高中二年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)年度

1、高中二年級(jí)地理教學(xué)工作方案20192019學(xué)年度地理學(xué)是關(guān)于地球及其特征、居民、現(xiàn)象的學(xué)問(wèn)。小編準(zhǔn)備了高中二年級(jí)地理教學(xué)工作方案 ,希望你喜歡。一、教學(xué)要求1.認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家教育部?根底教育課程改革綱要?、?地理課程標(biāo)準(zhǔn)?和?考試說(shuō)明? ,落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生的地理素質(zhì) ,二、明確教學(xué)任務(wù)。高中文科地理教學(xué)內(nèi)容多：從目前高考的考綱的要求看高考內(nèi)容涵蓋了整個(gè)中學(xué)階段的10本教材即初中的?中國(guó)地理?上下冊(cè)?世界地理?上下冊(cè)?高中地理?必修123冊(cè)?高中地理?選修二海洋地理選修五自然災(zāi)害與防治選修三環(huán)境保護(hù).從知識(shí)結(jié)構(gòu)看包括了世界和中國(guó)的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理;自然地理和人文地理等內(nèi)容.(1)就

2、高二地理學(xué)科來(lái)說(shuō) ,學(xué)科主干知識(shí)應(yīng)包括兩個(gè)方面：一是學(xué)科中的根本概念、思想、根本原理和規(guī)律;二是地理圖表的識(shí)讀、分析與應(yīng)用。一方面要注重根底 ,不要講得太深和太難 ,另一方面要突出主干知識(shí) ,不必面面俱到 ,要大膽地處理教材 ,要把時(shí)間放在學(xué)科中的重點(diǎn)知識(shí)和根本原理、規(guī)律及其應(yīng)用或者遷移上。(2)初中地理主要是復(fù)習(xí)世界地理和中國(guó)地理知識(shí) ,著重復(fù)習(xí)各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)提高難度 ,復(fù)習(xí)過(guò)程中要合理安排時(shí)間 ,既要重抓根底 ,又要突出重點(diǎn) ,適當(dāng)補(bǔ)充熱點(diǎn)難點(diǎn) ,提高教學(xué)質(zhì)量。復(fù)習(xí)初中世界地理知識(shí) ,重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各大洲、各國(guó)的地理位置及優(yōu)勢(shì)特點(diǎn) ,并能分析認(rèn)識(shí)形成特色的原

3、因。復(fù)習(xí)初中中國(guó)地理知識(shí) ,重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)地理總體特征和各自然區(qū)域的差異 ,并能分析認(rèn)識(shí)各區(qū)存在差異的原因及影響。通時(shí)結(jié)合世界熱點(diǎn)地區(qū)復(fù)習(xí)重點(diǎn)地區(qū)地理。區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)區(qū)域定位 ,認(rèn)識(shí)區(qū)域特征 ,比擬區(qū)域差異 ,評(píng)價(jià)區(qū)域開(kāi)展條件。在此 ,該背的就要強(qiáng)求學(xué)生背。如世界分區(qū)、世界主要8個(gè)國(guó)家的定位和地理特征以及中國(guó)分區(qū)地理就要采用這種方法復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中 ,區(qū)域地理內(nèi)容的掌握要超越初中地理的能力要求 ,與高中地理的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地滲透和結(jié)合。(3)培養(yǎng)學(xué)生地理能力。包括讀圖能力;閱讀和分析運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實(shí)材料去認(rèn)識(shí)實(shí)際問(wèn)題的能力;收集材料、提取有效信息的能力;辯證的思維方

4、式及其表述能力;全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力等。學(xué)生經(jīng)過(guò)高一的地理學(xué)習(xí) ,對(duì)高中地理知識(shí)已經(jīng)有了初步的全面了解 ,掌握了高中地理的根底知識(shí) ,初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的根本方法 ,具備了一定的識(shí)圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力 ,具有簡(jiǎn)單的地理思維能力。這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的根底。但他們?cè)诘乩砜臻g概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性 ,初中地理根底知識(shí)嚴(yán)重缺乏 ,讀圖識(shí)圖的根本方法欠缺 ,在復(fù)習(xí)是應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化提高。三、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題1.認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是上好課的前提 ,是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教師要以新課程理念為指導(dǎo) ,認(rèn)真鉆研教材 ,深入了解學(xué)生 ,精心選擇教法學(xué)法

5、 ,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。要有詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度和方案 ,認(rèn)真挖掘教材。2.?以案例教學(xué)為突破口 ,改良教學(xué)方法。教無(wú)定法 ,教學(xué)有法 ,能使學(xué)生會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)就是好方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的實(shí)際 ,采取啟發(fā)式、討論式、探究式等生動(dòng)活潑的教學(xué)方式 ,引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái) ,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。倡導(dǎo)主動(dòng)參與、探索發(fā)現(xiàn)、合作交流、善于反思的學(xué)習(xí)方式 ,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程中要表達(dá)自學(xué)釋疑、知識(shí)整理、訓(xùn)練矯正、遷移延伸四個(gè)環(huán)節(jié)。3.重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。網(wǎng)絡(luò)是目前最大的地理教學(xué)信息資源地 ,地理圖像是地理信息的重要載體 ,教師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息 ,利用地理圖像 ,通過(guò)閱讀、使用地理圖像和繪制簡(jiǎn)易地圖 ,幫助學(xué)生掌握觀察地理事物的根本方法 ,逐步開(kāi)展對(duì)地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問(wèn)題的能力。4.注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo) ,培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)的能力 ,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ,推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。學(xué)法設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié) ,它直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成和能力培養(yǎng)。地理學(xué)法的設(shè)計(jì)必須從地理學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā) ,來(lái)幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法 ,表達(dá)學(xué)生自主學(xué)習(xí) ,在