《工程經(jīng)濟(jì)課程設(shè)計》指導(dǎo)書

1、工程經(jīng)濟(jì)課程設(shè)計指導(dǎo)書課程編號： 課程性質(zhì)：集中實踐環(huán)節(jié)實踐周數(shù)：1周 學(xué)分：1學(xué)分先修課程：工程經(jīng)濟(jì) 適合層次：本科適合專業(yè)：工商管理（物流管理方向、汽車營銷方向）一、課程設(shè)計的目的1將工程經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的內(nèi)容融會貫通，將理論用于實際。 工程經(jīng)濟(jì)是一門研究技術(shù)與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的應(yīng)用性學(xué)科。要將工程經(jīng)濟(jì)課程的知識做到融會貫通，提高各種技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析方法的應(yīng)用能力，還必須經(jīng)過一定的實踐環(huán)節(jié)，課程設(shè)計正好能夠達(dá)到這一目的。加深學(xué)生對該課程基礎(chǔ)知識和基本理論的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力，使之在理論分析、設(shè)計、計算、查閱資料以及計算機(jī)應(yīng)用能力等方面得到初步訓(xùn)練。能進(jìn)行一般建設(shè)項目的可行性研究和經(jīng)

2、濟(jì)評價；能策劃或領(lǐng)導(dǎo)價值工程方法在企業(yè)的新產(chǎn)品開發(fā)、降低成本活動等方面的開展和應(yīng)用。2提高學(xué)生的動手能力，創(chuàng)新能力。課程設(shè)計的題目，一部分是教師的科研課題中的部分內(nèi)容，或是從企業(yè)的調(diào)研中收集的案例，另一部分將是對現(xiàn)有的產(chǎn)品進(jìn)行改進(jìn)的設(shè)計，由學(xué)生創(chuàng)造或設(shè)計新的方案。通過課程設(shè)計可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新能力。二、課程設(shè)計的內(nèi)容和要求1某某小型項目的可行性研究報告的編制 對于擬定的小型項目，特別是學(xué)生比較熟悉的項目，要求完成可行性研究的全部內(nèi)容。即：市場分析，投入物研究，廠址選擇，項目設(shè)計，組織機(jī)構(gòu)設(shè)計與人員配置，環(huán)境保護(hù)的評價，工程實施進(jìn)度安排，投資、成本、銷售收入和稅金的估算，資金籌措

3、規(guī)劃，經(jīng)濟(jì)評價。2某某大型項目可行性研究中的經(jīng)濟(jì)評價分析 對于擬定的大型項目，其技術(shù)、工藝、投資部分，就管理學(xué)院的學(xué)生而言，一般來講，不可能熟悉，這部分不做要求。但是，大型項目的經(jīng)濟(jì)評價部分非常復(fù)雜，特別是對會計學(xué)的知識有一定的要求，所以，要求學(xué)生完成經(jīng)濟(jì)評價的完整計算。3價值工程方法在某某產(chǎn)品的創(chuàng)造、設(shè)計、改進(jìn)的應(yīng)用 選擇我們生活中的具體產(chǎn)品作為研究對象，利用價值工程的方法進(jìn)行功能分析，完成功能的定義和整理，進(jìn)行功能的評價，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行新的改進(jìn)方案的設(shè)計，如果有可能，進(jìn)行改進(jìn)方案的實施。有條件的話，可以與學(xué)校的創(chuàng)新活動聯(lián)系起來。學(xué)生可以在上述三個方向的課程設(shè)計中，選擇其中之一作為自己的課程

4、設(shè)計題目。三、課程設(shè)計進(jìn)度安排本課程設(shè)計分為布置任務(wù)、實地調(diào)查、分析設(shè)計、編寫報告、答辯等環(huán)節(jié)，總時間為1周，進(jìn)度安排如下：12實地調(diào)查（收集數(shù)據(jù)、資料）1.52天3分析設(shè)計（完成各類報表編制、指標(biāo)計算、分析、方案設(shè)計）1.52天4編寫課程設(shè)計報告1天5答辯0.5天（另安排時間）四、課程設(shè)計報告（包括設(shè)計工作量和報告質(zhì)量要求等） （一）設(shè)計工作量1課程設(shè)計的準(zhǔn)備 主要按下列步驟和方法進(jìn)行：了解課程設(shè)計的意義、目的、要求，查閱有關(guān)資料，選定課程設(shè)計題目，明確課程設(shè)計的任務(wù)，擬定詳細(xì)的工作計劃。2課程設(shè)計的實施廣泛查閱資料，展開調(diào)查研究，分析現(xiàn)有產(chǎn)品，改進(jìn)產(chǎn)品的方案設(shè)計，可行性研究的各項內(nèi)容分析，

5、數(shù)據(jù)計算，完成各類表格填制，有關(guān)圖紙的繪制。3課程設(shè)計報告的撰寫根據(jù)課程設(shè)計的實施過程，撰寫課程設(shè)計報告的初稿，與老師同學(xué)交流，找出存在的問題，做進(jìn)一步的修改完善，形成課程設(shè)計報告的定稿。（二）課程設(shè)計報告的內(nèi)容要求課程設(shè)計報告（說明書）是對調(diào)查分析資料、設(shè)計方案及評價結(jié)論等進(jìn)行整理、歸納和匯總后，所形成的書面材料。課程設(shè)計報告的主體內(nèi)容至少應(yīng)包括以下幾個部分：1本課題的目的、意義，設(shè)計內(nèi)容與任務(wù)要求2基本資料及基本數(shù)據(jù)3方案設(shè)計、報表編制、指標(biāo)計算、詳細(xì)分析4結(jié)論5人員分工情況（三）課程設(shè)計報告的格式要求課程設(shè)計報告統(tǒng)一用A4紙打印，其裝訂順序為：封面、小組成員及分工情況、目錄、報告正文、附

6、錄、參考文獻(xiàn)、封底。封面上應(yīng)標(biāo)明課程名稱、設(shè)計題目、專業(yè)、班級、學(xué)號、學(xué)生姓名、指導(dǎo)教師、起止時間等。課程設(shè)計的報告的正文按如下格式編寫：第一章 概述11 本課題的目的、設(shè)計內(nèi)容與要求 12 基礎(chǔ)資料第二章 ××××21××××22××××第三章 ××××第一級標(biāo)題（如“第一章 概述”）用小三號黑體字，居中；第二級標(biāo)題（如“12基礎(chǔ)資料”）用四號黑體字，頂格；第三級標(biāo)題（如“122固定資產(chǎn)投資估算”）用小四號黑體字，頂格；正文內(nèi)容用小四

7、號宋體字。報告中的圖要在圖的下方標(biāo)明圖號與圖名，報告中的表要在表的上方標(biāo)明表號與表名。頁邊距設(shè)為：上，下，左，右。排版用無網(wǎng)格，行距選用1.25倍。五、課程設(shè)計評分標(biāo)準(zhǔn)評 定 項 目評分成績1分工明確，工作量適當(dāng)（10分）2設(shè)計方案正確，具有可行性、創(chuàng)新性(25分)3設(shè)計結(jié)果（例如：新產(chǎn)品方案、計算報表）（25分）4態(tài)度認(rèn)真、學(xué)習(xí)刻苦、遵守紀(jì)律（10分） 5設(shè)計報告的規(guī)范化、參考文獻(xiàn)充分（不少于5篇）（10分）6答辯（20分）總分備注：成績等級：優(yōu)（90分100分）、良（80分89分）、中（70分79分）、及格（60分69分）、60分以下為不及格。六、課程設(shè)計的組織管理1每57名學(xué)生組成一個小組，共同完成一個課程設(shè)計課題。2每個小組設(shè)組長一人，負(fù)責(zé)本組的分工與任務(wù)安排，小組成員的任務(wù)分派要均衡，每個成員負(fù)責(zé)編寫的報告不得少于2000字。3每3個小組配一名指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)制定每個課程設(shè)計課題的設(shè)計目標(biāo)、設(shè)計內(nèi)容和設(shè)計要求，負(fù)責(zé)聯(lián)系調(diào)查實習(xí)的單位，并對課程設(shè)計的整個過程實行全程指導(dǎo)，每天指導(dǎo)學(xué)生的時間不得少于4小時。七、教材及參考書1吳添祖主編，技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)概論（第二版），高等教育出版社2王可強(qiáng)主編，工程經(jīng)濟(jì)學(xué)，上海財經(jīng)大學(xué)出版社3王英主編，工程經(jīng)濟(jì)，中國科學(xué)技術(shù)出版