荷葉圓圓的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)與反思   教學(xué)目標(biāo)：    1、感知課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受語言的優(yōu)美。    2、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語的意思，在閱讀中有自己獨(dú)特的感受。提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。    3、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：    借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文。課前準(zhǔn)備：    荷葉形狀的生字卡片，小水珠、小

2、蜻蜓、小青蛙和小魚的圖片，課件。教學(xué)課時(shí)：    兩課時(shí)，本課系第二課時(shí)。教學(xué)過程：    一、導(dǎo)入新課。    二、復(fù)習(xí)生字詞。    三、初讀課文，整體感知。    1、 師語言導(dǎo)入，板畫荷塘。    2、聽課文錄音。    3、學(xué)生自由讀課文。    4、指名分節(jié)讀，評(píng)價(jià)，齊讀。    四、細(xì)讀課文，感悟領(lǐng)會(huì)。 

3、   1、荷葉是什么樣兒的？指名說。    2、美麗的荷塘景色引來了荷葉的四個(gè)小伙伴，都有誰？（指名說）    3、這四個(gè)小伙伴中，你最喜歡誰？師隨機(jī)解讀。     小水珠把荷葉當(dāng)成了什么？小水珠在荷葉上做些什么？點(diǎn)出“躺”，指名貼圖。        指導(dǎo)朗讀。     指名貼“小蜻蜓”圖，導(dǎo)出“立”，小蜻蜓把荷葉當(dāng)成了什么？   

4、60;    指導(dǎo)朗讀。     小青蛙把荷葉當(dāng)成了什么？指名貼圖，導(dǎo)出“蹲”，小青蛙會(huì)怎樣放聲歌唱呢？(指導(dǎo)朗讀。)     師貼圖。小魚兒在荷葉下干什么？點(diǎn)出“游”， 小魚兒把荷葉當(dāng)成了什么？(指導(dǎo)朗讀。)    五、拓展延伸。    完成練習(xí)題的前半部分。    師：荷葉姐姐還會(huì)有哪些好朋友呢？它們會(huì)是荷葉姐姐的什么呢？比如蝴蝶     如果老師送你一

5、片荷葉，荷葉會(huì)是你的什么呢？    繼續(xù)完成練習(xí)題的后半部分。    六、分角色朗讀課文。    七、指導(dǎo)寫字。    八、小結(jié)，布置作業(yè)。 板書設(shè)計(jì)：                           14、荷葉圓圓

6、                      小水珠          躺                   

7、   小蜻蜓          立                      小青蛙          蹲       

8、               小魚兒          游                                            教后反思：        荷葉圓圓是一篇培養(yǎng)學(xué)生