學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)考試大綱

1、2011年學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)升本）考試大綱 學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)（150分）一、考試要求 學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)是研究從初生到入學(xué)前兒童心理發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生必須掌握有關(guān)學(xué)前兒童心理的基本理論和基本知識(shí)。二、考試內(nèi)容 （一）緒論1學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的研究對(duì)象；2心理發(fā)展的特點(diǎn)；3關(guān)鍵期和危機(jī)期的定義；4對(duì)學(xué)前兒童心理年齡特征的認(rèn)識(shí)。5研究學(xué)前兒童心理的基本原則；6觀(guān)察法及其運(yùn)用時(shí)的注意事項(xiàng)。（二）新生兒心理的發(fā)生1新生兒無(wú)條件反射的種類(lèi)；2新生兒條件反射的特點(diǎn)；3對(duì)“育應(yīng)從0歲開(kāi)始”的理解。（三）嬰兒心理的發(fā)展1嬰兒動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律；2眼手協(xié)調(diào)動(dòng)作發(fā)展的階段和特點(diǎn)；3母子交往在兒童心

2、理發(fā)展中的意義。（四）先學(xué)前期兒童心理的發(fā)展113歲兒童手的動(dòng)作發(fā)展；2先學(xué)前期兒童心理發(fā)展的主要表現(xiàn)；3對(duì)先學(xué)前期兒童“鬧獨(dú)立”的認(rèn)識(shí)和教育。（五）學(xué)前兒童心理的發(fā)展1游戲的主要心理結(jié)構(gòu)；2游戲在幼兒心理發(fā)展中的意義和作用；3觀(guān)察并分析幼兒初期的心理特點(diǎn)；4觀(guān)察并分析幼兒中期的心理特點(diǎn)；5觀(guān)察并分析幼兒晚期的心理特點(diǎn)；（六）學(xué)前兒童感知覺(jué)的發(fā)展1感知覺(jué)在學(xué)前兒童的心理發(fā)展中的意義；2視覺(jué)發(fā)展的主要表現(xiàn)；3了解學(xué)前兒童識(shí)別顏色能力的主要方法；4嬰幼兒觸覺(jué)發(fā)展的形式；5手的探索活動(dòng)形成和發(fā)展的階段；6兒童左右方位知覺(jué)的發(fā)展階段；7“視崖”實(shí)驗(yàn)；8學(xué)前兒童形狀知覺(jué)能力的發(fā)展趨勢(shì)；9幼兒時(shí)間知覺(jué)的特

3、點(diǎn)；10幼兒觀(guān)察力發(fā)展的特點(diǎn)；11影響學(xué)前兒童感知覺(jué)發(fā)展的因素；12促進(jìn)學(xué)前兒童感知覺(jué)發(fā)展的措施。（七）學(xué)前兒童注意的發(fā)展1注意在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的意義；2引起學(xué)前兒童無(wú)意注意的原因；3幼兒無(wú)意注意的發(fā)展；4影響幼兒有意注意的因素；5幼兒有意注意的發(fā)展；6幼兒注意品質(zhì)的發(fā)展；7影響幼兒注意分散的原因；8防止幼兒注意分散的措施。（八）學(xué)前兒童記憶的發(fā)展1嬰兒記憶的表現(xiàn)；2客體永久性的定義；3學(xué)前兒童記憶的發(fā)展；4幼兒記憶的年齡特征；5幼兒記憶力的培養(yǎng)。（九）學(xué)前兒童想象的發(fā)展1幼兒想象無(wú)意性的表現(xiàn)；2幼兒有意想象的發(fā)展；3幼兒創(chuàng)造想象的培養(yǎng)；4幼兒想象夸張性的原因。（十）學(xué)前兒童思維的發(fā)展1兒

4、童思維發(fā)生的指標(biāo)和前提；2思維在兒童心理發(fā)展中的意義；3學(xué)前兒童思維發(fā)展的趨勢(shì)；4直覺(jué)行動(dòng)思維及其特點(diǎn)；5具體形象思維及其特點(diǎn)；6學(xué)前兒童掌握概念的特點(diǎn)；7學(xué)前兒童判斷能力的發(fā)展；8學(xué)前兒童推理能力的發(fā)展；9學(xué)前兒童理解的發(fā)展；10自我中心思維的定義（十一）學(xué)前兒童言語(yǔ)的發(fā)展1 嬰兒發(fā)音準(zhǔn)備的階段；2 嬰兒語(yǔ)音理解的準(zhǔn)備；3 先學(xué)前期口語(yǔ)發(fā)展的階段；4 單詞句及其特點(diǎn)；5 幼兒語(yǔ)音發(fā)展的表現(xiàn)；6 幼兒詞匯發(fā)展的表現(xiàn)；7 幼兒語(yǔ)法結(jié)構(gòu)發(fā)展的表現(xiàn)；8 幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力發(fā)展的表現(xiàn)；9 幼兒“口吃”的原因和矯正方法；10“內(nèi)部言語(yǔ)”、“游戲言語(yǔ)”、“問(wèn)題言語(yǔ)”的定義。（十二）學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)展1

5、情緒情感在兒童心理發(fā)展中的作用；2 布里奇斯的兒童情緒發(fā)展理論；3 幼兒情緒情感社會(huì)化的趨勢(shì)；4 幼兒情感豐富的含義；5 幼兒情感深刻化的含義6 幼兒情緒情感自我調(diào)節(jié)化的發(fā)展趨勢(shì)；7 依戀的定義；8 嬰兒依戀的特點(diǎn)；9 兒童依戀的發(fā)展階段；10 幼兒道德感的發(fā)展。（十三）學(xué)前兒童社會(huì)性的發(fā)展1 親子交往及其重要性；2 親子交往的影響因素；3 父親對(duì)兒童發(fā)展的影響；4 同伴交往的重要性；5 同伴現(xiàn)場(chǎng)提名法；6 幼兒同伴交往的類(lèi)型；7 影響學(xué)前兒童同伴交往的因素；8 親社會(huì)行為和攻擊性行為的定義；9 影響學(xué)前兒童社會(huì)性行為的因素；10 幼兒親社會(huì)行為的培養(yǎng)。11 幼兒交往技能及其培養(yǎng)。（十四）學(xué)前

6、兒童個(gè)性的發(fā)展1 個(gè)性的心理結(jié)構(gòu)：2 個(gè)性開(kāi)始萌芽的含義；3 分析兒童的氣質(zhì)類(lèi)型；4 研究?jī)和瘹赓|(zhì)的意義；5 幼兒性格的年齡特點(diǎn)；6 一般能力和特殊能力的定義；7 學(xué)前兒童智力的發(fā)展；8 對(duì)學(xué)前兒童智力測(cè)驗(yàn)的正確態(tài)度；9 自我意識(shí)的定義；10 學(xué)前兒童自我認(rèn)識(shí)的發(fā)展；11 學(xué)前兒童自我評(píng)價(jià)的發(fā)展；12 學(xué)前兒童自我調(diào)節(jié)的發(fā)展。（十五）學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律1 學(xué)前兒童心理發(fā)展的趨勢(shì)；2 影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的因素；3 遺傳素質(zhì)、生理成熟、社會(huì)環(huán)境的定義；4 遺傳對(duì)兒童心理發(fā)展的作用；5 社會(huì)環(huán)境對(duì)兒童心理發(fā)展的作用；6 影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的主客觀(guān)因素的相互作用。教材：學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)陳

7、幗眉 馮曉霞 龐麗娟 北京師范大學(xué)出版社1995年1月版學(xué)前教育學(xué)(150分)一、考試要求 學(xué)前教育學(xué)是研究06、7歲學(xué)前兒童教育規(guī)律的一門(mén)科學(xué)。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)對(duì)入學(xué)前兒童的教育問(wèn)題形成基本的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，掌握從事學(xué)前教育工作的基本知識(shí)與技能。二、考試內(nèi)容 （一）學(xué)前教育的年齡對(duì)象和學(xué)前概念1學(xué)前教育研究的對(duì)象年齡的歷史演變。21981年召開(kāi)的國(guó)際學(xué)前教育協(xié)商會(huì)議對(duì)學(xué)前教育概念的界定 （二）學(xué)前教育的實(shí)施形式1學(xué)前教育實(shí)施的兩種形式2學(xué)前家庭教育的特征3學(xué)前社會(huì)教育的特征（三）學(xué)前教育理論的建立1柏拉圖的學(xué)前教育思想2亞里士多德的學(xué)前教育思想3夸美紐斯的母育學(xué)校和世界圖解4盧梭的愛(ài)

8、彌兒5歐文的新社會(huì)觀(guān)6學(xué)前教育學(xué)形成獨(dú)立學(xué)科的客觀(guān)條件和最初標(biāo)志7福祿貝爾的學(xué)前教育貢獻(xiàn)和教育方法8蒙臺(tái)梭利的學(xué)前教育貢獻(xiàn)和教育方法9成熟理論在學(xué)前教育中的應(yīng)用10皮亞杰的認(rèn)知理論與學(xué)前教育11我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)學(xué)前教育理論發(fā)展的主要觀(guān)點(diǎn)（四）學(xué)前教育與兒童發(fā)展1兒童發(fā)展的全面觀(guān)2兒童發(fā)展的規(guī)律性（五）學(xué)前教育在個(gè)體社會(huì)化中的作用1人的個(gè)體社會(huì)化2個(gè)體社會(huì)化的過(guò)程3學(xué)前教育在個(gè)體社會(huì)化中的作用（六）兒童觀(guān)的變革1兒童觀(guān)的涵義2古代的兒童觀(guān)3近代的兒童觀(guān)4現(xiàn)代的兒童觀(guān)（七）現(xiàn)代學(xué)前教育的新趨勢(shì)現(xiàn)代學(xué)前教育的新趨勢(shì)（八）幼兒園教育1我國(guó)幼兒園的性質(zhì)2我國(guó)幼兒園的雙重任務(wù)3幼兒園保育與教育目標(biāo)4我國(guó)幼兒園保教目標(biāo)的特點(diǎn)5幼兒園教育工作的原則（九）幼兒園的生活活動(dòng)1幼兒園生活活動(dòng)的構(gòu)成2幼兒園生活活動(dòng)的組織和指導(dǎo)（十）幼兒園的教育活動(dòng)1幼兒園教育活動(dòng)的性質(zhì)2幼兒園教育活動(dòng)的組織和指導(dǎo)（十一）幼兒園的游戲活動(dòng)1幼兒園游戲活動(dòng)的特點(diǎn)及分類(lèi)2游戲?qū)W(xué)前兒童發(fā)展的意義3幼兒園游戲條件的創(chuàng)設(shè)4玩具的種類(lèi)5玩具選擇的注意點(diǎn)6角色游戲的特點(diǎn)及其指導(dǎo)7結(jié)構(gòu)游戲的含義及其指導(dǎo)8表演游戲的特點(diǎn)及其指導(dǎo)9智力游戲的構(gòu)成及其指導(dǎo)10音樂(lè)游戲11體育游戲（十二