聲現(xiàn)象中考復習指導

1、“聲現(xiàn)象”中考復習指導江蘇 朱信和一、考點透視1. 要知道聲源、回聲的概念2. 知道不同物質中聲速不同，會進行有關的計算3. 理解聽到聲音的條件4. 理解樂音的三個特征及其區(qū)別5. 了解噪聲及其危害，能想辦法減弱噪聲6. 知道超聲與次聲的區(qū)別7. 了解超聲與次聲的應用二、近兩年中考試題特點縱觀近幾年的中考題，聲學部分所占的分值一般在4到6分，雖然所占分值不多，但也是奪取高分的制高點，而且出現(xiàn)探究題的可能性越來越大。1. 學科滲透隨著課程改革的進一步深化，新課標中提出的淡化學科界限、加強學科滲透的思想理念在中考中得到了體現(xiàn)，比如物理與古典詩詞的綜合就是現(xiàn)在的熱點。例1 （2006年福州市）唐詩楓

2、橋夜泊中的詩句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中的鐘聲是因為鐘受到僧人的撞擊產生 發(fā)出的，客船上的人能辨別出傳來的是“鐘聲”，他是根據(jù)聲音的 來判定的。解析：本題中包含的物理知識很多，讀著這句詩，我們可以想象，那悠揚的夜半鐘聲，可以從山上傳到客船，可以隔河傳到彼岸。而聲音產生的條件是物體的振動，因此鐘在僧人的撞擊下產生振動發(fā)出鐘聲；人分辨聲音不同是依靠音色加以區(qū)分，就如同“聞其聲，知其人”也是這個道理。答案為：振動；音色。這里面還有夜間聲音為什么會傳得遠呢？道理之一是：夜深人靜，背景噪音小了，人更易于分辨遠處傳來的聲音。道理之二是聲音的速度隨著溫度的升高而變大，在夜間，靠近地面的空氣逐漸冷下

3、來了，高空溫度較高，高空的聲速比地面大，聲音會向地面折射。2. 研究方法的考查近年來對物理方法的考查日益增加，特別是控制變量法是熱點，下面看一道例題：例2 小明想比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機械鬧鐘、鞋盒。在本實驗中適合作聲源的是 ；小明將聲源放入鞋盒內，在其四周塞滿待測材料。他設想了兩種實驗方案，你認為最佳的是 。A. 讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度。B. 讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離。通過實驗得到的現(xiàn)象如表1、2所示，則待測材料隔聲性能由好到差的順序為 。表1材料衣服錫

4、箔紙泡沫距離較長長短表2材料衣服錫箔紙泡沫響度較響響弱解析：本題中采用的是控制變量法，要研究材料的隔音性能，我們要控制聲源的響度不變，而音叉振動會隨著時間的推移，響度變小，不適宜作為聲源，較好的是選擇機械鬧鐘。A、B兩種研究方法都采用了控制變量法，A方法采用控制聲源響度和到聲源的距離，比較聲音通過不同材料時的響度，得出的應該是表2中的數(shù)據(jù)，B方法控制聲源的響度和能夠聽到聲音的極限，比較距離，得到表1的數(shù)據(jù)，而且這里的隔音材料的厚度是相同的（鞋盒四周塞滿待測材料），通過研究發(fā)現(xiàn)泡沫的隔音效果最好，錫箔紙的隔音效果最差。答案為：機械鬧鐘；A；泡沫衣服錫箔紙。還有一種是轉換法，所謂“轉換法”是指通過

5、轉換研究對象、空間角度、物理規(guī)律、物理模型、思維角度、物理過程、物理狀態(tài)、時間角度等，達到化繁為簡，化難為易，間接獲取解決問題途徑的一種解題方法。這種方法能充分展示解題人的想象設計能力和創(chuàng)造性思維品質，充分體現(xiàn)解題人分析問題的能力，同時達到巧解、速解的目的。聲學部分聲源振動的顯示常采用這種方法。例3 在鼓面上撒一些細砂，敲鼓時會發(fā)現(xiàn)越使勁敲鼓，聽到的聲音與細砂的情況是（ ）A. 聲音越響 振動得越快B. 聲音越響 振動得越高C. 聲音越響 振動得越慢D. 聲音越響 振動得越低解析：敲響的鼓面正在振動發(fā)聲，但是聲音的響度與什么有關呢？為了顯示鼓面振動幅度，在鼓面上撒上細砂，把鼓面的振動幅度轉換為

6、人眼可以直接觀察的細砂的跳躍情況，因此越使勁敲鼓，聲音越響，細砂振動得越高。這里要注意聲音的“高”是指音調，細砂的“高”反映振動幅度，與聲音的響度有關。答案為B。3. 物理創(chuàng)新思維的考查創(chuàng)新思維突破常規(guī)局限，在符合物理知識和物理規(guī)律的條件下，發(fā)揮自己的想象，成為近年中考熱點。例4 請你想象一下，如果“聲音的速度為”，小華看到前方小李正在步行前進，于是一邊奔跑一邊對著小李大聲喊道：“小李，快停下。”此時發(fā)生的情況是（ ）A. 和正常時一樣B. 小李什么也聽不到C. 小華先追上小李，然后聽到“小李，快停下”D. 小華先追上小李，然后聽到“下?？欤钚　苯馕觯喝绻奥曇舻乃俣葹椤?，而小華奔跑時的速度

7、大約，比聲音的速度高出了許多，因而小華先追上小李，停下來后才能聽到聲音，那么聽到的聲音是什么樣的呢？假設小華在點A喊出第一個字“小”，然后小華就和這個聲音賽跑，當小華到達B點時喊第二個字“李”，此時第一次喊出的“小”的聲音還沒有到達B點，因而“李”的聲音就在“小”的前方，并且兩者以相同的速度傳播，依此類推，“小李，快停下”五個字的聲音以相同的速度向前平移，當小華追上小李停下來后，首先聽到的是走在最前面的“下”字，然后才是“?！?。正確答案選D。4. 科學精神的考查新課標要求注重情感、態(tài)度、價值觀的考查，因此對科學精神的考查也成了熱點。例5 閱讀下面的短文（本文摘自少年科普報2003年第49期）：

8、聶利同學在五年級自然課上聽老師講，蜜蜂是靠翅膀的振動發(fā)聲的，她想抽時間去附近的養(yǎng)蜂場看一看，一天她來到養(yǎng)蜂場，發(fā)現(xiàn)箱外聚集在一起的蜜蜂似乎在休息，并沒有振動翅膀，可嗡嗡聲不絕于耳，后又發(fā)現(xiàn)蜜蜂歇在花上，翅膀一動不動，但仍有嗡嗡的聲音。她感到很疑惑，難道是老師講錯了嗎？她又查了十萬個為什么，書上清楚地寫著：“蜜蜂的嗡嗡聲來自翅膀的振動?！彼?，難道連專家都搞錯了嗎？于是她將自己觀察到的情況和想法告訴了老師，老師建議她用實驗的方法去研究她做了下表中“剪去蜜蜂雙翅的實驗”，發(fā)現(xiàn)蜜蜂的嗡嗡聲沒有什么變化。經(jīng)觀察她又發(fā)現(xiàn)蜜蜂嗡嗡叫時，蜜蜂雙翅根部的兩個“小黑點”在鼓動。她猜想：“小黑點”可能就是蜜蜂的發(fā)

9、聲器官。于是她又做了下表中刺破雙翅根部“小黑點”的實驗，發(fā)現(xiàn)蜜蜂不再發(fā)聲。實驗名稱實驗總數(shù)死亡數(shù)發(fā)聲數(shù)量聲音大小剪去蜜蜂雙翅的實驗8只2只6只沒有變化刺破蜜蜂雙翅根部“小黑點”的實驗8只2只0只沒有聲音請簡要回答下列問題：（1）請簡要說明聶利同學在實驗探究中經(jīng)歷的幾個環(huán)節(jié)。（2）根據(jù)聶利同學的實驗探究，關于蜜蜂的發(fā)聲你可以得出什么結論？（3）我們從聶利同學身上可以學到什么？（4）根據(jù)聶利同學的實驗能否下這樣的結論：蜜蜂的翅膀振動時一定不發(fā)聲？為什么？解析：（1）聶利經(jīng)歷了發(fā)現(xiàn)問題（發(fā)現(xiàn)蜜蜂歇在花上，翅膀一動不動，但仍有嗡嗡的聲音）、提出假設和猜想（難道連專家都搞錯了嗎？）、設計方案、進行實驗等

10、環(huán)節(jié)。（2）蜜蜂的發(fā)聲是蜜蜂雙翅根部的兩個“小黑點”在鼓動振動形成的。（3）通過聶利同學的實踐，告訴我們應該轉變學習方式，從課堂走向課外，從生活走向物理，要善于觀察，敢于發(fā)問，向權威挑戰(zhàn)，勇于創(chuàng)新，并能通過實驗來探究物理問題，獲得提高進步。（4）不能得出蜜蜂的翅膀振動時一定不發(fā)聲，有可能發(fā)出的聲音是人耳不能感覺到的次聲。這是一道考查科學精神的試題，體現(xiàn)了對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的考查。題目非常貼近我們的生活，給我們以啟迪。要求同學們要有勇于探索、實事求是的科學精神。三、2007年中考命題預測隨著新課標的實施，從生活走向物理，從物理走向社會的基本理念得到了進一步的體現(xiàn)，中考命題

11、越來越注重探究性學習，更加注重學習能力的考查，具體地說，著重表現(xiàn)在以下幾個方面的考查。1. 跨學科和學科內綜合題有所增加仔細看看全國各地的2006年中考試題，許多地方理化生綜合考查，只有物理單獨命題，但同時加強與其他學科的綜合，比如2006年濟寧、珠海等市的考題把聲學與語文知識綜合起來，黃岡市對空心磚進行研究，把聲學知識與熱學知識綜合起來。2. 實際應用問題也越來越成為考試的熱點比如2006年江蘇鎮(zhèn)江市把超聲波的應用與三峽大壩的結構裂縫探測結合起來，2006年浦東新區(qū)把聲學知識與花匠挑選花盆結合起來等，體現(xiàn)了物理是研究自然界的運動變化規(guī)律的，并被人們用來征服自然、改造自然。3. 關注環(huán)境，愛惜

12、生命隨著科技的發(fā)展，給人們帶來了越來越多的便利和實惠，但科技是雙面刃，同時也會破壞環(huán)境，因此關注環(huán)境成為新的中考熱點，2006年江蘇淮安市中考題把城市高架道路的兩側設有透明板墻與防止噪聲污染結合起來，2006年重慶市把控制城市噪聲的途徑引入考卷，這些都體現(xiàn)了人文關懷、珍愛生命的理念。4. 實驗探究題會增加探究題越來越受到中考命題專家的青睞，這一部分也不例外，而且滲透到填空選擇題中，比如2006年江蘇南通市填空題第13題考查探究聲音產生的條件，而且把物理方法列入考試范疇，比如控制變量法、轉換法、實驗觀察法、實驗加推理的方法、比較分析法等。5. 關注熱點，創(chuàng)新題有所增加創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法是人類進步的加速器，近年來中考特別注重這一點，比如2006年鎮(zhèn)江把“神舟7號”宇航員對話、2006年石家莊把怎樣讓聾啞人“聽”到聲音的節(jié)奏等寫入考卷，都是需要突破常規(guī)思維進行創(chuàng)新，不但考查物理知識，同時向同學們傳遞了創(chuàng)新的方法。四、2007年中考復習策略1. 結合聲學部分的知識特點，在復習中應注重知識在實際生產、生活中的應用，切忌死記課本知識，要加強對過程的學習。比如各種音響都有一個調節(jié)音量的旋鈕，它改變了聲音的什么特征，書本上是沒有的，只有在生活中注重積累；關注聲音在現(xiàn)代社會、現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的應用