讓別人保留面子

1、同仁中學(xué) 心理咨詢室 中國有個成語叫中國有個成語叫“理直氣壯理直氣壯”，意思是說理由，意思是說理由充分，說話的氣勢也很盛。這個成語透視出的哲理，充分，說話的氣勢也很盛。這個成語透視出的哲理，影響多少代人，只要有理，我就不怕。的確，在很影響多少代人，只要有理，我就不怕。的確，在很多時候它教會了人們做事的原則，這個正面影響不多時候它教會了人們做事的原則，這個正面影響不容否定。但唯物主義告訴我們：任何問題都不是絕容否定。但唯物主義告訴我們：任何問題都不是絕對的，如果盲目的、一味的以對的，如果盲目的、一味的以“理直氣壯理直氣壯”來待人來待人處世，有時候就會搞砸人際關(guān)系。今天的中學(xué)生最處世，有時候就會搞

2、砸人際關(guān)系。今天的中學(xué)生最終要走向社會，搞好人際關(guān)系，是通向成功的捷徑，終要走向社會，搞好人際關(guān)系，是通向成功的捷徑，我們不僅要教會他們懂得我們不僅要教會他們懂得“理直氣壯理直氣壯”，也要使他，也要使他們懂得們懂得“有理也要讓三分有理也要讓三分”同樣重要，讓別人保留同樣重要，讓別人保留面子，是使別人愉快改正錯誤的妙方，只有這樣，面子，是使別人愉快改正錯誤的妙方，只有這樣，我們在人際交往關(guān)系中才會取得成功。這節(jié)課的主我們在人際交往關(guān)系中才會取得成功。這節(jié)課的主要目的就是要求學(xué)生學(xué)會如何讓別人保留面子，搞要目的就是要求學(xué)生學(xué)會如何讓別人保留面子，搞好人際交往關(guān)系。好人際交往關(guān)系?；顒幽繕?biāo)1、通過活

3、動，使學(xué)生懂得讓別人保留面子是搞好人際關(guān)系的前提。2、學(xué)會讓別人保留面子的技巧。一.請幾個學(xué)生談?wù)勛约旱摹袄碇睔鈮选狈矫娴挠H身經(jīng)歷。二.學(xué)生自我檢測以下是問卷內(nèi)容（只需回答是與不是）：1、當(dāng)你有理時，與同學(xué)爭論，你是非贏不可嗎？ （ ）2、同學(xué)向你提出學(xué)習(xí)問題時，你會說這個問題很簡單。（）3、當(dāng)對方傷害了你，你是否會責(zé)備或抱怨？ （）4、當(dāng)別人取得在你看來并不算什么了不、當(dāng)別人取得在你看來并不算什么了不起的成績時，你是否愿意贊揚別人？（）起的成績時，你是否愿意贊揚別人？（） 5、假如你們的爭論傳到班主任哪里，、假如你們的爭論傳到班主任哪里，你是否會直接指出對方的錯誤？（）你是否會直接指出對方的

4、錯誤？（）6、他第一次約你去郊外玩，你明天要測、他第一次約你去郊外玩，你明天要測驗，是否愿意陪同？（）驗，是否愿意陪同？（）7、當(dāng)別人處在尷尬時，你是馬上指出短處還、當(dāng)別人處在尷尬時，你是馬上指出短處還是等到適當(dāng)時候再指出？是等到適當(dāng)時候再指出？ （）（）8、當(dāng)別人無意損壞你心愛的東西時，你是否、當(dāng)別人無意損壞你心愛的東西時，你是否會流露出依依不舍的情緒？會流露出依依不舍的情緒？ （）（）9、你是否認(rèn)為心直口快就一定是人的優(yōu)秀品、你是否認(rèn)為心直口快就一定是人的優(yōu)秀品質(zhì)？質(zhì)？ （）（）10、接待不速之客時你是否會流露出不滿情緒？ （）以上測試，回答“是”1分，回答“否”2分。測試分?jǐn)?shù)說明：14分

5、-20分：你是一個首先替別人考慮的人，你擁有許多朋友。14分以下：你的好勝心很強，你也擁有朋友，但不多，人們不恨你，但不大喜歡和你交往。三、具體事例探討1、學(xué)生列舉學(xué)習(xí)生活中在、學(xué)生列舉學(xué)習(xí)生活中在“讓人保留面子讓人保留面子”方面的一些具體表現(xiàn)，小組交流。方面的一些具體表現(xiàn)，小組交流。2、請同學(xué)回答、請同學(xué)回答四、學(xué)生表演小品并討論1、小品：旁白：因為四個搗蛋的同學(xué)多次遲到，受到了班主旁白：因為四個搗蛋的同學(xué)多次遲到，受到了班主任的批評，他們很不服氣，垂頭喪氣，商量著搞一任的批評，他們很不服氣，垂頭喪氣，商量著搞一些惡作劇，些惡作劇，“回報回報”班主任，恰在此時他們意外發(fā)班主任，恰在此時他們意

6、外發(fā)現(xiàn)班主任的自行車，立即計上心來?，F(xiàn)班主任的自行車，立即計上心來。 四個人鬼鬼祟祟的走到班主任的自行車四個人鬼鬼祟祟的走到班主任的自行車旁，拿出一枚鐵釘，去扎自行車輪胎，因為旁，拿出一枚鐵釘，去扎自行車輪胎，因為輪胎是新的，甲乙丙丁四個同學(xué)輪流扎都沒輪胎是新的，甲乙丙丁四個同學(xué)輪流扎都沒有成功，手指都扎疼了，這時班主任悄悄出有成功，手指都扎疼了，這時班主任悄悄出現(xiàn)在他們身邊，他們無一發(fā)覺，繼續(xù)用吃奶現(xiàn)在他們身邊，他們無一發(fā)覺，繼續(xù)用吃奶胡勁去扎輪胎，還是沒有成功。這時班主任胡勁去扎輪胎，還是沒有成功。這時班主任發(fā)話了，嚇得四個學(xué)生驚慌失措，啞口無言發(fā)話了，嚇得四個學(xué)生驚慌失措，啞口無言尷尬之

7、極。班主任心急地說：尷尬之極。班主任心急地說：“真傻，我教真傻，我教你們一個容易的辦法。你們一個容易的辦法?！卑嘀魅温槔亚昂蟀嘀魅温槔亚昂筝喬サ钠炷z拔了出來。然后說：輪胎的汽嘴膠拔了出來。然后說：“這樣一這樣一點都不費勁，做事該好好動一下腦筋。點都不費勁，做事該好好動一下腦筋?！甭犅犃税嘀魅蔚幕卮穑膫€學(xué)生你看我，我看你，了班主任的回答，四個學(xué)生你看我，我看你，傻笑，一會兒都跑光了。班主任若有所思地傻笑，一會兒都跑光了。班主任若有所思地離開了。離開了。 旁白：又過了一個星期，下著大雨，地旁白：又過了一個星期，下著大雨，地上泥濘，班主任把沾滿泥水的自行車又放回上泥濘，班主任把沾滿泥水的自行

8、車又放回原處。原處。 四個學(xué)生知道后，偷偷拿著抹布到自行四個學(xué)生知道后，偷偷拿著抹布到自行車前，把車從頭到尾擦了個遍，并拿充氣筒車前，把車從頭到尾擦了個遍，并拿充氣筒給車胎打滿了氣，然后開心地離開了。給車胎打滿了氣，然后開心地離開了。五、聽故事，談感受1、師：下面請同學(xué)們聽一個迷途笛音的故事： 那年我那年我6歲。離家僅一箭之遙的小山坡旁，有歲。離家僅一箭之遙的小山坡旁，有一個早已被廢棄的采石場，雙親從不準(zhǔn)我去那兒，一個早已被廢棄的采石場，雙親從不準(zhǔn)我去那兒，其實那兒風(fēng)景十分迷人。其實那兒風(fēng)景十分迷人。 一個夏季的下午，我隨著一群小伙伴偷偷上那兒一個夏季的下午，我隨著一群小伙伴偷偷上那兒去了。就

9、在我們穿越了一條孤寂的小路后，他們卻去了。就在我們穿越了一條孤寂的小路后，他們卻把我一個人留在原地，然后奔向把我一個人留在原地，然后奔向“更危險的地帶更危險的地帶”了。了。 等他們走后，我驚慌失措地發(fā)現(xiàn)，再也找不到等他們走后，我驚慌失措地發(fā)現(xiàn)，再也找不到回家的那條孤寂的小道了。像只無頭的蒼蠅，我到回家的那條孤寂的小道了。像只無頭的蒼蠅，我到處亂鉆，衣褲上掛滿了芒刺。太陽已經(jīng)落山，而此處亂鉆，衣褲上掛滿了芒刺。太陽已經(jīng)落山，而此時此刻，家里一定開始吃晚餐了，雙親正盼著我回時此刻，家里一定開始吃晚餐了，雙親正盼著我回家家想著想著，我不由得背靠著一棵樹，傷心地嗚想著想著，我不由得背靠著一棵樹，傷心地

10、嗚嗚大哭起來嗚大哭起來 突然，不遠(yuǎn)處傳來了聲聲柳笛。我像找到了救突然，不遠(yuǎn)處傳來了聲聲柳笛。我像找到了救星，急忙循聲走去。一條小道邊的樹樁上坐著一個星，急忙循聲走去。一條小道邊的樹樁上坐著一個吹笛人，手里還正削著什么。走近細(xì)看，他不就是吹笛人，手里還正削著什么。走近細(xì)看，他不就是被大家稱為被大家稱為“鄉(xiāng)巴佬鄉(xiāng)巴佬”的卡廷嗎？的卡廷嗎？ “你好，小家伙，你好，小家伙，”卡廷說，卡廷說，“看天氣多美，你看天氣多美，你是出來散步的吧？是出來散步的吧？” 我怯生生地點點頭，答道：我怯生生地點點頭，答道：“我要回家了。我要回家了?！?“請耐心等上幾分鐘，請耐心等上幾分鐘，”卡廷說，卡廷說，“瞧，我正在瞧

11、，我正在削一支柳笛，差不多就要做好了，完工后就送給你削一支柳笛，差不多就要做好了，完工后就送給你吧！吧！” 卡廷邊削邊不時把尚未成形的柳笛放在嘴里試卡廷邊削邊不時把尚未成形的柳笛放在嘴里試吹一下，沒過多久，一支柳笛便遞到我手中。我倆吹一下，沒過多久，一支柳笛便遞到我手中。我倆在一陣陣清脆悅耳的笛音中，踏上了歸途在一陣陣清脆悅耳的笛音中，踏上了歸途 當(dāng)時，我心中只充滿感激，而今天，當(dāng)時，我心中只充滿感激，而今天，當(dāng)我自己也成了祖父時，卻突然領(lǐng)悟到當(dāng)我自己也成了祖父時，卻突然領(lǐng)悟到他用心之良苦！那天當(dāng)他聽到我哭聲時，他用心之良苦！那天當(dāng)他聽到我哭聲時，便判定我一定迷了路，但他并不想在孩便判定我一定迷了路，但他并不想在孩子面前扮演子面前扮演“救星救星”的角色，于是吹響的角色，于是吹響柳笛以便讓我能發(fā)現(xiàn)他，并跟著他走出柳笛以便讓我能發(fā)現(xiàn)他，并跟著他走出困境！卡廷先生以鄉(xiāng)下人的純樸，保護困境！卡廷先生以鄉(xiāng)下人的純樸，保護了一個小男孩強烈的自尊。了一個小男孩強烈的自尊。聽完這個故事你有何感受？聽完這個故事你有何感受？讓別人保留面子是要講究技巧的：（1）間接地使別人認(rèn)識到自己的錯誤；）間接地使別人