幼兒園中班科學(xué)小實驗教案

1、幼兒園中班科學(xué)小實驗教案：奇妙的傳聲筒設(shè)計意圖：一次午餐后的休息時間，我讓幼兒們自由看圖書時， 看到有的幼兒把圖書卷起來當(dāng)話筒、當(dāng)望遠(yuǎn)鏡、當(dāng)槍玩。于是我受到 啟發(fā)，何不做些 "聲筒"給孩子們玩， 讓他們在玩中獲得一些粗淺的科 學(xué)知識。這樣就產(chǎn)生了該科學(xué)活動 "奇妙的傳聲筒 "的方案設(shè)計。我用 薄的硬紙板卷成一些 "聲筒" ，有的是空心的，有的里面塞了一些紙團(tuán)， 讓每個幼兒通過游戲傳話， 探索空心和實心的聲筒傳出的聲音是不一 樣的，這樣為幼兒的探索活動創(chuàng)造了寬松的環(huán)境， 使每個幼兒都有機(jī) 會參與嘗試，支持他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題、解決問題。一、活

2、動目標(biāo)1、通過操作，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮，實心 的傳話筒傳出的聲音模糊，不響亮。2、通過活動， 激發(fā)幼兒的求知欲、 好奇心，喜歡玩科學(xué)小游戲。3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作活動，增進(jìn)同伴間的關(guān)系。二、活動準(zhǔn)備1、空心傳聲筒人手一個。2、實心傳聲筒人手一個。3、音樂樂曲。三、活動過程一激發(fā)幼兒玩紙棒的興趣1. 教師出示紙棒，引導(dǎo)幼兒觀察紙棒的外形特征。師：教師用紙給你們做了個玩具， 你們看一看，他是什么樣子的？幼：它是長長的。幼：它是圓圓的。2. 鼓勵幼兒任意玩紙棒游。師：待會教師就請每個小朋友拿一根紙棒玩一玩， 教師看看你們 是怎樣玩的？幼：很有興趣地拿起紙棒玩，有的把它當(dāng)馬騎著跑；有的把

3、它當(dāng)望遠(yuǎn)鏡；有的把它放在地上滾3. 總結(jié)幼兒游戲的玩。師：你們玩的的開心嗎？請幾位小朋友來玩給大家看。幼#：放在地上滾。幼#：當(dāng)望遠(yuǎn)鏡玩。幼#“拿在手里拍。評析：幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。 通過 觀察紙棒的外形特征， 并讓幼兒根據(jù)自己的意愿和興趣來玩紙棒， 既 表達(dá)了自主選擇、主動參與，又為每個幼兒提供了探索的空間，使幼兒以自己的探索方式產(chǎn)生對紙棒游戲的興趣，為下面的活動作了鋪墊。二引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng) "傳聲筒" ，自由結(jié)伴玩游戲1. 啟發(fā)幼兒玩 "傳聲筒"游戲。師：小朋友很聰明，會用紙棒玩許多種的游戲，教師還想到一個好玩的游戲，你們

4、想學(xué)嗎？幼：想齊聲高呼師：請 #小朋友上來和教師一起來做這個游戲。 教師用紙棒的一端對準(zhǔn)他的耳朵，用嘴巴對準(zhǔn)紙棒輕輕說一句話，你聽到了嗎？幼#：聽到了。師：其他小朋友聽到嗎？幼：沒有。齊聲說師：請 #小朋友把剛剛教師對你說的話告訴大家。幼 #：教師叫了我的名字 #。2. 幼兒自由結(jié)伴玩游。師：小朋友，你們想做這個游戲嗎？ 幼：想。齊聲說 師：請你們每人拿一根紙棒，去找一個好朋友，一個對著紙棒輕3/ 7輕說話，另一個用小耳朵聽，然后再交換，聽聽你的好朋友說了什么？ 活動時要相互謙讓，相互合作好。幼：自由結(jié)伴開始活動，有的幼兒在邊聽邊笑，有的幼兒邊聽邊點頭師：你聽到好朋友說什么了嗎？幼#：#說星期

5、天和爸爸去夫子廟玩。幼#：#說媽媽給她買了大吊車。評析：開始局部幼兒對紙棒已充滿了興趣，經(jīng)過教師的示，而且對 紙棒說些"神奇"的悄悄話后，幼兒的好奇心倍增， 致使幼兒能在教師 的引導(dǎo)下，主動探索心得玩法。而且，在活動中自由選擇同伴共同游 戲，培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力， 使他們充分分享探索的經(jīng)過 和結(jié)果。三將傳聲筒換成實心的，引導(dǎo)幼兒再次探索1. 幼兒再次玩?zhèn)髀?。師：剛剛玩的游戲?你覺的開心嗎？用剛剛的方法我們再來玩一 次。只見此時幼兒的表現(xiàn)：有的在搖頭，有的在大聲說 " 聽不清，聽不清"師：你聽到好朋友的話嗎？幼#：聽不清楚。幼#：不知道她在說什

6、么。2. 鼓勵幼兒尋找原因。師：為什么剛剛傳話聲音很清楚、很響亮，而這次傳話的聲音不清楚呢？鼓勵幼兒觀察兩根紙棒的不同之處幼#：哎呀，這根里有紙團(tuán)。幼#：剛剛那一根是空的。師：剛剛，小朋友發(fā)現(xiàn)有的紙棒里有紙團(tuán)，有的紙棒是空心的。 那我們拿著兩根紙棒再找好朋友做游戲， 感受一下兩根紙棒傳出聲音 有什么不同。幼：自由結(jié)伴游戲，有的幼兒不時把兩根紙棒當(dāng)望遠(yuǎn)鏡看3. 教師和幼兒一同小結(jié)。師：你們能將你們的發(fā)現(xiàn)告訴教師嗎？幼 #：空心的傳出的聲音清楚。幼#“有紙團(tuán)的傳不出聲音。幼#：有紙團(tuán)的傳出的聲音不清楚。師：小朋友門真能干，原來空心的紙棒傳出的聲音響亮、清楚，而有紙團(tuán)的紙棒傳出的聲音不清楚， 因為紙

7、團(tuán)堵住了傳出來的聲音。 教師 給紙棒取了個好聽的名字叫 "傳聲筒 "。幼：傳聲筒。齊聲說評析：這一局部是活動的重點，在活動中有的幼兒用眼觀察，有的 幼兒用手拍打，有的幼兒用嘴吹紙棒，他們能運用各種感官，動手動 腦，探究問題， 并在探索中解決問題，尤其是再次玩空心和實心的紙 棒時，幼兒情趣高漲，雖然有的幼兒叫活潑，但他們都體驗著發(fā)現(xiàn)的 樂趣，激發(fā)了他們對科學(xué)活動的興趣。 4. 拓展延伸。師：小紙棒不但能變成 "傳聲筒 " ，它還有許多更神奇的玩法，小 朋友回家以后可以和小伙伴或者和爸爸媽媽一起玩玩， 下次再把你們 的發(fā)現(xiàn)告訴教師?；顒臃此迹盒⌒〉募埌粼谛∨笥训氖种凶兊闷婷?， 也很有魔力， 是活動良好 的開端。在整個活動過程中，我始終堅持 " 活動在前，認(rèn)識在后 " 、 發(fā)現(xiàn)在前，結(jié)論在后 " 、 "嘗試在前，引導(dǎo)在后 " 的原那么，幼兒始終 在玩中感知科學(xué)現(xiàn)象、 在玩中發(fā)現(xiàn)問題， 是非常適合小班幼兒年齡特 點的。因此，幼兒在活動中玩得很主動、很開心，確實有所發(fā)現(xiàn)、有 所開展。而且，在活動中，讓每