靜電現(xiàn)象的應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案

1、、靜電現(xiàn)象的應(yīng)用課前預(yù)習(xí)學(xué)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo) 我們通過前面的學(xué)習(xí)知道，放入電場中的電荷受到電場力的作用，而我們又知道金屬導(dǎo)體中存在自由電子，把導(dǎo)體放入電場中會產(chǎn)生什么現(xiàn)象?二、預(yù)習(xí)內(nèi)容1、電場的重要性質(zhì)是_. 2、導(dǎo)體的重要特征是_.3、靜電感應(yīng)現(xiàn)象:_4、靜電感應(yīng)現(xiàn)象的實質(zhì)是_ 5、尖端放電的原理是_.6、尖端放電的原理有何應(yīng)用？避雷針的發(fā)展歷史是怎樣的？7、靜電有哪些應(yīng)用？ 8、  哪些地方應(yīng)該防止靜電？三、提出疑惑同學(xué)們，通過你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請把它填在下面的表格中疑惑點疑惑內(nèi)容課內(nèi)探究學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 理解靜電感應(yīng)現(xiàn)象,知道靜電平衡條件；2、 理解靜電屏

2、蔽二、學(xué)習(xí)過程（一）、靜電平衡狀態(tài)下的電場1、靜電平衡條件：2、導(dǎo)體達到靜電平衡特點：（二）、尖端放電1、 解釋：2、 應(yīng)用：（三）、靜電屏蔽 1、理解：處于靜電平衡狀態(tài)的導(dǎo)體，內(nèi)部的場強處處為零。因此，可利用金屬外殼或金屬網(wǎng)封閉某一區(qū)域不在受外界電場的影響，這一現(xiàn)象稱靜電屏蔽2、兩種情況：金屬內(nèi)部空間不受殼外部電場的影響接地的封閉的導(dǎo)體殼內(nèi)部電場對殼外空間沒有影響（四）、探究：生活中我們見到的那些帶靜電的現(xiàn)象是有益的，我們是怎樣利用的？三、反思總結(jié)靜電平衡的特點1 。2、 。3、 。地球是一個極大的導(dǎo)體，可以認(rèn)為處于靜電平衡狀態(tài)，所以它是一個 。這是我們可以選大地做零電勢體的一個原因。四、當(dāng)

3、堂檢測如圖，長為L的導(dǎo)體棒原來不帶電，現(xiàn)將一帶電量為q的點電荷放在距棒左端為R的某點.當(dāng)達到靜電平衡時，棒上感應(yīng)電荷在棒內(nèi)中點處產(chǎn)生的場強的大小為多大?課后練習(xí)與提高如圖所示，把一個帶正電的小球放人原來不帶電的金屬空腔球殼內(nèi)，小球帶不帶電？參考答案課前預(yù)習(xí)學(xué)案二、預(yù)習(xí)內(nèi)容1、對放入其中的電荷有力的作用。2、金屬導(dǎo)體中原子由原子核和電子組成，離原子核較遠(yuǎn)的電子往往會脫離原子核的束縛而在金屬中自由活動，成為自由電子，失去這種電子的原子便成為帶正電的離子。3、呈電中性狀態(tài)的金屬導(dǎo)體放入靜電場中，導(dǎo)體內(nèi)自由電子便會因受到與場強方向相反的電場力的作用而向場強的反方向定向移動。兩端出現(xiàn)不同的電荷分布。4導(dǎo)

4、體兩面出現(xiàn)的正負(fù)電荷會在導(dǎo)體內(nèi)部產(chǎn)生與原電場方向相反的感生電場。這兩個電場疊加，使導(dǎo)體內(nèi)部的電場減弱。5物體表面帶電密集的地方尖端，電場強度大，會把空氣分子“撕裂”，變?yōu)殡x子，從而導(dǎo)電；6、可以應(yīng)用到避雷針上；避雷針的發(fā)展史介紹富蘭克林與國王的避雷針“尖端”與“圓端”之爭；7、靜電除塵，靜電復(fù)印，靜電噴漆；8、靜電產(chǎn)生的火花能引起火災(zāi)，如油罐、紡織廠、危險制品等地方都必須避免靜電課內(nèi)探究學(xué)案（一）、1、 2、處于靜電平衡狀態(tài)下的導(dǎo)體，內(nèi)部的場強處處為零。、處于靜電平衡狀態(tài)的整個導(dǎo)體是個等勢體，它的表面是個等勢面。、導(dǎo)體外表面處場強方向必跟該點的表面垂直。（二）、1 物體表面帶電密集的地方尖端，

5、電場強度大，會把空氣分子“撕裂”，變?yōu)殡x子，從而導(dǎo)電； 2可以應(yīng)用到避雷針上三、反思總結(jié)1、處于靜電平衡狀態(tài)下的導(dǎo)體，內(nèi)部的場強處處為零。2、處于靜電平衡狀態(tài)的整個導(dǎo)體是個等勢體，它的表面是個等勢面。3、導(dǎo)體外表面處場強方向必跟該點的表面垂直。等勢體四、當(dāng)堂檢測課后練習(xí)與提高小球和球殼內(nèi)表面均不帶電，正電荷只分布在球殼外表面。第七節(jié)靜電現(xiàn)象的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計第七節(jié)靜電現(xiàn)象的應(yīng)用一、教材分析1、本課題設(shè)計的另一思路旨在讓學(xué)生認(rèn)真討論，積極參與，體驗探索自然規(guī)律的艱辛和喜悅，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，這也是新課改的重要內(nèi)容。2、本節(jié)教學(xué)設(shè)計的過程為：首先學(xué)生活動：對不帶電的金屬導(dǎo)體放入電場中發(fā)生靜電現(xiàn)象

6、的討論；然后學(xué)生歸納，教師總結(jié)得出靜電平衡狀態(tài)下導(dǎo)體的特點，最后通過兩道例題鞏固加深理解。二、教學(xué)目標(biāo)：1、掌握歸納、演繹推理的方法，訓(xùn)練學(xué)生的推理能力，親身感受知識的建立過程。2、通過概念建立、規(guī)律的得出培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和探究創(chuàng)造的心理品質(zhì)。3、通過對靜電場中導(dǎo)體的自由電荷運動情況的討論，了解靜電平衡的概念，知道處于靜電平衡的導(dǎo)體的特征。三、重點和難點：重點：掌握靜電平衡的概念，理解導(dǎo)體處于靜電平衡狀態(tài)的特征是本節(jié)的重點難點：應(yīng)用靜電平衡的知識，理解靜電平衡的特征，認(rèn)識導(dǎo)體的電荷分布特點是本節(jié)的難點。四、學(xué)情分析靜電現(xiàn)象的應(yīng)用是本章的難點內(nèi)容，概念規(guī)律非常抽象。學(xué)生只有在老師的指導(dǎo)

7、下參與探究全過程，才能深刻理解電平衡狀態(tài)下導(dǎo)體的特點、規(guī)律，克服思維定勢的負(fù)移和主觀臆斷的不良傾向，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)探究品質(zhì)。五教學(xué)方法：教師的引導(dǎo)，學(xué)生的討論、評議；再加動畫演示和實驗演示加深體會。六、課前準(zhǔn)備1學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)初步把握靜電感應(yīng)現(xiàn)象和靜電平衡狀態(tài)下導(dǎo)體場強的特點2教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。七、課時安排：1課時八、教學(xué)過程(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑檢查落實了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性。提問：1電場的重要性質(zhì)是什么？2金屬導(dǎo)體的微觀結(jié)構(gòu)如何？自由電子會怎樣移動？（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。把金屬導(dǎo)

8、體放入電場中，導(dǎo)體上會出現(xiàn)怎樣的現(xiàn)象？（三）合作探究、精講點撥：一、靜電感應(yīng)現(xiàn)象及靜電平衡1：現(xiàn)象的解釋畫圖闡述：在電場中的導(dǎo)體沿著電場強度方向兩端出現(xiàn)等量異種電荷的現(xiàn)象叫做靜電感應(yīng)。2：靜電平衡狀態(tài)按照課本畫圖提問：1電子的聚集會出現(xiàn)怎樣的結(jié)果？提問：2電子是否會永遠(yuǎn)這樣定向運動下去？畫圖闡述：當(dāng)導(dǎo)體內(nèi)的自由電子不再發(fā)生定向移動時，導(dǎo)體達到靜電平衡狀態(tài)提問：3最終會出現(xiàn)怎樣的現(xiàn)象？教師借助于多媒體進行動畫演示，3：靜電平衡的條件通過學(xué)生們互相討論積極回答：4：靜電平衡狀態(tài)下導(dǎo)體（1）場強的特點的特點教師不再通過提問的方式來解決問題，而是放開手腳讓學(xué)生自由討論發(fā)揮，但提示學(xué)生可以先從導(dǎo)體中的場

9、強這個方面去思考。（當(dāng)學(xué)生回答內(nèi)部場強的特點時，教師順?biāo)浦厶岢鰧?dǎo)體外部場強的特點）提問1：導(dǎo)體外部場強為什么有這樣的特點？提示學(xué)生可以用反證法（2）電勢的特點引導(dǎo)學(xué)生看課本書第19頁圖中乙圖，一頭大一頭小的導(dǎo)體在靠近導(dǎo)體的一些等勢面為什么形狀很接近導(dǎo)體的形狀？提問2：除了正面解釋之外，能否用反證法證明闡述：地球是個極大的導(dǎo)體，可以認(rèn)為處于靜電平衡狀態(tài)，所以它是一個等勢體，這是我們可以把大地選做零電勢體的一個原因。鞏固練習(xí)例1：如圖，長為L的導(dǎo)體棒原來不帶電，現(xiàn)將一帶電量為q的點電荷放在距棒左端為R的某點.當(dāng)達到靜電平衡時，棒上感應(yīng)電荷在棒內(nèi)中點處產(chǎn)生的場強的大小為多大?（3）電荷分布的特點演

10、示課本25頁的法拉第圓筒實驗提問1：由實驗現(xiàn)象能得到什么結(jié)論？為什么？提問2：帶電導(dǎo)體的電荷是否均勻分布在導(dǎo)體的外表面？再次引導(dǎo)學(xué)生看課本書第19頁圖中乙圖，一頭大一頭小的導(dǎo)體電荷在外表面分布的情況動畫演示尖端放電的實驗闡述：靜電平衡時，電荷只分布在導(dǎo)體的外表面，內(nèi)部沒有電荷；在導(dǎo)體表面，越尖銳的的位置，電荷的密度越大，凹陷的位置幾乎沒有電荷鞏固練習(xí)例2：如圖所示，把一個帶正電的小球放人原來不帶電的金屬空腔球殼內(nèi)，小球帶不帶電？（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測。教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進行當(dāng)堂檢測。（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。課后思考：為什么驗電器的頂部是金屬小球而不是針狀導(dǎo)體？九板書設(shè)

11、計（一）、靜電平衡的特點：E內(nèi)E0E01、導(dǎo)體內(nèi)部沒有電荷，電荷只分布在導(dǎo)體的外表面。導(dǎo)體表面，越尖銳的位置，電荷密度越大。2、處于靜電平衡狀態(tài)的整個導(dǎo)體是個等勢體，它的表面是個等勢面。（地球是個等勢體）3、導(dǎo)體外表面處場強方向必跟該點的表面垂直（二）、靜電現(xiàn)象及其應(yīng)用1、尖端放電現(xiàn)象導(dǎo)體尖端的電荷密度很大，附近的電場特別強，它會導(dǎo)致一個重要的后果，就是尖端放電。2、靜電現(xiàn)象的其他應(yīng)用1靜電除塵2靜電植絨3靜電噴涂4靜電分選5靜電復(fù)印十、教學(xué)反思本節(jié)是這一章的難點，內(nèi)容抽象、深奧，并且要很好的體現(xiàn)新課程理念，上好本堂課就顯得比較困難，所以必須注意下面幾點：1、改變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式或教師提問題、學(xué)生回答問題的單一做法。教師可創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，更主動的提出問題，解決問題。所以教師在組織和引導(dǎo)學(xué)生研究的過程中要及時組織學(xué)