幼兒園專用活動室總結(jié)

1、幼兒 專用活動室總結(jié)總 3 頁-本頁僅作為文檔封面，使用時請直接刪除即可- 內(nèi)頁可以根據(jù)需求調(diào)整適宜字體及大小 -幼兒園專用活動室總結(jié)綠葉幼兒園許瑩" 專用活動室 "就是教師和幼兒共同創(chuàng)設(shè)的供幼兒主動探索的活動空間，是能發(fā)揮多種教育功能的活動區(qū)，但這種意義上的 ' 活動區(qū)，卻比以往的活動 區(qū)有更深層的 教育價值。幼兒通過在其中的活動，可以了解與把握許多在教育 活動中很難或根本就 無法涉及到的有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，因此，它是幼兒主動學(xué) 習(xí)、主動構(gòu)建知識經(jīng)驗的重要 場所，是實現(xiàn)幼兒課程口標(biāo)的重要途徑。從這學(xué)期開始，我們幼兒園對專用活動室施行“工程負(fù)責(zé)人制度，也就 是把一 個個

2、專用活動室承包給具體某個人，山個人負(fù)責(zé)具體某個活動室的環(huán)境 創(chuàng)設(shè)、材料提 供、制度監(jiān)管及其后續(xù)推進(jìn)。非?？鞓愤@學(xué)期我擔(dān)任了 “探索 室和“小棋室這兩 個活動室的工程負(fù)責(zé)人。從一開始接手時的不知所措到 現(xiàn)在的坦然應(yīng)對，我在這期間 也得到了很好的鍛煉和成長。接下來談?wù)勎以谪?fù) 責(zé)這兩個活動室的一些具體做法和體 會。一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要簡單、有序 專用活動室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我覺得不能太繁復(fù)，墻面要簡單且精致，特別對 于探索 室和小棋室來說，都是有關(guān)幼兒思維方面的訓(xùn)練，更應(yīng)該要凸顯這一特 點。探索室的 墻面我沿用了去年長城的版面，因為這正好契合大班“我是中國 人的主題，靠著長 城墻面的架子上擺放了 56 個民族娃

3、娃，這很受孩子們的喜 愛，他們在看看比比中對 56 個民族及其它們的服飾有了更深一層的了解和認(rèn) 識。當(dāng)然在去年的根底上我也做了 一些調(diào)整：適當(dāng)下移了長城的位置，讓它與 幼兒視線同高，乂增添了北京、上海一些 建筑的剪影圖，更加充實了這一版面 的內(nèi)容，讓孩子在無形的環(huán)境中習(xí)得新知。這樣 的墻面，老師要給予孩子的東 西：清晰、一目了然，墻面也沒有過多花哨的裝飾影響 孩子的學(xué)習(xí)。小棋室張貼于墻面的是一些五子棋的下法，因為這學(xué)期主要讓老師們以教 授五子 棋為主，下學(xué)期改為圍棋的下法，這樣錯開是防止引起幼兒的混淆，也 表達(dá)了環(huán)境創(chuàng) 設(shè)的有序性。另外，我在探索室開辟了一個材料區(qū)，提供了手工紙、雙面膠、剪刀、

4、記 號筆、 記錄紙、扭扭棒等材料，這是給孩子在不用老師提供的固定玩法的材料 下，嘗試自組 材料進(jìn)行探索的，這樣對孩子的自主探索有了很大的幫助，下學(xué) 期要對這些材料的使 用情況進(jìn)行進(jìn)一步的跟蹤觀察，以便更有 U 的的投放材料 區(qū)的材料，也會適當(dāng)增加一 些孩子想要的材料。本學(xué)期因為我對材料區(qū)沒有很 好的詮釋，所以使用情況并不是最理想，下學(xué)期要把這一塊再做大做實。二、材料提供要及時、適宜以探索室為例，眾所周知， LI 前許多幼兒園開設(shè)的探索室，大都是布置裝 潢得相 當(dāng)美觀，同時提供大量高結(jié)構(gòu)的實驗器材，幼兒的活動只是無 LI 的的擺 弄玩耍。雖然 看似有模有樣，但往往給人感覺是流于形式，內(nèi)在價值不大

5、。因 此，我在創(chuàng)立探索室 的整個過程中，始終抱有這樣一個 LI 標(biāo)：要讓孩子在獲得 樂趣的同時，也得到一些實 實在在的開展。除了材料區(qū)，我們很多操作材料制作起來都相對簡便，有的就直接來自于 對廢舊 材料的收集，如：裝筆芯、多米諾骨牌等，裝筆芯來源于孩子的生活， 并且中大班的 孩子對拆裝東西特別感興趣，這份既經(jīng)濟乂簡便的材料，在某種 程度上表達(dá)了它的功 能最大化。多米諾骨牌觀察下來是孩子們的最愛，他們在 擺放、推倒的過程中很有自 得其樂的滿足感，我覺得香煙盒的大小對幼兒園階 段的孩子玩這種游戲是最適宜的， 太小的積木到會削弱他們的興趣，為了增加 一定的挑戰(zhàn)性，我們也有步驟圖說明兒種 層次的玩法：

6、笫一層次是一直線的， 第二層次是 s 形的，第三層次是 8 字形的，但觀 察中發(fā)現(xiàn)孩子只愛擺前兩種層 次的，對 8 字形的因為難度較大而不愿意去嘗試，下學(xué) 期我覺得可以這樣調(diào) 整：再增加兒種擺法，并且每種擺放做一張底板，讓孩子按著老 師畫好的線路 來擺，逐步挑戰(zhàn)更難的擺法。測量物品的這份材料直接利用了墻面，墻面上用即時貼貼上各種上下不同 的線， 然后在線的頂端貼上需要測量的物品的圖片，讓孩子通過線段、小棒來 測量，進(jìn)而進(jìn) 行記錄，因為直接在墻面上操作，空間很大，孩子的測量就更顯 大氣。三、制度監(jiān)管要有效、落實我們每周有 4 天有班級輪到探索室和小棋室的活動，但真正能保證孩子每 次到活 動室里充

7、分活動的卻少之乂少，特別是活動室一般都安排在下午，而下 午孩子午睡起 床后還要吃點心、還要運動，這樣在無形中就擠掉了活動室的時 間，特別是局部孩子 起床、吃點心動作很慢，等到全體孩子一起好，就顯得相 當(dāng)?shù)拇颐?，下學(xué)期我有這樣 的思考：請班中一個老師先帶孩子去活動室，剩下 局部兒個吃得特別慢的，再請列外 一個老師帶上來，這樣在活動的時間上有了 更充分的保證。另外活動室有時也會因為一些特殊活動而被沖掉，這給檢查帶來了不便，我 在思考 是否可以把因何事而取消活動室的情況寫進(jìn)活動室的記錄里，這樣就更 加清晰了。四、存在的問題和今后改良的方向1、 今年探索室和小棋室的材料每個階段的內(nèi)容變化不大， 沒有很好的 表達(dá)孩 子學(xué)習(xí)的階段性和層次性，下學(xué)期可根據(jù)中大班的主題再有的的 投放一些操作