高中高一物理教學計劃參考

1、2019年高中高一物理教學方案參考：為大家整理了高一物理教學方案參考 ,供大家參考 ,希望小編的整理可以幫助到大家 ,也希望大家努力學習 ,天天向上。一、學科要求背景分析高中物理是普通高中科學學習領(lǐng)域的一門根底課程 ,與九年義務教育物理課程相銜接 ,旨在進一步提高學生的科學素養(yǎng)。高中物理課程有助于學生繼續(xù)學習根本的物理知識與技能;體驗科學探究過程 ,了解科學研究方法;增強創(chuàng)新意識和實踐能力 ,開展探索自然、理解自然的興趣與熱情;認識物理學對科技進步以及文化、經(jīng)濟和社會開展的影響;為終身開展 ,形成科學世界觀和科學價值觀打下根底。二、教學目標分析(一)課程總目標1.在認知領(lǐng)域方面規(guī)定學習比擬全面

2、的物理根底知識及其應用 ,從物理學與科學技術(shù)、人類社會開展的關(guān)系這一角度認識物理學的作用。對人文因素教育提出明確要求。2.在操作領(lǐng)域方面提出培養(yǎng)學生觀察、實驗能力、思維能力、自學能力。初步學會科學地研究物理問題 ,尋找物理規(guī)律的方法。對能力培養(yǎng)和科學方法教育規(guī)定具體要求。3.在情意領(lǐng)域方面規(guī)定培養(yǎng)學生學習科學的志趣 ,實事求是的科學態(tài)度 ,克服困難、團結(jié)協(xié)作、勇于探索、積極進取的精神。結(jié)合物理教學進行辯證唯物主義教育和愛國主義教育。(二)課程具體目標1.知識與技能學習物理學的根底知識 ,了解物質(zhì)結(jié)構(gòu)、相互作用和運動的一些根本概念和規(guī)律 ,了解物理學的根本觀點和思想。認識實驗在物理學中的地位和作

3、用 ,掌握物理實驗的一些根本技能 ,會使用根本的實驗儀器 ,能獨立完成一些物理實驗。初步了解物理學的開展歷程 ,關(guān)注科學技術(shù)的主要成就和開展趨勢以及對經(jīng)濟、社會開展的影響。關(guān)注物理學與其他學科之間的聯(lián)系 ,知道影響與物理學相關(guān)的應用領(lǐng)域 ,能嘗試運用有關(guān)的物理知識和技能解釋一些自然現(xiàn)象和生活中的問題。2.過程與方法經(jīng)歷科學探究過程 ,認識科學探究的意義 ,嘗試應用科學探究的方法研究物理問題 ,驗證物理規(guī)律。通過物理概念和規(guī)律的學習過程 ,了解物理學的研究方法 ,認識物理實驗、物理模型和物理工具在物理學開展中的作用。能方案并調(diào)控自己的學習過程 ,通過自己的努力能解決學習中遇到的一些物理問題 ,尤

4、一定的自主學習能力。參加一些科學實踐活動 ,嘗試經(jīng)過思考發(fā)表自己的見解 ,嘗試運用物理原理和研究方法解決一些生活中的實際問題。具有一定的質(zhì)疑能力 ,信息收集和處理能力 ,分析、解決問題能力和交流、合作能力。3.情感態(tài)度與價值觀能領(lǐng)略自然界的奇妙與和諧 ,開展對科學的好奇心與求知欲 ,樂于探究自然界的奧秘 ,能體驗探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅。有參與科技活動的熱情 ,有將物理知識應用于生活和生產(chǎn)實踐的意識 ,勇于探究于日常生活有關(guān)的物理學問題。具有敢于堅持真理、勇于創(chuàng)新和實事求是的科學態(tài)度和科學精神 ,具有判斷群眾傳媒有關(guān)信息是否科學的意識。有主動與他人合作的精神 ,有將自己的見解與他人交流的愿望

5、,敢于堅持正確觀點 ,勇于修正錯誤 ,具有團隊精神。了解并體會物理學對經(jīng)濟、社會開展的奉獻 ,關(guān)注并思考與物理學相關(guān)的熱點問題 ,有可持續(xù)開展的意識 ,能在力所能及的范圍內(nèi) ,為社會的可持續(xù)開展做出奉獻。關(guān)心國內(nèi)、外科技開展現(xiàn)狀與趨勢 ,有振興中華的使命感與責任感 ,有將科學效勞于人類的意識。三、教學內(nèi)容1.選用教材：人民教育出版社普通高中課程標準實驗教科書物理1、2。2.具體內(nèi)容：第一章 運動的描述;第二章 勻變速直線運動的研究;第三章 相互作用;第四章 牛頓運動定律;第五章 機械能及其守恒定律;第六章 曲線運動;第七章 萬有引力與航天。四、學生現(xiàn)狀分析由于是剛接手的新一屆高一 ,所以對每個

6、學生的具表達狀還不是很清楚。從中考分數(shù)來看 ,有局部學生物理成績是低分 ,而有學科特長的優(yōu)秀學生要盡可能去開掘他們的潛力 ,所以開學需要花一定的精力去了解學生。五、具體實施：1.精講精練為了達成目標和方案 ,首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚 ,這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂 ,學生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了 ,所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合 ,而最終目的就是要培養(yǎng)能力。精講：首先 ,概念的引入和講解務必要清。為此應該對重點的內(nèi)容反復強調(diào) ,對重要概念的引入和理解應用要多舉例 ,結(jié)合情景進行教學。這也是課改的要求。教學時應注意：明確概念引入的必要性和事實依據(jù)。只有明

7、確、掌握概念的定義 ,才可能明確掌握被定義的概念。了解概念的種類(矢量、標量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量 ,某種物理量的變化率等等) ,以便用比擬法教學。假設這種概念屬首次學習 ,就必須著重使學生明確抽象概括的方法。理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。定義的語言表達形式可以不同 ,但物理表達式應該相同。注意從定義式導出被定義的物理量的單位。其次 ,把握好進度 ,且勿圖快。尤其在難點的教學中 ,要把握好進度。不隨意增加難度。例題和習題的選擇要慎重 ,應符合學生的實際 ,對于程度非常好的學生 ,可以選擇一些超前性的習題 ,而對于大多物理生來講 ,在高一階段的例題仍然是對概念的理解和簡

8、單的應用 ,也就是說例題也要分層。而習題的講解也絕對不能只管數(shù)量不管質(zhì)量 ,要和例題一樣講透 ,將最根本的概念和方法滲透到講解中。對于提高題 ,由于主要面對的是A類學生所以可以以方法指導為主 ,而一般的習題必須考慮到大多數(shù)的普通學生 ,并且要結(jié)合精練。精練：本學期的習題肯定不少 ,如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其表達在習題的練習和講解中。剛剛已經(jīng)講了練習的講解方案 ,下面是練習的方案。本人此次作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的根底上分層 ,做到有縱有橫。課下作業(yè)保證每一次都能讓學生認真仔細的完成 ,決不盲目圖多 ,。本學期還屬于知識內(nèi)容第一輪教學 ,所以平時作業(yè)打算以這樣的比例

9、布置：60%根底題 ,25%一般難度題 ,15%選做題(提高題)。并且課堂練習一般也按此比例進行。適當時候稍加調(diào)整?？陬^的課堂練習要給學生打分 ,并計入平時分數(shù) ,作為考評的依據(jù)之一。課堂書面練習分層 ,把根底題和稍難的題分開。分批讓學生在課上完成。也就是在練習中也有臺階可下。2.及時的反應上一學年的教學中 ,曾有屢次由于沒有及時的反應信息 ,以至于對學生的學習情況不了解。結(jié)果只從小測驗和作業(yè)中才了解學生的學習情況。所以本學期要在課上和課后都有一個較完整的反應機制。比方上課即時進行反應性的練習。作業(yè)有問題的學生要與之交流 ,從中了解問題所在 ,以便及時改良。對于學習有困難的學生要經(jīng)常溝通。有必

10、要時候要進行家訪。3.分層教學前面已經(jīng)屢次提到了分層 ,原因是比擬復雜的。由于傳統(tǒng) ,一般在高一、高二年級物理還是比擬得到重視的。另外 ,由于會考的存在 ,使得保證會考的通過率成了一個大問題。但是由于目前的高考機制仍為3+1 ,物理非必考而為選考 ,使得許多學生高中物理的學習似乎就是為了會考。其次還有升學率的壓迫 ,使得許多成績好的學生不選擇物理。這就是問題所在。所以 ,我從高一就開始分層 ,A類學生的選擇標準有3條：物理根底好。各科開展較均衡 ,成績都比擬理想。在可選的+1課程中 ,物理是強項 ,起碼對物理的興趣要是這些課里最濃厚的。這樣就可以以高考要求來要求他們 ,而普通學生就以會考要求來

11、要求。這樣可以防止大鍋飯端不平的現(xiàn)象和好學生吃不飽的現(xiàn)象。還有就是為學生將來所要參加的考試提前打好根底 ,做到教學有的放矢。4.對于學習最困難學生的具體措施一定要讓這些學生都把該弄懂的根底知識 ,會考必考內(nèi)容弄懂。一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對他們正確引導 ,消除心理防礙 ,適當放慢速度 ,使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。5.教學反思教學改革教學重建由于是剛擔任高中物理教學的工作 ,所以我肯定有很多地方存在問題 ,所以教學反思教學改革教學重建這幾個環(huán)節(jié)決不能打折扣 ,還應多聽老教師的課 ,與自己仔細比照 ,從中學習。主動邀請老師聽課指導 ,詳細記好課后記 ,平時多向老教師

12、請教。6.提高一些女生的物理學習成績的相關(guān)措施研究分析中考成績發(fā)現(xiàn)男生平均分要比女生高近10分 ,所以女生學習物理任重而道遠。培養(yǎng)興趣女生心理承受能力較差 ,加上物理學科難度大 ,從而導致她們的物理學習興趣淡化 ,能力下降。因此 ,要多關(guān)心女生的思想和學習 ,經(jīng)常同她們平等交談 ,了解其思想上、學習上存在的問題 ,幫助其分析原因 ,制定學習方案 ,去除緊張心理 ,鼓勵她們敢問、會問 ,激發(fā)其學習興趣。由于許多學生缺乏主動性 ,所以必要的時候要也要采取人盯人的策略 ,但是目的是交流和鼓勵。教學中要發(fā)現(xiàn)她們的長處 ,增加其自信心 ,使其有正視挫折的勇氣和戰(zhàn)勝困難的決心 ,特別要針對女生的弱點進行教

13、學。指導她們培養(yǎng)適合自己的新的學習方法在學習方法方面 ,許多女生解綜合題的能力較差 ,而且害怕難題;許多女生無視上課聽講和能力訓練;大局部女生注重條理化和標準化 ,按部就班 ,但適應性和創(chuàng)新意識較差。因此 ,要讓她們暴露學習中的問題 ,有針對性地指導聽課 ,強化雙基訓練 ,對綜合能力要求較高的問題 ,指導她們學會利用等價轉(zhuǎn)換、類比等物理思想 ,將問題轉(zhuǎn)化為假設干根底問題 ,還可以組織她們學習他人成功的經(jīng)驗 ,改良學習方法 ,逐步提高能力。必要的時候還要采取個別輔導的方法。要有針對性地指導女生課前的預習 ,便于聽課時有的放矢 ,變被動學習為主動參與。幫助她們舉一反三由于課堂知識單一 ,大局部女生一般能聽懂;課后的練習多是直接應用概念 ,她們能完成。但因速度和時間等方面的影響 ,她們不大注意課后的理解掌握和能力提高。而這個學期牛頓運動定律、機械能的內(nèi)容又較活 ,與前面的知識點又有很大聯(lián)系。因此 ,本學期教學中要讓她們多練、多講套題、類題、變式題 ,對其中具有代表性的問題進行詳盡的剖析 ,起到舉一反三、觸類旁通的作用。以上措施并非只針對女生 ,男生并不是沒有類似問題 ,所以對許多男生同樣需要如此。7.作業(yè)中錯題的訂正。這是我需要檢討的 ,我批改完學生的作業(yè)本以后 ,根本上都是在課堂上講解 ,然后再讓他們自己訂正。對于習題的訂正情況的檢查并不是做的很好。本學年我要端正