趣味學習拼音活動方案

1、趣味學習拼音活動方案研修背景及原因：拼音教學是小學一年級語文教學的重要任務。學好拼音將為識字、寫字、朗讀、背誦打下扎實的基礎。拼音學習的質(zhì)量直接影響到學生今后的學習生活。   拼音教學的對象是剛入學的一年級新生，從兒童的心理上看，一年級新生正處于從幼兒向兒童的時期過渡，剛入學的一年級學生具有很明顯的學前幼兒的特點。處于這一時期的兒童理解能力差，記憶全是死記硬背，他們擅長于記憶形象、具體的材料。記憶效果與他們的情緒有著極大的關系，即在高興時記憶效果好，反之較差。他們注意力持續(xù)時間短，據(jù)專家研究表明這個時期的學生注意力集中時間一般保持在十分鐘左右。因而好動是他們的天性

2、也是共性，他們最喜歡的是游戲、活動。但是他們一入小學就要從幼兒比較自由的以游戲活動為主的學習轉入小學以多門學科知識和各種能力培養(yǎng)為主的學習，并且最先要學的是非常抽象的漢語拼音，對于一年級新生來說實在是枯燥單調(diào)乏味的。如何激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣，提高漢語拼音學習的效率，并且在拼音教學的同時讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣？學習過程：背韻聲母本階段的目的是教會幼兒快速、正確地按順育齡背育出20個聲母。如能編成兒歌講學，效果更好。教聲母時，20個聲母分成3組：第一組：b p m f d t n l第二組：g k h

3、 j q x第三組：z c s y w r教幼兒背韻聲母的方法：家長（教師）：“今天我們要學8個拼音字母，下面跟我念前4個：b p m f幼兒：b p m f家長：b p m f幼兒：b p m f幼兒跟念三四遍后，家長：“把這4個拼音字母再念一遍?！庇變海骸癰 p m f家長：“下面我們再學后面的4個拼音字母。跟我念， d t n

4、60;l幼兒：“d t n l幼兒跟念三四遍后，家長：“把這4個拼音字母再念一遍?！庇變海骸癲 t n l家長：“跟我把這8個拼音字母一起念一遍，b p m f d t n l家長要念得有節(jié)奏，前4個一組，后4個一組。念兩三遍后：家長：“把這8個拼音字母念一遍?！庇變海骸?#160;b p m f d t n l家長：“快快地念兩遍?！庇變海骸癰 p m f 

5、;d t n l ，b p m f d t n l?！苯掏晟鲜?個聲母后，家長要在第一天和第二天利用能利用的時間，讓幼兒進行復習。第三天如果幼兒能快速而準確地把這8個聲母記下來，那么，開始教”g k h, j p x.”。用同樣的方法教“z c s , y w r ”。直到幼兒能快速而正確地把上面20個聲母按順序背育下來了，再進行下面的訓練。家長在領幼兒復習的時候不要

6、心急，慢慢來，盡量用游戲的方法輔導，這樣會大大增加孩子對拼音學習的興趣。學習方法：1讀兒歌、編順口溜或口訣。   教材的重、難點編成瑯瑯上口的兒歌或順口溜、口訣讓學生吟誦，這樣既突出了教學重點，又突破了教學難點，小學生很喜歡。 （1）學習a、o、e時，教學重點是a、o、e的發(fā)音和四聲，教學的難點是e的發(fā)音及a、o、e的第二聲和第三聲。本課就可以將a、o、e的發(fā)音方法編成順口溜幫助學生記憶，如“張大嘴巴a a a，攏圓嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e?！边€可以根據(jù)聲調(diào)符號的形狀和a、o、e四聲的讀法編成順

7、口溜幫助學生學習a、o、e的四聲。如“汽車平走  ，汽車上坡á á á，汽車下坡又上坡  ，汽車下坡à à à?！?#160;（2）有些聲母的形比較相似，容易混淆，如“bdpqftnm”等，教師要注意引導學生區(qū)別。也可以編順口溜，如“右下半圓b b b，左下半圓d d d，右上半圓p p p，左上半圓q q q，單門n，雙門m，拐棍f，傘把t，q下帶鉤g g 

8、;g。（3）學習b p m f時，是教學拼音方法的起始課?？衫谩扒耙簦暷福┹p短后音（韻母）重，兩音相連猛一碰”的口訣，幫助學生掌握兩拼音的方法。又如，在教學三拼音時，可將三拼音的拼音要領編成口訣“聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當?！被颉叭匆?，要記牢，中間介音別丟掉?！睅椭鷮W生領會拼音方法。 （4）聲母j、q、x與ü相拼，y與ü組成音節(jié)時，ü上兩點省寫規(guī)則，是拼音教學中的難點。可利用下面的口訣幫助記憶規(guī)則：“小ü碰見j、q、x，去掉兩點還讀ü”“小ü碰見j、q、x，脫去帽子行個禮”“j、q、x

9、真淘氣，從不和u在一起，它們和ü來相拼，見面帽子就摘去”“小ü很驕傲，眼睛往上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽”“小ü見大y，去掉兩點還讀ü?！?#160;（5）在學習鼻韻母時，也可以通過念兒歌幫助學生區(qū)別前鼻韻母與后鼻韻母。例如：鼻韻母，不難學，前后鼻音分準確。前鼻韻母有五個，aneninunün。后鼻韻母是四個，ang eng ing和 讀兒歌、編順口溜或口訣，既可以幫助學生讀準字母的音，記憶字母的形，又突出了拼音教學的重點，解決了難點，還可以緩解小學生的疲勞，調(diào)節(jié)小學生的情緒，調(diào)動小學生學習漢語拼音的興趣。

10、0;2做游戲。  兒童最喜歡做游戲。在拼音教學中，可以把枯燥的拼音練習融入有趣的游戲之中，為學生創(chuàng)設一種輕松愉快、生動活潑的學習氛圍，使課堂“動”起來，“活”起來，激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣。 （1）打撲克游戲。   打撲克是很多人都喜歡的一種游戲，可以利用這種游戲進行拼音練習。玩法有很多，例如：在學完六個單韻母后，可以玩打撲克的游戲復習單韻母。教師先指導學生自己制作二十四張撲克牌，撲克牌上分別寫著帶四聲的六個單韻母，如áà等。做游戲時，像打普通撲克牌一樣先把牌洗一洗，兩個同學（或三、四個同學）按順序起完牌后，手中

11、有的同學先出牌，接著是手中有á的同學出牌á，然后是手中有的同學出牌，依次類推。誰手里的牌先出完，誰就取得勝利。隨著所學拼音的增多，制作的撲克牌數(shù)可相應增加。  在學了聲母、韻母后，也可以玩打撲克式的游戲進行拼音練習。先指導學生制作含有聲母、韻母的撲克牌，一學生拿寫有聲母的撲克牌，一學生拿寫有韻母的撲克牌。兩個同學同時出牌。拿聲母撲克牌的同學出一張寫有聲母的撲克牌，拿韻母撲克牌的同學出一張寫有韻母的撲克牌，兩個同學誰先拼出由兩張撲克牌組成的音節(jié)，這兩張撲克牌就歸誰。最后，看誰手里的撲克牌多，誰就贏了。新穎的撲克牌玩法，可以極大地調(diào)動學生學習漢語拼音的積極性，同學們在

12、玩中學，在學中玩，達到了“寓教于樂”的教學效果。 （2）拍手游戲。小學生活潑好動，可以借助拍手游戲進行拼音練習，提高學生學習漢語拼音的興趣。拼讀音節(jié)是拼音教學的重點，沒有一定的訓練量，就達不到準確拼讀的要求。但是，重復拼讀的過程是很枯燥的，容易引起學生厭倦。在教學中，可以設計一些拍手游戲，讓學生在一定的動律中完成拼讀的訓練。如新教材漢語拼音14課，第二部分是聲母和ang、eng、ing、ong拼讀音節(jié)的練習，就可以借鑒音樂課上的節(jié)拍教學，讓學生按四二拍的節(jié)奏，一邊拍手，一邊練習拼讀。（此項游戲可以一個學生邊拍手邊拼讀，也可以兩個學生對拍） （3）游戲“找朋友”。 

13、   把教室里的一些物品，像黑板、桌子等用拼音的形式寫成音節(jié)卡片放在講臺上，先請一個同學上臺拼一拼卡片上的音節(jié)，然后一邊唱著“找朋友”的兒歌，一邊幫拼音卡片找朋友，找到朋友后把音節(jié)卡片貼在相應的物品上。 游戲的形式還有很多，通過學生喜聞樂見的游戲活動，枯燥的拼音教學變得生動有趣，變單調(diào)呆板的拼音教學為豐富多彩、趣味盎然的親身體驗，使學生在體驗中學習拼音，從而進一步激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣。 3設比賽。  兒童的好勝心強，抓住兒童的這一心理，在課堂上巧妙地增設比賽，能極大地調(diào)動孩子學習漢語拼音的積極性。比賽的內(nèi)容和方法也有很多，如：學

14、完聲母、韻母和整體認讀音節(jié)，可以采用摘蘋果比賽等形式復習鞏固。 方法是：在黑板上畫一棵蘋果樹，樹上結滿了紅通通的大蘋果，每個蘋果上分別寫著不同的聲母、韻母或整體認讀音節(jié)。把參加比賽的學生分成三個組，要求第一組把樹上寫著聲母的蘋果摘下來，第二組把樹上寫著韻母的蘋果摘下來，第三組把樹上寫著整體認讀音節(jié)的蘋果摘下來。比一比，看哪一組先按要求摘完蘋果，哪一組就獲勝。另外，還可以采用奪紅旗比賽、拼音接龍比賽等形式進行拼音練習，激發(fā)孩子學習漢語拼音的興趣。 4創(chuàng)設情景。   在拼音教學中，創(chuàng)設某個情景，使孩子仿佛置身于此情此景之中，當兒童感到所學的拼音知識

15、有用時，也會產(chǎn)生學習的興趣。例如：  （1）郵遞員送信。   讓學生當郵遞員，運用所學的拼音方法，把寫有某個音節(jié)的信，送到規(guī)定的地方。比如，可以在信封上寫上本班同學的名字，讓小郵遞員拼一拼、讀一讀，然后把信送到同學的手中，看誰送得又快又準。  （2）招聘拼音輔導員。  孩子愛模仿，模仿是孩子的一種天性，其本身就是一種有效的學習方法。教師可以創(chuàng)設一個招聘現(xiàn)場，請孩子模仿老師教學漢語拼音的方法教其他的小朋友學拼音。最后，評出最受同學們喜愛的小老師，擔任班上的拼音輔導員。  除此以外，利用形象、直觀的多媒體課件或通過猜謎

16、語、講故事、唱歌等形式教學漢語拼音，都能引起兒童的注意，激發(fā)兒童學習漢語拼音的興趣。如復習鞏固漢語拼音時，可以“拼音游戲?qū)m”為題，開展一次語文實踐活動。    活動開始時，首先創(chuàng)設老師帶同學們到拼音游戲?qū)m游玩的情景。出示拼音游戲?qū)m美麗的畫面后，教師告訴兒童：今天，老師帶大家到一個有趣的地方“拼音游戲?qū)m”去玩。到了那里，你們既可以參加游戲，又可以學習漢語拼音。你們看，拼音游戲?qū)m的專車來接我們了，孩子們請上車，我們出發(fā)了。（隨著音樂聲，小司機在前面開車，其余同學隨著音樂唱兒歌） 進入游戲?qū)m后，可以采用不同的活動形式進行拼音練習。   （1）連線畫動物：兒童大多喜歡小動物，教師可以準備一些畫有小動物輪廓的卡片，輪廓圖上適當?shù)奈恢命c有圓點，一個圓點旁邊寫著一個聲母。讓學生按聲母的順序用線把圓點連起來，卡片上就出現(xiàn)了一個活潑可愛的小動物。還可以讓學生說一說卡片上畫的是什么小動物，給不同的小動物涂上不同的顏色。學生通過動手連出了饞嘴的小貓、可愛的小兔、美麗的孔雀，學生每連出一種小動物，那驚喜、愉悅之情溢于言表，使每個人都能感受到學習的樂趣。通過這項活