幼兒園說課教程目標(biāo)分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 幼兒園大班主題教案設(shè)計(jì)：我的一天設(shè)計(jì)意圖：大班孩子面臨上小學(xué)，認(rèn)識時(shí)間對他們來說顯得很重要。根據(jù)孩子的能力和需要，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。 活動目標(biāo)： 1、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。 2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會看整點(diǎn)、半點(diǎn)。 3、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號、圖畫等形式整理作息時(shí)間表。 活動重難點(diǎn)： 重點(diǎn)是認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)，難點(diǎn)是整理作息時(shí)間表。 活動準(zhǔn)備： 1、大的鐘面一個(gè)（能撥動時(shí)鐘和分針）。 2、整理小時(shí)鐘的材料（人手一份）：圓形硬紙板，長短針材料；圖釘、彩筆、剪刀、橡皮泥等。

2、 3、教室里掛一個(gè)時(shí)鐘，日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察，知道幾點(diǎn)鐘小朋友應(yīng)該做什么事情。 活動過程： 導(dǎo)入 游戲?qū)牖顒?，引起幼兒興趣。 展開 1、激發(fā)幼兒認(rèn)識鐘表的愿望。引導(dǎo)幼兒觀察鐘表上有時(shí)針和分針，短的是時(shí)針，長的是分針，還有表示時(shí)間的數(shù)字。 2、學(xué)習(xí)認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)。分針指向12，時(shí)針指向哪個(gè)數(shù)字就是幾點(diǎn)整，分針指向6，時(shí)針指到兩個(gè)數(shù)字之間，就是半點(diǎn)。 3、幼兒自制鐘表。 4、請幼兒說說幼兒園的一天。幾點(diǎn)鐘做什么事情，然后正確地?fù)茜姳恚凑l撥得又對又快，并啟發(fā)幼兒要遵守作息時(shí)間。 5、幼兒整理“我的一天”（休息日或幼兒園的一天）作息時(shí)間表。請幼兒用文字、圖畫及符號等形式表征活動，用畫鐘表表示具體

3、時(shí)間。 三、結(jié)束 幼兒陸續(xù)畫完，相互介紹“我的一天”作息時(shí)間表。 四、延伸 布置幼兒用自己喜歡的形式記錄本周末某一天的作息時(shí)間。 尊敬的各位家長,今天我說課的內(nèi)容是大班語言領(lǐng)域的散文欣賞活動<<四季媽媽的四個(gè)娃娃>>.大班活動：量天空  活動目標(biāo)： 1、理解詩歌內(nèi)容，知道天空是無邊無際的。2、產(chǎn)生探索天空的興趣。活動準(zhǔn)備：1、掛圖第13號。2、戶外活動時(shí)觀察過天空，對天空高得無邊、大得無際有感性認(rèn)識。3、情景劇?；顒舆^程：一、情景劇表演1、藍(lán)藍(lán)的天空中，飛來了一群小鳥（45人幼兒戴著頭飾飛到教室的中央）2、教師問：“小鳥們，你們好，你們這么

4、著急要去哪呀？”3、A小鳥說：“我們要去量量天空有多大！再見！”4、老師：“這群小鳥，每天在天空飛，原來它們很想知道天空有多大，有多高，想去量一量天空呀！”5、老師：“小朋友們，那你們猜猜小鳥怎樣量天空呀！”6、幼兒互相討論7、個(gè)別幼兒說說自己的想法幼兒園大班數(shù)學(xué)教案剝花生 目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號記錄花生的數(shù)量。 2.嘗試有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動。 準(zhǔn)備 1.花生果每人一盤(10粒左右，花生仁的數(shù)量為13不等)。 2.每組兩盒彩筆、兩只空盆、記錄紙數(shù)張。 過程 1.猜猜花生有幾顆。 觀察盤中的花生，說說它們有什么不同。(可比較花生的大小、長度、外形等) 你能猜對每顆花生

5、里有幾顆花生仁嗎? 選一顆花生果，先猜猜里面的顆數(shù)，再剝開看看自己對了嗎? 2.討論記錄的方法。 想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁?第二顆，第三顆呢? 怎樣記錄?是剝完了一起記錄，還是剝一次記錄一次? 3.記記花生的顆數(shù)。 幼兒把花生果剝開，數(shù)數(shù)里面有幾顆花生仁并記錄在記錄紙上。 注意觀察每個(gè)幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問題的策略。 引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄單，找找花生果里花生仁數(shù)量相同的記錄有幾次。 4.交流分享。 帶領(lǐng)幼兒互相觀察記錄的結(jié)果。 請個(gè)別幼兒說出自己記錄的數(shù)字或符號表示什么意思。 品嘗自己剝的花生。 建議 1.鼓勵(lì)幼兒用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行記錄，并

6、用清楚的語言表達(dá)記錄結(jié)果。 2.可在區(qū)域活動中將花生外殼涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩項(xiàng)鏈”、“七彩小路”等。  大班語言活動設(shè)計(jì)-尋找“幫助”(公開課)設(shè)計(jì)意圖： 現(xiàn)在的孩子常常受人幫助，卻很少意識到要去幫助別人，所以我們需要培養(yǎng)孩子關(guān)心人、愛護(hù)人的思想意識。尋找“幫助”這個(gè)故事告訴我們，幫助不是一樣?xùn)|西，它是一種情意、一種精神。本活動旨在通過這一故事，讓孩子們理解“幫助”，從而樂意幫助別人。 目的： 1體會“幫助”的含義，初步理解“幫助”可以是一句關(guān)心的話，或一個(gè)體貼的行動。 2感受幫助別人和得到幫助的快樂。 3培養(yǎng)語言感受力和表現(xiàn)力。 準(zhǔn)備： 圖片，表演道具。 過程： 活動一

7、1昨天午睡起床后，小紅扣不好紐扣，因?yàn)榧~扣在背上。這時(shí)，小明看見了就幫小紅把紐扣扣上了。下面我們請小紅說說當(dāng)時(shí)的心情。 2誰也像小紅一樣得到過別人的幫助?別人是怎么幫助你的? 3你有沒有幫助過別人?你是怎么幫助別人的? 4你喜歡幫助別人嗎?當(dāng)別人得到幫助很高興時(shí)，你有什么感覺? 5小結(jié)：每個(gè)人都需要幫助，也都能幫助別人。幫助不一定是要做什么了不起的事，只要能給別人帶來快樂就是幫助。 活動二 1看圖講述故事一遍。 2啟發(fā)幼兒討論：故事中的小女孩有沒有找到“幫助”?從哪幾句話可以看出小女孩找到“幫助”了?野狼、公牛是怎么幫助小女孩找“幫助”的? 3給予足夠的時(shí)間，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)表自己的意見?？梢韵?/p>

8、兩人討論，再個(gè)別發(fā)言。 4引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，自己商量角色分配，并根據(jù)自己的理解來表現(xiàn)故事內(nèi)容。 5鼓勵(lì)幼兒討論：小女孩找到的“幫助”究竟是什么? 6引導(dǎo)幼兒舉例說說人們什么時(shí)候需要“幫助”，為什么說隨時(shí)都能用到“幫助”。啟發(fā)幼兒學(xué)說：“你隨時(shí)都能用到它，比如”這句話。 7小結(jié)：野狼雖然沒有“幫助”，但是野狼跟隨小女孩去找公牛；公牛雖然沒有“幫助”，但是公牛愿意和他們一起去找女人；女人也沒有“幫助”，可是當(dāng)暴風(fēng)雨來臨時(shí)，他們緊緊地站在一起。其實(shí)“幫助”是一句安慰的話，一聲體貼的問候，一個(gè)小小的行動。它無時(shí)不在，無處不在。 延伸活動： 鼓勵(lì)幼兒在日常生活中互相幫助，獲得愉快的情感體驗(yàn)。<&l

9、t;四季媽媽的四個(gè)娃娃>>一 說教材1 設(shè)計(jì)意圖:新<<綱要>>指出,引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解.大班的孩子對四季都有了很豐富的認(rèn)識,而且對四季變化也有了許多生活經(jīng)驗(yàn),對四季特征和變化也非常感興趣.而<<四季媽媽的四個(gè)娃娃>>正是一篇描寫四季有關(guān)知識的優(yōu)秀散文,非常適合孩子學(xué)習(xí)和體驗(yàn),還能使幼兒感受其語言的豐富和優(yōu)美.于是,我決定讓孩子走進(jìn)<<四季媽媽的四個(gè)娃娃>>這篇散文的優(yōu)美意境中去.2 目標(biāo)定位:根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,

10、我確定以下兩點(diǎn)為目標(biāo)a 能在感受散文內(nèi)容的豐富和優(yōu)美的同時(shí),了解四季媽媽的四個(gè)娃娃 春 、夏、 秋 、冬的好朋友,了解四季交替的特征和交替順序。b 樂意與其他小朋友交談,清楚的說出自己想說的事情,并能安靜傾聽別人說話.根據(jù)目標(biāo),我把活動的重難點(diǎn)定位于:能進(jìn)一步理解散文內(nèi)容,在感受散文語言優(yōu)美 四季意境美的同時(shí),能積累更多關(guān)于四季的經(jīng)驗(yàn).二 說教法新<<綱要>>指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)的支持者,合整理,引導(dǎo)者.為了能在每一次活動中發(fā)展幼兒的語言能力,我采用了以下教法:1 啟發(fā)提問法教師通過提問,引起幼兒思考,啟發(fā)他們創(chuàng)造思維,培養(yǎng)幼兒能用自己的話清楚的表達(dá)自己想到的事情.2

11、 直觀法通過教具感受不同季節(jié)的美.3 自主探索法通過生生討論,培養(yǎng)幼兒想說、敢說、喜歡說 、有機(jī)會說的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并得到一個(gè)積極的應(yīng)答.三 說學(xué)法為了能讓孩子們盡快的理解散文,掌握重難點(diǎn),孩子在學(xué)習(xí)的過程中通過:1、思考回答老師提出的問題的方法2 、小朋友相互交流 討論的方法以及3、在老師的表揚(yáng)下有興趣的進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí).四 說過程1 開始部分 出示四個(gè)娃娃,采用認(rèn)識新朋友的方法,引導(dǎo)幼兒了解新朋友的一些情況他們是誰?他們是誰的孩子?他們的名字是什么?2 基礎(chǔ)部分 在這個(gè)環(huán)節(jié)里,為了讓孩子更好的欣賞散文,感受散文的語言美,我分為兩部分:一是完整欣賞散文.這樣可以讓幼兒知道學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么,

12、描述了什么.二是分段欣賞散文,把春、 夏 、秋 、冬分開欣賞,學(xué)習(xí) 、感受四季的交替順序,不同特征、不同的美.分段欣賞可以引導(dǎo)幼兒從多方位描述和學(xué)習(xí)四季的知識.在分段欣賞散文時(shí),我設(shè)計(jì)了兩個(gè)討論部分,這樣設(shè)計(jì),可以培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,可以讓幼兒在相互討論中發(fā)展他們的情感 、經(jīng)驗(yàn) 、思維 、社會交往等能力.還可以讓幼兒對四季的知識得到一個(gè)融合性的升華.最后,在律動<<畫四季>>中結(jié)束課程,這樣結(jié)束,是為了讓孩子不僅能把對四季的喜愛用嘴巴說出來,還可以從肢體語言中表現(xiàn)出來.在整個(gè)活動中,都圍繞目標(biāo)而展開,讓孩子在輕松 、愉快的氛圍中,快樂學(xué)習(xí).9 / 9城市老鼠和鄉(xiāng)村老

13、鼠說課稿一、            說教材（一）    教材分析城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠這個(gè)故事選自大班上學(xué)期熱鬧的城市這一主題中，考慮到我們這里有豐富的鄉(xiāng)村資源，所以我想可以把主題更改為美麗的城市與鄉(xiāng)村。不但可以讓小朋友對城市有所了解，還可以掌握更多鄉(xiāng)村的知識。該故事選用了小朋友生活中比較熟悉的小老鼠為角色，講述了一個(gè)城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠分別來到對方的生活環(huán)境并引發(fā)了一系列不適應(yīng)狀況?，F(xiàn)在的孩子隨著生活條件的不斷改善，越來越追求物質(zhì)上的生活而忽視了人類原有的社會

14、公德和生活習(xí)慣。因此，我選擇了城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠這個(gè)故事，并將其與語言和社會兩個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合。希望通過故事讓幼兒知道每個(gè)生活的地方都有自己的特色，只要能在自己適應(yīng)的地方生活，那才是最好的（二）教學(xué)目標(biāo)幼兒園教育指導(dǎo)綱要語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班上學(xué)期幼兒有了自己的主見，能大膽地發(fā)表自己的想法和意見的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平。我從情感、能力和認(rèn)知三方面提出了本次活動的目標(biāo)。1、  

15、0; 情感上：欣賞圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。2、    能力上：通過辯論，激發(fā)幼兒語言表達(dá)的積極性。3、    情感上：了解城市生活與鄉(xiāng)村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。（三）教學(xué)重、難點(diǎn)目標(biāo)中提到：了解城市生活與鄉(xiāng)村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。因此，在活動中，我把這點(diǎn)作為教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。a)        教學(xué)具的準(zhǔn)備考慮到教學(xué)具的簡單性及多用性，本次活動我準(zhǔn)備了一張鄉(xiāng)村的圖片和一張城市的圖片，以及活動教具城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠，并運(yùn)用

16、于整個(gè)活動中。（四）說教學(xué)法本次活動我以幼兒為主體，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說的輕松氛圍中掌握活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)，運(yùn)用了提問法、比較法、討論談話法、游戲法等。1、提問法：這是語言活動中都能用到的方法。在教學(xué)中，我嘗試將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問。如你覺得會發(fā)生什么有意思的事情？等等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。2、比較法：通過城市與鄉(xiāng)村兩張圖片的對比，即能增強(qiáng)幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力，又能讓幼兒進(jìn)一步了解城市與鄉(xiāng)村的不同之處。3、討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好

17、機(jī)會。4、游戲法：通過“城市隊(duì)”、“鄉(xiāng)村隊(duì)”之間的選擇，讓幼兒在游戲中發(fā)展語言表達(dá)能力，又能在輕松、自由的環(huán)境下活動。（五）活動程序結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：1、欣賞城市與鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。2、討論故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。3、通過談話理解故事所帶給大家的真正含義。1、欣賞城市與鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。這一環(huán)節(jié)讓幼兒通過對兩張圖片的欣賞及比較，了解各具特色的生活。為下面的理解故事和討論作好鋪墊。2、討論故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。把故事分成兩段進(jìn)行講述，再讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行討論，理解故事所帶給大家的真正含義。3、通過談話進(jìn)一步了解城市生活和鄉(xiāng)村生活之間的差異。通

18、過作品，遷移自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劤鞘猩钆c鄉(xiāng)村生活各自的好處與不足之處，懂得了適合自己的才是最好的?？傊?，整個(gè)活動我想以幼兒為主體，想充分給予幼兒表達(dá)、闡述自己想法和意見的空間，但肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中慢慢成長！謝謝！活動名稱：語言：秋天的圖畫活動目標(biāo)：1、能根據(jù)畫面上小動物描繪的畫面，講述秋天的特征。2、學(xué)習(xí)用“金燦燦”、“千姿百態(tài)”等詞語描繪秋天美麗的景色。3、愿意參與講述活動?；顒訙?zhǔn)備：幼兒用書人手一冊，白紙以及彩色筆。教學(xué)掛圖活動過程：1、出示畫面，引導(dǎo)幼兒觀察并講述畫面。教師：上圖畫課了，熊貓老師要求小動物畫出自己看到的

19、秋天景色。小動物畫了些什么？幼兒觀察畫面后，教師請幼兒說說：圖上有哪些動物？他們畫了哪些秋天的景色？2、教師通過提問的方法引進(jìn)講述經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒講述畫面。提問：（1）    熊貓老師要求小動物畫什么景色？（2）    小猴畫的是果山，山上有哪些果子？是什么顏色的？（3）    小松鼠畫的是樹林，有哪些樹葉？有什么顏色的？（4）    小兔子畫的是什么？花園里有什么花？是什么顏色、什么樣子的？（5）    小花貓畫的是田野，田野里有哪些農(nóng)作物？他們

20、是什么顏色的？教師完整連貫地講述畫面后，再帶領(lǐng)幼兒一起講述。啟發(fā)幼兒想一想：秋天是怎樣的？鼓勵(lì)幼兒在紙上畫一畫秋天的景色，再講給同伴或老師聽，引導(dǎo)幼兒講一講：我畫的是秋天的大班語言：七色花-教學(xué)教案 活動背景：幼兒(幼兒食品)最喜歡聽故事了，把自己想象進(jìn)故事中，體驗(yàn)別人的快樂與憂傷。故事“七色花”，講述了小主人公珍妮利用老婆婆送給她的七色花實(shí)現(xiàn)自己的一個(gè)個(gè)愿望，最終體驗(yàn)到幫助別人的快樂。引導(dǎo)幼兒了解實(shí)際，積極思考，大膽講述，實(shí)現(xiàn)自己美好的愿望，這對于以自我為中心，自私自利的一些幼兒來說，無疑有一種震撼和啟示作用?；顒幽繕?biāo)：1、理解故事內(nèi)容，能按順序說出珍妮用花瓣都做了哪些事。2、大膽的參與討論

21、，樂意表達(dá)自己的觀點(diǎn)、想法。3、懂得幫助別人，體驗(yàn)幫助別人的快樂。活動準(zhǔn)備：1、七色花一朵（可以任意摘下花瓣）。2、有關(guān)故事內(nèi)容的圖片若干。3、故事錄音磁帶?；顒舆^程：一、出示“七色花”，激發(fā)幼兒的好奇心，引出課題。t：小朋友們看，這是什么呀？它的花瓣有七種顏色組成，它叫“七色花”，它可不是一朵普通的“七色花”，它是一朵神奇的“七色花”，到底它有什么魔力呢？我們來仔細(xì)的聽一聽故事里是怎么說的。二、認(rèn)真傾聽故事，熟悉故事情節(jié)，感知幫助別人的快樂。1、 幼兒邊聽故事錄音，教師邊出示圖片。2、 提問：（1） 故事的名字？（2） 為什么說它不是一朵普通的“七色花”，而是一朵神奇的“七色花”。(你想要什

22、么就有什么。)（3） 摘下花瓣時(shí)要說一句什么話呢？（飛呀，飛呀，小花瓣呀，聽我說呀，照我做呀。）（4） 請小朋友們說一說，珍尼用七片七色花瓣都實(shí)現(xiàn)了哪些愿望？（請小朋友用剛才的那句話學(xué)說這七件事。）（5） 你們覺得，哪一片花瓣用的最有意義，為什么？3、教師小結(jié)。三、了解實(shí)際，自由討論，深化主題。t：珍尼用最后一片七色花瓣做了一件很有意義的事情，自己感到很開心，如果你也有一片七色花瓣，你會做什么有意義的事呢？1、 幼兒自由討論。2、 集中提問。3、 教師小結(jié)：小朋友們說得真好，我們不僅懂得關(guān)心、幫助別人，還知道愛好和平，關(guān)心我們?nèi)祟?。我們?shí)現(xiàn)了這些愿望心理可開心了，生活在這么美好的世界里，我們會

23、更幸福，讓我們一起來唱首歌吧？四、歌表演“幸福拍手歌”結(jié)束。大班語言說課活動：七彩蝦設(shè)計(jì)意圖：新綱要指出“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)積極引導(dǎo)”。這天剛下過雨，出了太陽就出現(xiàn)了彩虹，所以我馬上聯(lián)想到故事，七彩蝦我因時(shí)因地靈活地運(yùn)用了這天然的教育素材。更好的幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受該故事所包含的情感。這一內(nèi)容的選擇，遵照新綱要有關(guān)條例我認(rèn)為（一）即合適幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。（二）即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。雖然故事中只是說小青魚幫蝦公公實(shí)現(xiàn)了一個(gè)心愿，其實(shí)，已在潛移默化地教育幼兒從小就應(yīng)該愛父母尊敬老人。（三）貼近幼兒的生活來選擇

24、幼兒感興趣的事物和問題。彩虹幼兒都知道，對于大班的孩子來說對彩虹的形成定有很強(qiáng)的好奇心，所以在該活動之中，我可以適時(shí)的引導(dǎo)幼兒區(qū)域活動中來畫畫、做做彩虹，讓他們初步地了解色彩是來源于光的作用，這有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。說教學(xué)目標(biāo)：我的教學(xué)目標(biāo)有2點(diǎn)（一）理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人的情感。（二）能大膽地運(yùn)用動作、語言 進(jìn)行表現(xiàn)故事內(nèi)容。幼兒在理解內(nèi)容之后自然而然地會了解生活現(xiàn)實(shí)。小青魚因?yàn)閹椭藙e人而得到了快樂。同樣，在社會生活中老人是需要更多的關(guān)愛的人群，通過該活動可以讓幼兒在心靈深處透出象七彩蝦一樣的美麗，用自己的力量去愛老人、幫助老人。也符合了綱要的要求指出：提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)

25、會，通過動作、語言地表現(xiàn)形式他們能更大膽地表達(dá)情感、理解和想象。新綱要指出：“藝術(shù)是實(shí)施美育教育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。因此，讓幼兒感受情感是本活動的重點(diǎn)。用身體動作進(jìn)行表現(xiàn)則是難點(diǎn)。說準(zhǔn)備：我的準(zhǔn)備有圖片、配合故事、繪畫紙和油畫棒人手一份，主要讓幼兒在輕松，愉悅的氛圍下來理解故事，體驗(yàn)故事所表達(dá)的主題，通過涂涂畫畫感受彩虹的美麗七彩光的美麗，知道我們身邊處處都有七彩顏色有了七彩顏色畫畫更美麗，打扮東西更漂亮。教學(xué)流程：我的教學(xué)步驟分四步，第一猜謎語，通過猜謎語這種形式，讓幼兒從生活中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。第二，小青魚和蝦公公主要讓幼兒熟悉作品的

26、內(nèi)容，了解他們的生活，這里我采用1、直觀的教學(xué)法，比如活動一開始當(dāng)幼兒猜出謎語后我就通過觀察圖片讓幼兒進(jìn)一步感知彩虹的特點(diǎn)，這是滿足幼兒思維的具體形象性需要。2、分析欣賞法，首先讓幼兒欣賞前半部分后，設(shè)置懸念“你猜猜看小青魚看到蝦公公傷心的樣子會怎么做？”既給他們想象的空間，又培養(yǎng)幼兒對他人、社會的親近態(tài)度，“如果你是小青魚的話除了它的辦法你會怎樣做呢？”第三，學(xué)學(xué)小青魚和蝦公公，用大膽地動作表達(dá)自己的情感和理解，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，體現(xiàn)自己對他人的作用，知道哪怕是一聲體貼的問候，都會給人帶去快樂。第四，延伸活動，讓幼兒在區(qū)域活動中涂涂畫畫彩虹，再一次感受其的美麗。會游動的小島一，關(guān)于教材教材分析

27、和學(xué)習(xí)情況大班的會游動的小島是一節(jié)語言活動課，在幼兒的日常交往中，語言是最基本的溝通工具！完整的說，有條理的說，口齒清楚的說，這是對大班幼兒口語表達(dá)能力的基本要求，這也是本次語言教學(xué)活動所貫徹的目標(biāo)要求。從理解圖片要求，到根據(jù)圖片線索找尋答案，再到大膽進(jìn)行講述，最后到重組圖片進(jìn)行創(chuàng)造性講述，這是貫穿于本次活動的主體線路，也是符合大班幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展水平的一個(gè)過程！幼兒在活動中對大膽講述和自主創(chuàng)造的興趣，能促進(jìn)整個(gè)教學(xué)活動的順利開展。開始環(huán)節(jié)，從理解顛倒順序的圖片引入，喚起幼兒的積極性，過程則注重激活思路、啟迪智慧、觸發(fā)創(chuàng)新，結(jié)束環(huán)節(jié)把幼兒的興趣引向了以合作形式重組圖片進(jìn)行創(chuàng)造性講述的環(huán)節(jié)上。在拓寬

28、了幼兒創(chuàng)造思維的基礎(chǔ)之上，還培養(yǎng)了他們的合作意識。通過在語言上的相互交流，既增強(qiáng)了幼兒的大膽講述能力，也提高了他們的交往能力，使其在活動中獲得了老師和同伴的肯定和自我表現(xiàn)的滿足感，提升了自信，使活動具有了很強(qiáng)的教育性和可操作性！二，關(guān)于活動目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點(diǎn)根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和教材本身的特點(diǎn)，確立大班語言活動會游動的小島的教學(xué)目標(biāo)是：    能根據(jù)圖片的線索找尋答案，并大膽進(jìn)行描述；    重組圖片進(jìn)行創(chuàng)造性講述。而活動重難點(diǎn)則是：在理解圖片中故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，能以小組為單位進(jìn)行合作練習(xí)，重組圖片后展開創(chuàng)造性的講述。三，關(guān)于活動準(zhǔn)備

29、    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有顛倒圖片順序講述故事的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)    物質(zhì)準(zhǔn)備：師幼共同學(xué)習(xí)欣賞的大圖片一套、幼兒操作性圖片四套四，關(guān)于教法和學(xué)法（一）教法    觀察法：在觀察每張圖片事物之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，能根據(jù)圖片線索找尋答案    創(chuàng)編法：營造寬松自由的創(chuàng)編氛圍，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編出不同情節(jié)的故事（二）學(xué)法    講述法：教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒樂意積極主動的在集體面前大膽自信的進(jìn)行講述，而在講述過程中務(wù)必要求幼兒要完整、有條理的、口齒清楚的說 

30、;   合作體驗(yàn)法：就是以小組形式，從中體驗(yàn)快樂合作，共同操作學(xué)習(xí)的樂趣 五，關(guān)于活動流程整個(gè)語言活動會游動的小島的教學(xué)過程將分為以下幾大環(huán)節(jié)進(jìn)行：    出示圖片，引出主題教師以顛倒順序的方式出示圖片，引出故事內(nèi)容和情節(jié)    根據(jù)圖片想象回答，大膽講述教師和幼兒以問答形式理解故事內(nèi)容，一起講述故事，并提供幼兒自由練習(xí)講述的機(jī)會和時(shí)間。    嘗試移動圖片秩序，進(jìn)行故事創(chuàng)編教師引導(dǎo)幼兒可以前后顛倒擺放圖片的順序，合作進(jìn)行故事的創(chuàng)編，并提出分組合作活動這一環(huán)節(jié)的相應(yīng)要求

31、60;   講述新故事請每組推薦出一位幼兒大膽講述創(chuàng)編后的新故事，并給予及時(shí)的點(diǎn)評和鼓勵(lì)。一、說教材 小螃蟹找工作選材自幼兒園建構(gòu)式課程大班上冊，是一節(jié)語言活動。孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍。他們聆聽動物故事，懷抱毛茸茸的動物玩具，翻看各種動物卡片和圖書觸目所見，隨處有動物。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇，動物是孩子成長過程中的親密伙伴。然而，現(xiàn)實(shí)的動物，尤其是野生動物，又離孩子很遠(yuǎn)。孩子并不能時(shí)時(shí)接觸，充分了解，真正走進(jìn)現(xiàn)實(shí)的動物世界。而小螃蟹這一動物形象是幼兒所熟悉喜愛的，而且有著鮮明的外形特征，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。綱要中指出“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，

32、又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒生活，選擇感興趣的事物問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！贝蟀嗾Z言活動小螃蟹找工作恰恰來源于生活，又能服務(wù)于幼兒生活，讓幼兒在講述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此，我們設(shè)計(jì)了這一活動。 在“動物是人類的朋友”這一學(xué)習(xí)脈絡(luò)中，我們選擇小螃蟹這一容易獲得的資源，讓小螃蟹以找工作的方式走進(jìn)孩子的生活，走進(jìn)孩子主動學(xué)習(xí)的情境，成為他們觀察的對象，游戲、表達(dá)、表現(xiàn)的主角。孩子不但熟悉小螃蟹，親近小螃蟹，而且有目的、有意識地認(rèn)識、了解小螃蟹，走進(jìn)小螃蟹的生活世界。 二、說目標(biāo) 幼兒園教育綱要語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能

33、使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境“以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受、發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。”活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。小螃蟹找工作的目標(biāo)是： 1、理解故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇適合的工作。 2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見解與想法，提高語言表達(dá)能力。 3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂的品質(zhì)。 在活動的開始部分，我運(yùn)用了猜謎語的游戲?qū)耄層變翰虏率鞘裁磩游?，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒對螃蟹有了

34、直觀地了解，同時(shí)也為故事里的小螃蟹適合找什么樣的工作做了很好的鋪墊。 我們確立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性。綱要的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，使幼兒樂意參與活動，并能根據(jù)小螃蟹的特征大膽思考和想象，幫助小螃蟹找工作。作為本次教學(xué)活動的重點(diǎn)。三、材料的準(zhǔn)備： 為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成內(nèi)容，我們做了以下準(zhǔn)備工作： 整理了“小螃蟹找工作”的教學(xué)課件。四、教學(xué)方法設(shè)計(jì) 1、談話、游戲引出主題 2、觀察、討論法提高幼兒理解故事的能力五、活動過程設(shè)計(jì)。 （一）、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。興趣是最好的老師，活動一開始，我就以猜謎語的游戲?qū)耄層變翰虏?/p>

35、是什么動物，為下面的講述作鋪墊。如：我們來玩一個(gè)猜猜看的游戲，看誰最快猜出是什么動物？謎語：身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路橫著跑，嘴里吐泡泡。 （二）、設(shè)疑討論小螃蟹找工作。  這一環(huán)節(jié)通過邊觀看課件邊思考問題?！靶◇π返竭^哪些地方找工作，為什么這些地方的工作不適合他？最后，小螃蟹找到一份什么工作，為什么這份工作適合他？ （三）、觀看課件，完整欣賞故事，讓幼兒樂意參與講述，并大膽地把自己所看的，所想到表達(dá)出來，提高口語表達(dá)能力。它是解決活動重點(diǎn)，突出活動難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。 （四）、游戲“職業(yè)介紹所” （五）、延伸活動：在音樂聲中，大家用各種方式表達(dá)自己的愉快心情。大班語言活動動物聚

36、會說課稿   一、 說教材 動物聚會選材自幼兒園建構(gòu)式課程大班上冊，是一節(jié)語言活動。孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍。他們聆聽動物故事，懷抱毛茸茸的動物玩具，翻看各種動物卡片和圖書觸目所見，隨處有動物。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇，動物是孩子成長過程中的親密伙伴。然而，現(xiàn)實(shí)的動物，尤其是野生動物，又離孩子很遠(yuǎn)。孩子并不能時(shí)時(shí)接觸，充分了解，真正走進(jìn)現(xiàn)實(shí)的動物世界。在孩子有了這樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，嘗試過這樣的學(xué)習(xí)方法后，我們又引領(lǐng)著孩子進(jìn)入更廣闊的學(xué)習(xí)天地，去結(jié)識更多的動物朋友，讓孩子自主地認(rèn)識動物地特征及其與人們生活地關(guān)系，讓孩子以真善美地心靈去體驗(yàn)動物的生活、動物的喜怒哀樂

37、。綱要中指出“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒生活，選擇感興趣的事物問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！贝蟀嗾Z言活動動物聚會恰恰來源于生活，又能服務(wù)于幼兒生活，讓幼兒在講述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此，我們設(shè)計(jì)了這一活動。  二、說目標(biāo) 幼兒園教育綱要語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境“以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受、發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。”活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，根據(jù)圖意講述，教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒鮮明表達(dá)動物的本身特點(diǎn)以及人格化的

38、動態(tài)和神態(tài)特點(diǎn)，感受動物聚會其樂融融的熱鬧氛圍。 1、理解故事，能按一定的方位順序較連貫的講述。 2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見解與想法，提高語言表達(dá)能力。 3、感受動物聚會其樂融融。 我們確立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性。綱要的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，使幼兒樂意參與活動，并能根據(jù)動物本身的特征特點(diǎn)以及人格化的動態(tài)和神態(tài)特點(diǎn)。三、材料的準(zhǔn)備： 為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成內(nèi)容，我們做了以下準(zhǔn)備工作： 掛圖、動物各種頭飾。 四、教學(xué)方法設(shè)計(jì) 1、談話、引出主題 2、觀察、討論法提高幼兒理解故事的能力 五、活動過程設(shè)計(jì)。 （一）、導(dǎo)入課題

39、，激發(fā)幼兒興趣。森林里真熱鬧，許多動物都在聚會，讓我們?nèi)タ纯窗?。打開中間的畫面的遮蓋，說說池塘里有些誰，他們在干什么。根據(jù)幼兒講述，教師小結(jié)。（二）、觀看掛圖，完整欣賞故事，讓幼兒樂意參與講述，并大膽地把自己所看的，所想到表達(dá)出來，提高口語表達(dá)能力。它是解決活動重點(diǎn)，突出活動難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。 （三）、游戲“動物模仿秀” （四）、延伸活動：在音樂聲中，大家用各種方式表達(dá)自己的愉快心情。 五、設(shè)計(jì)亮點(diǎn) 1、本次活動采用了開放式提問，開放式情境。 在語言教學(xué)活動中，提問的恰當(dāng)與否非常關(guān)健，而傳統(tǒng)的語言活動的提問，比較單一、封閉。開放性提問則是一種全新的提問方式，它是以幼兒為主體，強(qiáng)調(diào)幼兒已有的

40、知識經(jīng)驗(yàn)和技能水平，引導(dǎo)幼兒自己觀察和認(rèn)識世界，從而建立起全新的師幼互動關(guān)系的提問方式，它不僅有利于培養(yǎng)幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性、變通性，精密性，還有利于鍛煉實(shí)際解決問題的能力。 綱要解讀明確指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)健就是要為幼兒提供相互交往、交談的機(jī)會和條件，并加以指導(dǎo)，在請幼兒為別的動物找工作這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們給幼兒充分自由選擇的空間，用開放式的提問讓孩子們大膽講述自己的觀點(diǎn)。而整個(gè)教學(xué)活動貫穿了開放提問，從而喚起了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和記憶，增加了他們講述的機(jī)會。 2、活動的后半部分是一個(gè)小游戲：動物模仿秀，創(chuàng)設(shè)游戲情景，讓幼兒能用身體動作、聲音等模仿各種動物的走、叫、坐、吃、自我保護(hù)等特征，把自己對動

41、物的認(rèn)識表現(xiàn)出來。最后讓幼兒聽著歡快的音樂表演所扮動物的動作。通過這次活動，我們希望孩子不但本能地喜愛動物，還能自覺地關(guān)注動物，善待動物，真誠而理性地對待每一個(gè)朋友。目標(biāo)1.理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)了解烏龜是怎樣機(jī)智地對付狐貍的。2.學(xué)習(xí)用語言、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解，盡量表現(xiàn)作品所蘊(yùn)含的幽默感。準(zhǔn)備故事磁帶、圖片。過程1.完整欣賞故事。有一只聰明的烏龜戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍。今天，老師就講一講聰明的烏龜?shù)墓适?。完整欣賞故事錄音一遍。故事里有誰?烏龜對付狐貍的辦法聰明嗎?2.幼兒看圖片分段討論。觀察第一、二、三幅圖，說說狐貍和烏龜發(fā)生了什么事。觀察第四幅圖。狐貍想吃烏龜，烏龜怎么辦?觀察第五幅圖，

42、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把它摔到天上，扔進(jìn)火盆呢?(鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴有表情地分角色對話)觀察第六幅圖，引導(dǎo)幼兒討論：烏龜喜歡水，為什么狐貍說要把它扔到水里，它反而哭了呢?你認(rèn)為烏龜聽了狐貍的話心里會怎么想?它的心情又會是什么樣的呢?觀察第七、八幅圖，引導(dǎo)幼兒看看最后的結(jié)局是什么。3.角色對白。教師既當(dāng)敘述人，又當(dāng)狐貍，與理解力、表現(xiàn)力都比較強(qiáng)的幼兒進(jìn)行繪聲繪色的對白。在前一輪對白的示范下，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對白。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語氣、語調(diào)和表情。幫助幼兒理解烏龜?shù)穆斆鳈C(jī)智。建議1.活動前幼兒已對烏龜?shù)纳眢w特征和生活習(xí)性有了一些了解，這樣幼兒就能理解烏龜?shù)穆斆髋c機(jī)智

43、了。2.為了使討論的問題情境集中在烏龜如何機(jī)智地對付狐貍上，開頭的烏龜救青蛙這一部分可以一帶而過。3.“角色對白”要將狐貍貌似狡猾，實(shí)乃愚蠢：烏龜表面可憐，實(shí)則機(jī)智的內(nèi)涵表現(xiàn)出來。角色對白可集中在“狐貍實(shí)在餓，慌了”直到結(jié)尾這部分進(jìn)行。防身絕招說課稿一、首先說教材：  本課題選自幼兒園建構(gòu)式課程大班上冊主題活動動物，我們的朋友。我的設(shè)計(jì)意圖是這樣的：孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍；聆聽動物故事；懷抱毛茸茸的動物玩具；翻看各種動物卡片和圖書。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇，動物是孩子成長過程中的親密伙伴。然而，現(xiàn)實(shí)的動物，尤其是動物是怎樣保護(hù)自己的，又離孩子很遠(yuǎn)，孩子并不

44、能時(shí)時(shí)接觸。為了讓幼兒真正走進(jìn)現(xiàn)實(shí)的動物世界，充分了解各種動物的防身絕招，本活動中我有目的，有意識地讓幼兒探索認(rèn)識動物的各種保護(hù)自己的方法，增強(qiáng)自己保護(hù)自己的安全意識。目標(biāo)定位：1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。3、通過身體表演進(jìn)一步加深對動物自我保護(hù)方式的認(rèn)識。之所以這樣定活動目標(biāo)，首先是以幼兒園指導(dǎo)綱要中科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù)，以大班幼兒年齡特征為出發(fā)點(diǎn)來設(shè)計(jì)，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。活動準(zhǔn)備：分精神準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備兩種。1、精神準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)一個(gè)“動物樂園”的環(huán)境，擺設(shè)森林場景，草地場景。2、物質(zhì)準(zhǔn)備

45、：多媒體課件防身絕招盆景、動物模型動物頭飾廢舊物品（吸吸果凍瓶2個(gè)、塑料油桶一只、木夾子若干、皺紋紙條26根、小紗巾26條、一條小繩）二、其次來說教法：綱要中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合整理、引導(dǎo)者。課堂教學(xué)應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。本課出我主要采用的教學(xué)法有游戲法、談話法、啟發(fā)法、角色演示法。本次活動的角色演示法是讓幼兒看“小動物自己表演自己的防身絕招”及“課件展示”，取代傳統(tǒng)的教學(xué)。三、接下來說學(xué)法：   本節(jié)課我能以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本。幼兒的學(xué)法有以下幾種：觀察法角色表演法游戲法交流法多感官參與法。多感官參與法是通過讓幼

46、兒看、聽、說、操作等多種感官的參與，讓幼兒更有興趣參與學(xué)習(xí)。四、說活動過程   活動流程為：音樂進(jìn)場游戲?qū)牍适聺u入表演深入游戲鞏固談話延伸音樂退場為了很快吸引不認(rèn)識我的小朋友，使他們愿意接近我，我設(shè)計(jì)了第一個(gè)聽音樂進(jìn)場環(huán)節(jié)，讓幼兒聽音樂去“動物王國”玩一玩，這樣充分調(diào)動了幼兒的興趣，激發(fā)起幼兒高漲的情緒，使課堂氣氛一開始就很活躍、很輕松，營造了即活潑又現(xiàn)代的美妙場景。   第二游戲?qū)耄河螒颉罢覄游铩薄ａ槍τ變簩游锏南矏壑?，我?chuàng)設(shè)了一個(gè)去動物王國里找一找小動物的游戲，讓他們在游戲中尋找快樂，游戲中他們找到了隱藏起來的小動物，一下子我導(dǎo)入課題。

47、60;  第三故事漸入：本環(huán)節(jié)我分為聽一聽、說一說2個(gè)環(huán)節(jié)，聽一聽故事隱身妙招，說一說動物用什么方法保護(hù)自己的。為了養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力，我創(chuàng)造了一個(gè)自由，寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師，同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法，嘗試說、描述簡單的事物，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力，并感受關(guān)愛小動物。   第四表演深入：這個(gè)環(huán)節(jié)我用了看一看、聽一聽、演一演3個(gè)環(huán)節(jié)。3個(gè)環(huán)節(jié)相互融合。用投影儀展示臺看一看各類防身絕招的動物，它們分別有裝死類、縮殼類、放屁類、變色類、噴霧類、斷尾類等。聽一聽小動物自己介

48、紹自己的防身技巧，體驗(yàn)小動物的絕妙招術(shù)。演一演各種動物的防身絕招，讓幼兒在充滿樂趣的童話王國里，了解環(huán)境與動物的關(guān)系。培養(yǎng)幼兒去愛護(hù)動物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜大自然。有初步環(huán)保意識。教師提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用各種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件。如表演刺猬、壁虎、烏賊、變色龍時(shí)用上木夾子、皺紋紙尾巴、吸吸果凍瓶噴黑墨水、紗巾等。   第五游戲鞏固：本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了“動物防身”的游戲，教師、幼兒自由選擇各種動物頭飾扮演小動物參加舞會，教師突然化妝變身當(dāng)大老虎，來吃掉小動物，幼兒趕快用防身絕招藏起來，在游戲中讓幼兒進(jìn)一步鞏固動物的防身絕招。

49、60;  第六談話延伸：在這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒說一說自己有哪些保護(hù)自己的方法，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，提高幼兒的自我保護(hù)意識。  為了讓幼兒在愉悅、溫馨的環(huán)境下結(jié)束課程。我仍然設(shè)計(jì)了以音樂退場，讓幼兒延續(xù)高興的心情。五、最后說效果預(yù)測及反思：綱要中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合整理、引導(dǎo)者。關(guān)注幼兒在活動中表  表現(xiàn)和反映，敏感的察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作式探究的師幼互動。我認(rèn)為本課我能較好的貫徹新綱要的新理念，完成建構(gòu)式課程教育。幼兒的各種能力也相應(yīng)得到了提高。大班綜合活動動物過冬說課稿各位評委老

50、師，大家好：今天我說課的內(nèi)容是大班綜合活動動物過冬，這是幼兒園建構(gòu)式課題動物，我們的朋友主題活動中的一個(gè)活動。一、 說教材動物是孩子們樂于觀察的對象，各種動物的不同外形特征，生活習(xí)性常會引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動物們不怕冷嗎？它們是怎樣過冬的呢？在進(jìn)行主題活動動物，我們的朋友過程中，幼兒表現(xiàn)出極大的興趣。我以“動物過冬”為切入?yún)?，激發(fā)幼兒對動物的探索欲望，加深幼兒愛護(hù)動物的積極情感。大班幼兒對動物的特征、生活習(xí)性等已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)大班幼兒發(fā)展水平和幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)，我確定了以下活動目標(biāo)：、了解動物不同于人類的過冬方式，理解動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。、激

51、發(fā)幼兒探索動物生活的興趣、滿足其好奇心，加深幼兒愛護(hù)動物的積極情感。根據(jù)綱要中科學(xué)教育的指導(dǎo)思想和幼兒教育已有經(jīng)驗(yàn)水平，我認(rèn)為本次活動的重點(diǎn)難點(diǎn)是“讓幼兒了解動物的過冬方式以及理解動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系”。我利用多媒體教學(xué)及啟發(fā)性提問，讓幼兒主動探究，從而將抽象的科學(xué)知識變得通俗易懂，使活動的難點(diǎn)得以有效的突破。結(jié)合本次活動目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：幼兒已有過冬的經(jīng)驗(yàn)。 、和家長一起收集動物過冬的圖書、資料。、動物過冬的課件。、操作卡四張，動物圖片若干，自制拼圖四份。二、 說教法新綱要指出：教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合整理、引導(dǎo)者。因此，本次活動，我采用了電教法、討論法、觀察法、啟發(fā)提問法等，這些方法的應(yīng)用，克服了教師傳統(tǒng)的說教形式，充分尊重幼兒，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在快樂中習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的觀察力和樂于探索的習(xí)慣。三、 說活動過程、以音樂活動引題：小朋友們，冬天到了，天氣真冷啊，讓我們一起來做做運(yùn)動，暖和暖和身體吧！這種師生共同參與的方式，旨在營造和諧、愉悅的活動氛圍，充分調(diào)動幼兒活動