試卷分析報(bào)告

1、試卷分析目的試卷分析目的 以五年級(jí)一個(gè)班以五年級(jí)一個(gè)班34個(gè)學(xué)生從本學(xué)期個(gè)學(xué)生從本學(xué)期開始到現(xiàn)在的開始到現(xiàn)在的4次單元測(cè)試試卷為樣次單元測(cè)試試卷為樣本，通過分析試題內(nèi)容、試卷結(jié)構(gòu)、本，通過分析試題內(nèi)容、試卷結(jié)構(gòu)、卷面成績(jī)了解學(xué)生掌握知識(shí)和能力卷面成績(jī)了解學(xué)生掌握知識(shí)和能力發(fā)展的強(qiáng)弱環(huán)節(jié)。作為自己改進(jìn)教發(fā)展的強(qiáng)弱環(huán)節(jié)。作為自己改進(jìn)教學(xué)的一個(gè)依據(jù)。學(xué)的一個(gè)依據(jù)。試題內(nèi)容試題內(nèi)容 五年級(jí)五年級(jí)北京版北京版英語(yǔ)教材第六冊(cè)英語(yǔ)教材第六冊(cè)前七個(gè)單元共四份單元測(cè)試試卷。分前七個(gè)單元共四份單元測(cè)試試卷。分別是第一二單元測(cè)試試卷，第三四單別是第一二單元測(cè)試試卷，第三四單元測(cè)試試卷，第五單元測(cè)試試卷和第元測(cè)試試卷

2、，第五單元測(cè)試試卷和第六七單元測(cè)試試卷。內(nèi)容包括：語(yǔ)音六七單元測(cè)試試卷。內(nèi)容包括：語(yǔ)音知識(shí)、詞匯知識(shí)、基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)、功知識(shí)、詞匯知識(shí)、基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)、功能交際、閱讀能力等方面。能交際、閱讀能力等方面。試卷結(jié)構(gòu)試卷結(jié)構(gòu)測(cè)試采用聽力和筆試相結(jié)合測(cè)試采用聽力和筆試相結(jié)合的形式。卷面試題結(jié)構(gòu)及分的形式。卷面試題結(jié)構(gòu)及分值如下：聽力部分占值如下：聽力部分占45左左右，筆試部分占右，筆試部分占55左右。左右。第一二單元考試基本情況如下表：第一二單元考試基本情況如下表：分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù) 90-99 80-8970-7960-6959以下以下人數(shù)人數(shù)4 9 11 8 2等級(jí)等級(jí) 優(yōu)秀優(yōu)秀良好良好 合格合格 待合格待合格

3、頻數(shù)頻數(shù) 12% 47% 35% 6%人數(shù)人數(shù)34最高分最高分98 最低分最低分47 平均分平均分76第一二單元考試基本情況如下圖：第一二單元考試基本情況如下圖： 第三四單元考試基本情況如下表：第三四單元考試基本情況如下表：分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù) 90-99 80-8970-7960-6959以下以下人數(shù)人數(shù)1 2 10 4 17等級(jí)等級(jí) 優(yōu)秀優(yōu)秀良好良好 合格合格 待合格待合格頻數(shù)頻數(shù)3% 32% 15% 50%考試人數(shù)考試人數(shù)34 最高分最高分92 最低分最低分34 平均分平均分62第三四單元考試基本情況如下圖：第三四單元考試基本情況如下圖：第五單元考試基本情況如下表：第五單元考試基本情況如下表：分?jǐn)?shù)分

4、數(shù) 90-99 80-8970-7960-6959以下以下人數(shù)人數(shù) 2 6 6 2 16等級(jí)等級(jí) 優(yōu)秀優(yōu)秀 良好良好 合格合格 待合格待合格頻數(shù)頻數(shù) 6% 22% 22% 50%考試人數(shù)考試人數(shù)32 最高分最高分97 最低分最低分17 平均分平均分61 第五單元考試基本情況如下圖：第五單元考試基本情況如下圖：第六七單元考試基本情況如下表：第六七單元考試基本情況如下表：分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù) 90-99 80-8970-7960-6959以下以下人數(shù)人數(shù) 4 5 7 8 10等級(jí)等級(jí) 優(yōu)秀優(yōu)秀 良好良好 合格合格 待合格待合格頻數(shù)頻數(shù) 12% 21% 38% 29%考試人數(shù)考試人數(shù)34 最高分最高分95 最低

5、分最低分38 平均分平均分68第六七單元考試基本情況如下圖：第六七單元考試基本情況如下圖：各個(gè)單元最高分，最低分和平均分各個(gè)單元最高分，最低分和平均分升降統(tǒng)計(jì)圖如下：升降統(tǒng)計(jì)圖如下：從聽力部分、筆試部分、語(yǔ)音從聽力部分、筆試部分、語(yǔ)音知識(shí)、詞匯知識(shí)、基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)、知識(shí)、詞匯知識(shí)、基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)、功能交際、閱讀能力等方面，用功能交際、閱讀能力等方面，用統(tǒng)計(jì)表的形式集中展現(xiàn)這四個(gè)單統(tǒng)計(jì)表的形式集中展現(xiàn)這四個(gè)單元學(xué)生成績(jī)的升降變化。通過學(xué)元學(xué)生成績(jī)的升降變化。通過學(xué)生卷面成績(jī)變化的相同點(diǎn)和不同生卷面成績(jī)變化的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，找出自己教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。點(diǎn)，找出自己教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。 四份試卷聽力部分和筆試部

6、分的失四份試卷聽力部分和筆試部分的失分率升降變化統(tǒng)計(jì)：分率升降變化統(tǒng)計(jì)： 四份試卷里全班學(xué)生四份試卷里全班學(xué)生在語(yǔ)音知識(shí)、詞匯知識(shí)、在語(yǔ)音知識(shí)、詞匯知識(shí)、基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)、功能交際、基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)、功能交際、閱讀能力等五個(gè)方面失分閱讀能力等五個(gè)方面失分率變化升降統(tǒng)計(jì)表：率變化升降統(tǒng)計(jì)表： 一二單元一二單元三四單元三四單元第五單元第五單元六七單元六七單元語(yǔ)音知識(shí)語(yǔ)音知識(shí)19.23%23.20%29%20.29%音標(biāo)知識(shí)音標(biāo)知識(shí)69.23%32.00%70.31%54.41%詞詞 匯匯43.13%36.40%61.45%36.87%語(yǔ)法知識(shí)語(yǔ)法知識(shí)12.02%75.49%功功 能能 句句11.85%44

7、.75%25.39%17.77%閱讀理解閱讀理解24.04%26%32.62%24.31%分析試題中語(yǔ)言知識(shí)掌握的情況分析試題中語(yǔ)言知識(shí)掌握的情況 語(yǔ)音語(yǔ)音 一般情況下，每份試卷語(yǔ)音題有兩道大題，一般情況下，每份試卷語(yǔ)音題有兩道大題，10道左右小題：道左右小題：“聽句子，選擇聽到的單詞。聽句子，選擇聽到的單詞。將該單詞的字母標(biāo)號(hào)寫在橫線上。從將該單詞的字母標(biāo)號(hào)寫在橫線上。從A、B兩個(gè)單詞中找出一個(gè)劃線部分與所給單詞劃兩個(gè)單詞中找出一個(gè)劃線部分與所給單詞劃線部分讀音相同的詞，將答案標(biāo)號(hào)填入括線部分讀音相同的詞，將答案標(biāo)號(hào)填入括號(hào)。號(hào)?！贝祟}主要目的是檢查學(xué)生是否掌握了此題主要目的是檢查學(xué)生是否掌

8、握了元音字母及元音字母組合在單詞中的讀音。元音字母及元音字母組合在單詞中的讀音。 語(yǔ)音題的失分率為：語(yǔ)音題的失分率為：第一二第一二單元單元 第三四第三四單元單元第五第五單元單元第六七第六七單元單元語(yǔ)音語(yǔ)音知識(shí)知識(shí)19.23%23.20%29%20.29%詞匯詞匯 詞匯部分題型是：詞匯部分題型是：“看圖聽句看圖聽句子，填入句中所缺的單詞子，填入句中所缺的單詞 / 看圖選單詞，將該單詞的字母標(biāo)看圖選單詞，將該單詞的字母標(biāo)號(hào)填入括號(hào)。從號(hào)填入括號(hào)。從B欄中找出與欄中找出與A欄意思相符的短語(yǔ)，將該短語(yǔ)欄意思相符的短語(yǔ)，將該短語(yǔ)的字母標(biāo)號(hào)填入括號(hào)。的字母標(biāo)號(hào)填入括號(hào)?！?詞匯題的失分率為：詞匯題的失分率

9、為： 一二單一二單元元三四三四單元單元五單五單元元六七六七單元單元詞匯詞匯 43.13%36.40%61.45%36.87%音標(biāo)音標(biāo) 本學(xué)期每份單元測(cè)驗(yàn)試卷都增加了音標(biāo)本學(xué)期每份單元測(cè)驗(yàn)試卷都增加了音標(biāo)題：題：“判斷哪個(gè)單詞劃線部分的讀音與所判斷哪個(gè)單詞劃線部分的讀音與所給的音標(biāo)一致，將答案的字母標(biāo)號(hào)填入括給的音標(biāo)一致，將答案的字母標(biāo)號(hào)填入括號(hào)。號(hào)。/根據(jù)單詞劃線部分的讀音，將單詞根據(jù)單詞劃線部分的讀音，將單詞寫在相應(yīng)的音標(biāo)旁邊。寫在相應(yīng)的音標(biāo)旁邊?！蹦康囊彩菫榱藱z目的也是為了檢查學(xué)生是否掌握了元音字母及元音字母組查學(xué)生是否掌握了元音字母及元音字母組合在單詞中的讀音。合在單詞中的讀音。這種題型

10、是個(gè)難點(diǎn)，這種題型是個(gè)難點(diǎn)，失分率很高。失分率很高。 失分率為：失分率為：一二一二單元單元三四三四單元單元第五第五單元單元六七六七單元單元音標(biāo)知音標(biāo)知識(shí)識(shí)69.23%32.00%70.31%54.41%語(yǔ)法語(yǔ)法語(yǔ)法部分試題主要是這語(yǔ)法部分試題主要是這種題型：種題型：“根據(jù)所給的單根據(jù)所給的單詞或短語(yǔ)組成句子，將句詞或短語(yǔ)組成句子，將句子寫在橫線上。子寫在橫線上。”這道題這道題重點(diǎn)為了考查功能語(yǔ)句的重點(diǎn)為了考查功能語(yǔ)句的構(gòu)成。構(gòu)成。 失分率為：失分率為：一二單一二單元元三四單三四單元元第五單第五單元元六七單六七單元元語(yǔ)法知語(yǔ)法知識(shí)識(shí)12.02%75.49%從語(yǔ)言知識(shí)的主要題型從語(yǔ)言知識(shí)的主要題型

11、分析得出，學(xué)生失分率最分析得出，學(xué)生失分率最高的在音標(biāo)、詞匯、語(yǔ)法高的在音標(biāo)、詞匯、語(yǔ)法三大部分。功能句、閱讀三大部分。功能句、閱讀理解、語(yǔ)音知識(shí)次之。理解、語(yǔ)音知識(shí)次之。 縱向比較，學(xué)生縱向比較，學(xué)生第一二單元與第六七第一二單元與第六七單元測(cè)試成績(jī)好于第單元測(cè)試成績(jī)好于第三四單元與第五單元三四單元與第五單元. 原因：原因： 1. 第三四單元和第五單元試第三四單元和第五單元試卷增加了詞匯題量、音標(biāo)題卷增加了詞匯題量、音標(biāo)題量和難度。量和難度。 2. 學(xué)生缺乏詞匯量，特別是學(xué)生缺乏詞匯量，特別是重點(diǎn)單詞的寫的能力。重點(diǎn)單詞的寫的能力。 3. 音標(biāo)知識(shí)難度太大。音標(biāo)知識(shí)難度太大。 4. 學(xué)生缺乏主

12、動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。性。 5. 感謝五年級(jí)兩位班主任，幫我感謝五年級(jí)兩位班主任，幫我督促學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，特別是背誦單督促學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，特別是背誦單詞。使得后一次比前兩次有明顯提詞。使得后一次比前兩次有明顯提高。高。 6. 差生太多，我沒有足夠的時(shí)間差生太多，我沒有足夠的時(shí)間一一照顧到，也是導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)提一一照顧到，也是導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)提不高的一個(gè)原因。不高的一個(gè)原因。給自己的警示給自己的警示 1，音標(biāo)，音標(biāo) 其實(shí)，音標(biāo)題應(yīng)劃歸于語(yǔ)音其實(shí)，音標(biāo)題應(yīng)劃歸于語(yǔ)音題一類。因?yàn)樗隽苏Z(yǔ)音掌握要題一類。因?yàn)樗隽苏Z(yǔ)音掌握要求的范圍，是個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生失分率求的范圍，是個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生失分率

13、很高，所以我給它單列為一類。不很高，所以我給它單列為一類。不必嚴(yán)格要求學(xué)生掌握音標(biāo)，但是要必嚴(yán)格要求學(xué)生掌握音標(biāo)，但是要要求學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)音知識(shí)。要求學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)音知識(shí)。2. 詞匯詞匯 前面提到的詞匯題，是學(xué)前面提到的詞匯題，是學(xué)生丟分比較多的題型，這跟生丟分比較多的題型，這跟學(xué)生不背誦單詞的拼寫有關(guān)。學(xué)生不背誦單詞的拼寫有關(guān)。因此，必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)常背因此，必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)常背誦單詞，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記憶誦單詞，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的習(xí)慣。還要教給學(xué)生單詞的習(xí)慣。還要教給學(xué)生一些記憶單詞的方法。一些記憶單詞的方法。3. 適當(dāng)?shù)脑黾诱Z(yǔ)法方面的練習(xí)適當(dāng)?shù)脑黾诱Z(yǔ)法方面的練習(xí) 前面提到的前面提到的

14、“根據(jù)所給的單詞或短語(yǔ)組成句根據(jù)所給的單詞或短語(yǔ)組成句子子”這種題型就是小學(xué)中較典型的語(yǔ)法題，涉這種題型就是小學(xué)中較典型的語(yǔ)法題，涉及到的語(yǔ)法知識(shí)有句子的構(gòu)成、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)。及到的語(yǔ)法知識(shí)有句子的構(gòu)成、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)。然而小學(xué)階段不主張講語(yǔ)法，因?yàn)檎Z(yǔ)法術(shù)語(yǔ)學(xué)然而小學(xué)階段不主張講語(yǔ)法，因?yàn)檎Z(yǔ)法術(shù)語(yǔ)學(xué)生聽不懂。掌握重點(diǎn)功能語(yǔ)句主要的方法是讓生聽不懂。掌握重點(diǎn)功能語(yǔ)句主要的方法是讓學(xué)生多說、多練，在實(shí)踐中悟出語(yǔ)言的規(guī)律。學(xué)生多說、多練，在實(shí)踐中悟出語(yǔ)言的規(guī)律。這種做法對(duì)好學(xué)生還行，對(duì)悟性差的，他就是這種做法對(duì)好學(xué)生還行，對(duì)悟性差的，他就是悟不出來。因此，必要時(shí)還得講點(diǎn)語(yǔ)法，讓不悟不出來。因此，必要時(shí)還得講

15、點(diǎn)語(yǔ)法，讓不明白的變得明白。明白的變得明白。 4. 加強(qiáng)閱讀練習(xí)，重視學(xué)生閱讀能加強(qiáng)閱讀練習(xí)，重視學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)力的培養(yǎng) 試卷中失分率僅次于前三項(xiàng)的是筆試部試卷中失分率僅次于前三項(xiàng)的是筆試部分的閱讀題分的閱讀題“讀短文，根據(jù)短文的內(nèi)容讀短文，根據(jù)短文的內(nèi)容按要求答題。按要求答題?！眮G分的原因主要是大部丟分的原因主要是大部分學(xué)生看不懂，出現(xiàn)判斷錯(cuò)誤。實(shí)際上，分學(xué)生看不懂，出現(xiàn)判斷錯(cuò)誤。實(shí)際上，閱讀短文考查的不僅僅是閱讀能力，還閱讀短文考查的不僅僅是閱讀能力，還有書面表達(dá)能力等。所以，要給學(xué)生找有書面表達(dá)能力等。所以，要給學(xué)生找一些適合他們水平的短文來讀，要重視一些適合他們水平的短文來讀，要重視學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。5. 盡量抽出時(shí)間給基礎(chǔ)差的學(xué)生盡量抽出時(shí)間給基礎(chǔ)差的學(xué)生補(bǔ)補(bǔ)課補(bǔ)補(bǔ)課 學(xué)校已