初一德育分層管理目標(biāo)

1、薊縣上倉鎮(zhèn)初級中學(xué)20122013學(xué)年度七年級第一學(xué)期德育分層管理目標(biāo)一、主動學(xué)習(xí)，勤于思考，善于探究，明確目標(biāo)。1、培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，首先要形成對學(xué)習(xí)如饑似渴的需要。只 有形成了對學(xué)習(xí)如饑似渴的需要，才能主動去尋找和發(fā)現(xiàn)自己感興趣 的學(xué)習(xí)資源，才能主動挑戰(zhàn)任何學(xué)習(xí)困難。其次，把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的 事情，獨立、認(rèn)真、扎實地做好學(xué)習(xí)中應(yīng)該做的每件事情，解決好學(xué) 習(xí)中遇到每個問題?？疾熳约菏欠裥纬闪酥鲃訉W(xué)習(xí)的習(xí)慣，可以從需 求水平、積極程度、適應(yīng)能力、毅力、意志和獨立性等幾個方面進(jìn)行。2、從小養(yǎng)成勤于思考、善于思考的良好習(xí)慣，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)、 工作乃至整個一生都是非常有益的。勤于觀察思考是創(chuàng)造的良機

2、，培 養(yǎng)學(xué)生良好的思考習(xí)慣有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣。因此，培養(yǎng) 學(xué)生勤思、善思、敢思的習(xí)慣就尤為重要。具體的要學(xué)會對生活的思 考：教師鼓勵學(xué)生遇事多思多問，漸漸的學(xué)生們會用自己的眼睛去看 別人沒有看到的東西，能在別人司空見慣的東西中發(fā)現(xiàn)新的意義。對 書本的思考：因為知識只有通過思考才能真正掌握，那么思考的習(xí)慣 和能力才能提高，所以在課堂上應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行適宜的指導(dǎo)，教師鼓勵 學(xué)生多思。經(jīng)常組織一些討論活動，提高學(xué)生思考的積極性，培養(yǎng)勤 思、善思的習(xí)慣。3、教師要善于引導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)他們利用各種學(xué)習(xí)材料，充分發(fā)揮 主動性、積極性和創(chuàng)新精神，有效地提高學(xué)習(xí)的功效，實現(xiàn)學(xué)習(xí)的目 標(biāo)。教師要注意不能只簡單

3、地教給他們知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)也不應(yīng)以接 收式為主，而要給學(xué)生充分的機會，使學(xué)生有機會探索問題和思考問 題，允許學(xué)生以不同的方式解答問題，在實際情境中通過感知、操作 等活動來認(rèn)識知識。注意從學(xué)生實際出發(fā)，制訂不同的教學(xué)形式，發(fā) 揮教師的主導(dǎo)作用，真正有效地提高探究能力。4、學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確，實現(xiàn)目標(biāo)也有保證。學(xué)習(xí)計劃就是規(guī)定在什 么時候采取什么方法步驟達(dá)到什么學(xué)習(xí)目標(biāo)。短時間內(nèi)達(dá)到一個小目 標(biāo)。長時間達(dá)到一個大目標(biāo)。在長短計劃指導(dǎo)下，使學(xué)習(xí)一步步地由 小目標(biāo)走向大目標(biāo)。恰當(dāng)安排各項學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)習(xí)有秩序地進(jìn)行， 有了計劃可以把自己的學(xué)習(xí)管理好。到一定時候?qū)φ沼媱潤z查總結(jié)一 下自己的學(xué)習(xí)，看看有什么優(yōu)

4、點和缺點，優(yōu)點發(fā)揚，缺點克服，使學(xué) 習(xí)不斷進(jìn)步。對培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣大有幫助。良好習(xí)慣養(yǎng)成以后， 就能自然而然地按照一定的秩序去學(xué)習(xí)。有了計劃，也有利于鍛煉克 服困難、 不怕失敗的精神， 無論碰到什么困難挫折也要堅持完成計劃，達(dá)到規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。提高計劃觀念和計劃能力，使自己成為能夠有條理地安排學(xué)習(xí)， 生活、工作的人。這種計劃觀念和計劃能力，學(xué)生都應(yīng)該學(xué)習(xí)和具備， 這對一生都有好處。二、科學(xué)、合理安排時間，課余生活健康、有益。1、學(xué)習(xí)時間的安排要服從內(nèi)容。學(xué)習(xí)有主次、詳略之分，因此， 在安排的學(xué)習(xí)時間上要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容合理地安排時間，才不使時間浪 費，比如，每天回家先把當(dāng)天的作業(yè)完成，再利用剩下

5、的時間預(yù)習(xí)、 復(fù)習(xí)。充分利用零星時間。零星時間看似很小很小，但集腋成裘，聚 沙成塔，將零星時間集合起來，就是寶貴的整段時間。提高時間的利 用效率。 一天的時間里， 人的精力不可能從始到終都保持同樣的旺盛。 根據(jù)自己的特點，分出輕重緩急，合理分配時間，可獲得事半功倍的 效果。比如，早上起來利用洗漱時間聽聽英語，晚上睡覺前看一看有 意義的課外書。另外，要注意勞逸結(jié)合，這也是保證時間利用效率的一個重要方面，就像橡皮筋，老是拉扯它就會失去彈力，只有適當(dāng)?shù)?放松，彈力才不會失效，實際大腦也一樣，只有會休息的人才會學(xué)習(xí)！2、引導(dǎo)中學(xué)生樹立積極安排課余時間。這里所說的“積極”是指 中學(xué)生能夠意識到自己課余活

6、動安排的主體，主動制定個人的活動計 劃，活動的內(nèi)容健康向上，并能自覺的進(jìn)行調(diào)節(jié)，而不是毫無目的。 學(xué)校要為社團(tuán)工作提供充分的硬件條件。要讓社團(tuán)能走上良性發(fā)展的 軌道必須重視改善社團(tuán)的工作條件。有些社團(tuán)活動需要的場地，如文 體類社團(tuán)活動就經(jīng)常遇到缺乏場地的困難， 沒有場地就無法開展活動。 有些社團(tuán)需要一些必備的器材、服裝，如一些運動類、文藝類的社團(tuán)。 還有些學(xué)術(shù)類社團(tuán)需要一些查詢手段和學(xué)習(xí)資料，這些問題若能得到 較好解決，將使社團(tuán)工作得到良性展開，學(xué)生社團(tuán)在素質(zhì)教育中發(fā)揮 的作用也會更加顯著。加強校園文化建設(shè)。加強校園文化建設(shè)的關(guān)鍵 就在于發(fā)揮校園文化在學(xué)生生活中所發(fā)揮的積極作用。搞好校園文化

7、的建設(shè)，能加強學(xué)生的活動能力，加強學(xué)生的合作精神和競爭意識， 從而使中學(xué)生更能適合社會發(fā)展的需要。三、主動參與管理，善于自治，樹立榜樣作用。1、 自主管理也就是自我管理。是指在班主任的指導(dǎo)下，依據(jù)班 級自身的力量進(jìn)行自我教育和自我發(fā)展的管理方式。班主任將管理的 主動權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生真正成為班級管理的主人。學(xué)生通過自主設(shè) 計管理方案，自主落實管理措施，自主進(jìn)行管理評價，最終達(dá)到自我 教育，自我完善的目的。培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識，民主組建班干部隊伍。 班干部是同學(xué)中的“領(lǐng)頭羊”，要求班干部不僅在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律 等方面表現(xiàn)出色，而且要有很強的管理能力以及服務(wù)同學(xué)、奉獻(xiàn)集體 的精神。讓學(xué)生參與班規(guī)的制

8、定。發(fā)動學(xué)生討論，歸納在我們?nèi)粘Ｐ?為規(guī)范中有哪些不良行為，哪些違背了中學(xué)生日常行為規(guī)范；同時要 同學(xué)們分析這些行為給學(xué)校帶來哪些危害，給班級會造成哪些不良影 響。通過討論，同學(xué)們把不良行為及其危害進(jìn)行匯總，在此基礎(chǔ)上， 我讓學(xué)生充分討論，發(fā)動學(xué)生積極為班集體的建設(shè)出謀劃策，廣泛采 納意見，達(dá)成一致的認(rèn)可，建立一套行之有效的規(guī)章制度，及時發(fā)現(xiàn)、 制止不良的現(xiàn)象出現(xiàn)。2、榜樣的力量是無窮的， 在班級管理中， 給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣， 就會取得事半功倍的效果！班主任的榜樣作用是影響班級管理質(zhì)量的 一個重要因素，我們的班主任的工作實踐中，應(yīng)該給學(xué)生樹立榜樣， 讓學(xué)生信服，信賴。班主任一定要堅持以自己的

9、模范行為，高尚的情 懷以身示教。一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)，形成強 大的班級凝聚力。因此，在班級管理中，我提出了“班榮我榮，班恥 我恥”的口號，讓學(xué)生明白一個良好的班集體對他們健康成長的巨大 作用。在具體工作中，我注重發(fā)揮榜樣的力量，重點對優(yōu)秀學(xué)生加以 栽培，使之成為班級管理的骨干力量，讓他們引領(lǐng)帶動全班學(xué)生努力 學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，為實現(xiàn)創(chuàng)建優(yōu)秀班級目標(biāo)而共同努力。四、獲取知識信息，提高自身素質(zhì)，做合格人才。1、 教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多向思維，多角度地分析問題，特別是 與傳統(tǒng)的、邏輯的或習(xí)慣的思維方向相反方向進(jìn)行逆向思維，有時往 往別開生面，能激起學(xué)生思維的高峰。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行直覺思維

10、、批判 性思維、想象思維，進(jìn)行創(chuàng)造性想象，觸發(fā)學(xué)生靈感思維的產(chǎn)生，激 起學(xué)生思維的高峰。要倡導(dǎo)人的價值在于創(chuàng)新的觀念，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng) 造性學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。 教師要創(chuàng)設(shè)適度困難的問題情境， 滿足學(xué)生求知、 創(chuàng)新的需要；要引導(dǎo)學(xué)生嘗到創(chuàng)造性學(xué)習(xí)成功的快樂，體驗到創(chuàng)造性 學(xué)習(xí)的愉快。教師要引導(dǎo)學(xué)生自我欣賞、自我激勵，要對學(xué)生進(jìn)行鼓 勵性評價，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的興趣。 教師要調(diào)整好師生關(guān)系，師生間建立愉快的情感，建立親密友好的關(guān)系。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人和 課堂教學(xué)中的主體，應(yīng)以主人翁的身份投入創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)高度 負(fù)責(zé)，積極主動。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變角色，由單一知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué) 習(xí)的知心朋友、指導(dǎo)者、幫助

11、者與合作者，轉(zhuǎn)變?yōu)楹蛯W(xué)生共同探索真 理的伙伴。教師應(yīng)實施民主教學(xué)，給學(xué)生留有自由思考、發(fā)言和創(chuàng)造 的時間和空間。2、 合格的中學(xué)生首先應(yīng)該懂禮貌。 在家里要孝順父母， 在學(xué)校要 尊敬老師。孝順父母和尊敬老師實際上是一回事，要做到孝順父母， 尊敬老師，則要聽從他們的教導(dǎo)。因為他們是過來人，他們吃過苦， 受過累，有一定的生活經(jīng)驗，他們的話也都是自己人生經(jīng)驗的總結(jié)和 體會。而聽他們的話也就是對他們最好的尊重。做一名合格的中學(xué)生 還應(yīng)愛學(xué)習(xí)。學(xué)生我們來學(xué)校的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，就是增長文化知 識。孩子們生在新中國，長在紅旗下，黨和國家給學(xué)生們創(chuàng)造了優(yōu)越 的學(xué)習(xí)條件，學(xué)生應(yīng)該倍加珍惜。感恩父母，回報社會的最好做法也 就是努力學(xué)習(xí)。只有努力學(xué)習(xí)，增長學(xué)生的知識積才干，