送到了縣人民醫(yī)院急診室，班主任李老師讓你打電話告訴陳曉的家長(zhǎng)?，F(xiàn)在電話已經(jīng)接通，你會(huì)怎么說？接下來你又該怎么說？你：（）。陳曉的家長(zhǎng)：喂，我是陳曉的爸爸。你：（）。陳曉的爸爸：好，我知道了。謝謝你，我馬上就到。你：（）。9、本單元學(xué)習(xí)的課文都與動(dòng)物有關(guān)。請(qǐng)你描寫一種你熟悉的動(dòng)物，字?jǐn)?shù)在50100，要求盡可能生動(dòng)、傳神。（分）二、 閱讀、理解（分）文言文閱讀（分） 少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，只露尻尾。屠自后斷其股，亦斃

3、之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。 狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑而。 10、解釋下列加點(diǎn)的詞：（分）犬：（）洞：（） 股：（）11、下列句子節(jié)奏停頓不正確的一項(xiàng)是（ ）（分）A、其一犬坐于前。 B、以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。C、轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中 D、乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。12、狼中議論的句子是（） ，在語段中的作用是（）。（分）13、狼這個(gè)故事給了你什么啟示？（分） 現(xiàn)代文閱讀（分）珍珠鳥（節(jié)選）漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。 它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，a,b,c,d.我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去；跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出

4、"嚓嚓"響。 我不動(dòng)聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，"嗒嗒"啄著我顫動(dòng)的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。 白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進(jìn)去。有一天，我伏案寫作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢(mèng)？ 我筆尖一動(dòng)，

5、流瀉下一時(shí)的感受： 信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。 14、選文中“a,b,c,d.”處應(yīng)填入的項(xiàng)依次是（）（）（）（）（4分）A. 俯下頭來喝茶 B. 然后蹦到我的杯子上 C. 便一點(diǎn)點(diǎn)挨近 D. 再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng) 15、 聯(lián)系上下文看，"這小家伙親近的情意"具體表現(xiàn)在什么地方？（分） 16、作者用"小家伙"來稱呼珍珠鳥，表現(xiàn)了作者什么樣的感情？ （分）17、"它完全放心了"具體表現(xiàn)在什么地方？ （分）18、課文最后一句話“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”在文中的作用是什么？（分）19、試結(jié)合你的感受談?wù)勅伺c人，人與自然界應(yīng)怎樣創(chuàng)造出這

6、種互相信賴的境界來。（3分） 我把音樂課本拿出來，想要向父親證明他的錯(cuò)誤?？墒歉赣H并不要看，他只是很懊喪地對(duì)我說：“好可惜，我一直以為是長(zhǎng)城外，以為寫的是我們老家，所以第一次聽這首歌時(shí)就特別地感動(dòng)，并且一直沒有忘記，想不到這么多年竟然聽錯(cuò)了，好可惜！”父親一連說了兩個(gè)“好可惜”，然后就走開了，留我一個(gè)人站在空空的屋子里，不知道如何是好。 前幾年剛搬到石門鄉(xiāng)間的時(shí)候，我還懷著凱兒，聽醫(yī)生的囑咐，一個(gè)人常常在田野間散步。那個(gè)時(shí)候，山上還種滿了相思樹，蒼蒼翠翠，走在里面，可以聽到各式各樣的小鳥的鳴聲，田里面也總是綠意盎然，好多小鳥也會(huì)很大膽地從我身邊飛掠而過。 我就是那個(gè)時(shí)候看到那一只孤單的小鳥的，

7、在田邊的電線桿上，在細(xì)細(xì)的電線上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。 “燕子!”我心中像觸電一樣地呆住了。 可不是嗎？這不就是燕子嗎？這就是我從來沒有見過的燕子。這不就是書里說的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎？在南國(guó)溫?zé)岬年柟饫?，我心中一遍又一遍地唱起外婆愛唱的那一首歌來了：“燕子??！燕子?。∧憧墒俏覝厝峥蓯鄣男⌒〉难嘧影?” 在以后的好幾年里，我都會(huì)常?？吹竭@種相同的小鳥，有的時(shí)候，我是牽著慈兒，有的時(shí)候，我是抱著凱兒。每一次，我都會(huì)興奮地指給孩子看：“快看！寶貝，快看！那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子啊！” 懷中的凱兒正咿呀學(xué)語，香香軟軟的唇間也隨著我說出一些不成腔調(diào)的兒語

8、。天好藍(lán)，風(fēng)好柔，我抱著我的孩子，站在南國(guó)的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的小鳥，心中充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。 一直到了去年的夏天，因?yàn)橐粋€(gè)部門的邀請(qǐng)，我和幾位畫家朋友一起，到南部的一個(gè)公園去寫生，在一本報(bào)道墾丁附近天然資源的書里，我看到了我的燕子。圖片上的它有著一樣的黑色羽毛，一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的解釋和說明里，卻寫著它的名字是“烏秋”。 在那個(gè)時(shí)候，我的周圍有著好多的朋友，我卻在忽然之間覺得非常孤單。在我朋友里，有好多位在這方面很有研究心得的專家，我只要提出我的問題，一定馬上可以得到解答?？墒?，我在那個(gè)時(shí)候惟一的反應(yīng)，卻只是把那本書靜靜地合上，然后靜靜地走了出去。

9、 在那一剎那，我忽然體會(huì)出來多年前的那一個(gè)下午，父親失望的心情了。我想，在人生的道路上，我們是應(yīng)該面對(duì)所有的真相。但是，有的時(shí)候我們實(shí)在也可以保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤，于人無害，與世無爭(zhēng)，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯(cuò)誤。 我實(shí)在是舍不得我心中的那一只小小的燕子??！ 20、 中畫線的"那個(gè)時(shí)候"是指 的時(shí)候，“那一剎那”是指 的時(shí)候。（2分）21、 章記敘了兩個(gè)“美麗的錯(cuò)誤”，請(qǐng)用自己的語言分別概括。（4分）： 22、 在作者看來，可以保有的“美麗的錯(cuò)誤”應(yīng)該具有怎樣的特點(diǎn)？（3分） 23、 在現(xiàn)實(shí)生活中，與“美麗的錯(cuò)誤”相類似的還有“善意的謊言”，你認(rèn)為這種“謊言”可以保有嗎？說說你的理由。（3分）24、 本次檢測(cè)中、兩段選文雖然都是