人體對周圍世界的感知(二)

1、課堂名師導(dǎo)學(xué)課后自主提升目錄首頁上一頁下一頁末頁章首預(yù) 習(xí) 熱 身預(yù) 習(xí) 熱 身基 礎(chǔ) 自 測基 礎(chǔ) 自 測課堂名師導(dǎo)學(xué)課后自主提升目錄首頁上一頁下一頁末頁章首課堂名師導(dǎo)學(xué)課后自主提升目錄首頁上一頁下一頁末頁章首課堂名師導(dǎo)學(xué)課后自主提升目錄首頁上一頁下一頁末頁章首課堂名師導(dǎo)學(xué)課后自主提升目錄首頁上一頁下一頁末頁章首【1-11-1】用手掌托在耳廓后邊，會感到前方傳來的聲音變大，】用手掌托在耳廓后邊，會感到前方傳來的聲音變大，這說明耳廓能夠這說明耳廓能夠( () )A.A.產(chǎn)生聲波產(chǎn)生聲波B.B.傳遞聲波傳遞聲波C.C.收集聲波收集聲波D.D.感受聲波感受聲波【解析】【解析】選選C C。本題考查耳

2、廓的作用。耳廓具有收集聲波的作。本題考查耳廓的作用。耳廓具有收集聲波的作用，用手掌托在耳廓后面增大了收集的面積，故聲音變大。用，用手掌托在耳廓后面增大了收集的面積，故聲音變大。課堂名師導(dǎo)學(xué)課后自主提升目錄首頁上一頁下一頁末頁章首【1-21-2】下列結(jié)構(gòu)中，屬于外耳的是（）】下列結(jié)構(gòu)中，屬于外耳的是（）A.A.聽小骨聽小骨B.B.鼓膜鼓膜C.C.耳廓耳廓D.D.半規(guī)管半規(guī)管【解析】【解析】選選C C。本題考查外耳的結(jié)構(gòu)。選項。本題考查外耳的結(jié)構(gòu)。選項A“A“聽小骨聽小骨”和選項和選項B“B“鼓膜鼓膜”屬于中耳，選項屬于中耳，選項D“D“半規(guī)管半規(guī)管”屬于內(nèi)耳。外耳除耳廓屬于內(nèi)耳。外耳除耳廓外，還

3、有外耳道。外，還有外耳道。課堂名師導(dǎo)學(xué)課后自主提升目錄首頁上一頁下一頁末頁章首【1-31-3】中耳內(nèi)通過三塊聽小骨傳導(dǎo)的是（）】中耳內(nèi)通過三塊聽小骨傳導(dǎo)的是（）A.A.外界聲波外界聲波B.B.鼓膜的振動鼓膜的振動C.C.神經(jīng)沖動神經(jīng)沖動D.D.聽覺聽覺【解析】【解析】選選B B。本題考查聽小骨的作用。外界的聲波經(jīng)外耳道。本題考查聽小骨的作用。外界的聲波經(jīng)外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜振動，振動通過三塊聽小骨傳到內(nèi)耳。因傳到鼓膜，引起鼓膜振動，振動通過三塊聽小骨傳到內(nèi)耳。因此，聽小骨的作用是傳導(dǎo)鼓膜產(chǎn)生的振動。此，聽小骨的作用是傳導(dǎo)鼓膜產(chǎn)生的振動。課堂名師導(dǎo)學(xué)課后自主提升目錄首頁上一頁下一頁末頁章首【

4、1-41-4】內(nèi)耳由以下哪些結(jié)構(gòu)組成（）】內(nèi)耳由以下哪些結(jié)構(gòu)組成（）A.A.聽小骨、鼓膜、聽覺神經(jīng)聽小骨、鼓膜、聽覺神經(jīng)B.B.半規(guī)管、前庭、耳蝸半規(guī)管、前庭、耳蝸C.C.耳蝸、鼓膜、聽覺神經(jīng)耳蝸、鼓膜、聽覺神經(jīng)D.D.半規(guī)管、前庭、鼓室半規(guī)管、前庭、鼓室【解析】【解析】選選B B。本題考查內(nèi)耳的結(jié)構(gòu)。內(nèi)耳由半規(guī)管、前庭和。本題考查內(nèi)耳的結(jié)構(gòu)。內(nèi)耳由半規(guī)管、前庭和耳蝸三部分組成，在此需要提醒的是聽覺神經(jīng)不屬于耳的結(jié)構(gòu)。耳蝸三部分組成，在此需要提醒的是聽覺神經(jīng)不屬于耳的結(jié)構(gòu)。課堂名師導(dǎo)學(xué)課后自主提升目錄首頁上一頁下一頁末頁章首【1-51-5】我們能夠聽見聲音，產(chǎn)生聽覺的部位在（）】我們能夠聽見聲

5、音，產(chǎn)生聽覺的部位在（）A.A.耳朵耳朵B.B.鼓膜鼓膜C.C.耳蝸耳蝸D.D.大腦大腦【解析】【解析】選選D D。本題考查聽覺的形成部位。聽覺產(chǎn)生于大腦皮。本題考查聽覺的形成部位。聽覺產(chǎn)生于大腦皮層的聽覺中樞，耳蝸內(nèi)有聽覺感受器，能形成神經(jīng)沖動。層的聽覺中樞，耳蝸內(nèi)有聽覺感受器，能形成神經(jīng)沖動。課堂名師導(dǎo)學(xué)課后自主提升目錄首頁上一頁下一頁末頁章首【1-61-6】將耳的結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的功能連接起來?！繉⒍慕Y(jié)構(gòu)和相應(yīng)的功能連接起來。外耳道外耳道A.A.收集聲波收集聲波聽小骨聽小骨B.B.產(chǎn)生振動產(chǎn)生振動耳廓耳廓C.C.內(nèi)有頭部位置變動的感受器內(nèi)有頭部位置變動的感受器耳蝸耳蝸D.D.傳送聲波傳送聲波

6、鼓膜鼓膜E.E.傳導(dǎo)振動傳導(dǎo)振動前庭和半規(guī)管前庭和半規(guī)管F.F.內(nèi)有聽覺感受器內(nèi)有聽覺感受器課堂名師導(dǎo)學(xué)課后自主提升目錄首頁上一頁下一頁末頁章首【解析】【解析】此題主要考查耳的結(jié)構(gòu)。耳包括外耳、中耳、內(nèi)耳，此題主要考查耳的結(jié)構(gòu)。耳包括外耳、中耳、內(nèi)耳，外耳又包括耳廓和外耳道，耳廓有收集聲波的作用，外耳道傳外耳又包括耳廓和外耳道，耳廓有收集聲波的作用，外耳道傳送聲波；中耳包括鼓膜、鼓室和聽小骨，鼓膜可將聲波轉(zhuǎn)化成送聲波；中耳包括鼓膜、鼓室和聽小骨，鼓膜可將聲波轉(zhuǎn)化成振動，振動由聽小骨傳至內(nèi)耳，內(nèi)耳由耳蝸和前庭、半規(guī)管組振動，振動由聽小骨傳至內(nèi)耳，內(nèi)耳由耳蝸和前庭、半規(guī)管組成，耳蝸內(nèi)有聽覺感受器，

7、前庭、半規(guī)管可感受頭部位置的變成，耳蝸內(nèi)有聽覺感受器，前庭、半規(guī)管可感受頭部位置的變動。動。答案：答案：DDEEAAFFBBCC課堂名師導(dǎo)學(xué)課后自主提升目錄首頁上一頁下一頁末頁章首課堂名師導(dǎo)學(xué)課后自主提升目錄首頁上一頁下一頁末頁章首【2-12-1】聽覺正常的盲人是通過哪種感覺來】聽覺正常的盲人是通過哪種感覺來“閱讀閱讀”盲文的（盲文的（）A.A.壓覺壓覺B.B.痛覺痛覺C.C.聽覺聽覺D.D.觸覺觸覺【解析】【解析】選選D D。盲文是用專門的刻劃筆寫成的，用手摸上去有。盲文是用專門的刻劃筆寫成的，用手摸上去有凹凸不平的感覺，盲人就是通過觸覺來凹凸不平的感覺，盲人就是通過觸覺來“閱讀閱讀”盲文的

8、，雖然盲文的，雖然聽覺正常，但也不能用聽覺聽覺正常，但也不能用聽覺“閱讀閱讀”盲文。盲文。課堂名師導(dǎo)學(xué)課后自主提升首頁上一頁下一頁末頁目錄章首課堂名師導(dǎo)學(xué)課后自主提升首頁上一頁下一頁末頁目錄章首1.1.放鞭炮時，很多人都有用雙手捂住耳朵并張開口的動作，張放鞭炮時，很多人都有用雙手捂住耳朵并張開口的動作，張開口的目的是為了（）開口的目的是為了（）A.A.保護鼓膜保護鼓膜B.B.防止打瞌睡防止打瞌睡C.C.幫助呼吸幫助呼吸D.D.保持口腔衛(wèi)生保持口腔衛(wèi)生【解析】【解析】選選A A。本題考查鼓膜的保護。放鞭炮時，張開口可使。本題考查鼓膜的保護。放鞭炮時，張開口可使咽鼓管打開，鼓膜內(nèi)外的氣壓保持平衡，

9、防止鼓膜破裂，有效咽鼓管打開，鼓膜內(nèi)外的氣壓保持平衡，防止鼓膜破裂，有效保護鼓膜。保護鼓膜。課堂名師導(dǎo)學(xué)課后自主提升首頁上一頁下一頁末頁目錄章首2.2.下列結(jié)構(gòu)中，能感受頭部位置變動的是（）下列結(jié)構(gòu)中，能感受頭部位置變動的是（）A.A.半規(guī)管半規(guī)管B.B.耳蝸耳蝸C.C.聽小骨聽小骨D.D.外耳道外耳道【解析】【解析】選選A A。本題考查半規(guī)管的功能。半規(guī)管屬于內(nèi)耳的一。本題考查半規(guī)管的功能。半規(guī)管屬于內(nèi)耳的一部分，能感受頭部位置的變動情況，與維持身體平衡有關(guān)。部分，能感受頭部位置的變動情況，與維持身體平衡有關(guān)。課堂名師導(dǎo)學(xué)課后自主提升首頁上一頁下一頁末頁目錄章首3.3.呼吸道感染時，還可能發(fā)

10、生中耳炎。這是因為病菌通過下列呼吸道感染時，還可能發(fā)生中耳炎。這是因為病菌通過下列的哪一結(jié)構(gòu)進入中耳而引起的（）的哪一結(jié)構(gòu)進入中耳而引起的（）A.A.外耳外耳B.B.咽部咽部C.C.內(nèi)耳內(nèi)耳D.D.咽鼓管咽鼓管【解析】【解析】選選D D。本題考查學(xué)生對咽鼓管的認(rèn)識。人中耳的鼓室。本題考查學(xué)生對咽鼓管的認(rèn)識。人中耳的鼓室通過咽鼓管與咽部相通，因此，如果呼吸道感染，病菌就可能通過咽鼓管與咽部相通，因此，如果呼吸道感染，病菌就可能經(jīng)咽鼓管進入鼓室，而引起中耳炎。經(jīng)咽鼓管進入鼓室，而引起中耳炎。課堂名師導(dǎo)學(xué)課后自主提升首頁上一頁下一頁末頁目錄章首4.4.兩名同學(xué)課間打鬧，一名同學(xué)不慎拍了另一名同學(xué)耳朵

11、一下，兩名同學(xué)課間打鬧，一名同學(xué)不慎拍了另一名同學(xué)耳朵一下，結(jié)果被拍的同學(xué)聽力嚴(yán)重下降，其原因可能是結(jié)果被拍的同學(xué)聽力嚴(yán)重下降，其原因可能是( () )A.A.鼓膜被震破鼓膜被震破B.B.聽小骨受損傷聽小骨受損傷C.C.耳廓受傷耳廓受傷D.D.耳蝸受損傷耳蝸受損傷【解析】【解析】選選A A。鼓膜很薄，當(dāng)用力拍耳朵時，引起鼓膜內(nèi)外氣。鼓膜很薄，當(dāng)用力拍耳朵時，引起鼓膜內(nèi)外氣壓不平衡，鼓膜被震破，聽力下降。壓不平衡，鼓膜被震破，聽力下降。課堂名師導(dǎo)學(xué)課后自主提升首頁上一頁下一頁末頁目錄章首5.5.（20092009濰坊中考）當(dāng)你在濰坊中考）當(dāng)你在“打呵欠打呵欠”時，會聽不清或聽不時，會聽不清或聽不

12、到別人對你說的話，其主要原因是到別人對你說的話，其主要原因是“打呵欠打呵欠”影響了（）影響了（）A.A.鼓膜的振動鼓膜的振動B.B.聽小骨的振動聽小骨的振動C.C.聽覺感受器對刺激的接受聽覺感受器對刺激的接受D.D.神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)【解析】【解析】選選A A。本題考查對耳的結(jié)構(gòu)特點與聽覺形成原理的理。本題考查對耳的結(jié)構(gòu)特點與聽覺形成原理的理解。打呵欠時，氣流從咽鼓管進入鼓室，沖擊鼓膜，抵消了聲解。打呵欠時，氣流從咽鼓管進入鼓室，沖擊鼓膜，抵消了聲音對鼓膜的振動，影響了聽力。音對鼓膜的振動，影響了聽力。課堂名師導(dǎo)學(xué)課后自主提升首頁上一頁下一頁末頁目錄章首6.“6.“久入芝蘭之室而不聞

13、其香久入芝蘭之室而不聞其香”，這是因為（），這是因為（）A.A.花的香味小了花的香味小了B.B.嗅覺能力減弱嗅覺能力減弱C.C.嗅覺具有適應(yīng)性嗅覺具有適應(yīng)性D.D.嗅覺疲勞嗅覺疲勞【解析】【解析】選選C C。本題結(jié)合詩詞佳句考查嗅覺的適應(yīng)性。題中詩。本題結(jié)合詩詞佳句考查嗅覺的適應(yīng)性。題中詩詞的意思是在有蘭花香的房間里時間久了就聞不到花的香味了，詞的意思是在有蘭花香的房間里時間久了就聞不到花的香味了，實際上并不是香味沒有了，而是嗅覺具有適應(yīng)性。實際上并不是香味沒有了，而是嗅覺具有適應(yīng)性。課堂名師導(dǎo)學(xué)課后自主提升首頁上一頁下一頁末頁目錄章首課堂名師導(dǎo)學(xué)課后自主提升首頁上一頁下一頁末頁目錄章首7.“

14、7.“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳。風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳?！蹦闶窃鯓勇牭铰曇舻?？你是怎樣聽到聲音的？下列哪項是聽覺形成的過程下列哪項是聽覺形成的過程( () )外界聲波外界聲波外耳道外耳道鼓膜鼓膜聽小骨聽小骨耳蝸耳蝸聽神經(jīng)聽神經(jīng)聽覺中樞聽覺中樞形成聽覺形成聽覺A.A.B.B.C.C.D.D.【解析】【解析】選選B B。聽覺形成過程為：外界聲波。聽覺形成過程為：外界聲波外耳道外耳道鼓膜鼓膜聽小骨聽小骨耳蝸與聽覺有關(guān)的神經(jīng)耳蝸與聽覺有關(guān)的神經(jīng)大腦皮層聽覺中樞大腦皮層聽覺中樞聽覺。聽覺。振動振動神經(jīng)沖動神經(jīng)沖動傳導(dǎo)神經(jīng)沖動傳導(dǎo)神經(jīng)沖動課堂名師導(dǎo)學(xué)課后自主提升首頁上一頁下一頁末頁目錄章首8.8

15、.如圖為反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：如圖為反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：（1 1）若此圖表示人看到酸梅分泌唾液）若此圖表示人看到酸梅分泌唾液的反射弧，則的反射弧，則a a代表眼球的代表眼球的_。（2 2）若此圖表示學(xué)生聽到鈴聲進入教室）若此圖表示學(xué)生聽到鈴聲進入教室的反射弧，則的反射弧，則a a代表耳部結(jié)構(gòu)的代表耳部結(jié)構(gòu)的_?！窘馕觥俊窘馕觥繄D中圖中a a是感受器，是感受器，b b是傳入神經(jīng)，是傳入神經(jīng)，c c是神經(jīng)中樞，是神經(jīng)中樞，d d是傳出神經(jīng)，是傳出神經(jīng)，e e是效應(yīng)器，是效應(yīng)器，形成視覺的感受器位于眼球的視網(wǎng)膜，聽形成視覺的感受器位于眼球的視網(wǎng)膜，聽覺形成過程中，感受器在耳蝸內(nèi)

16、。覺形成過程中，感受器在耳蝸內(nèi)。答案：答案：（1 1）視網(wǎng)膜（）視網(wǎng)膜（2 2）耳蝸）耳蝸課堂名師導(dǎo)學(xué)課后自主提升首頁上一頁下一頁末頁目錄章首9.9.如圖表示人耳和腦的聯(lián)系示意圖，請據(jù)圖分析回答。如圖表示人耳和腦的聯(lián)系示意圖，請據(jù)圖分析回答。課堂名師導(dǎo)學(xué)課后自主提升首頁上一頁下一頁末頁目錄章首（1 1）看電視文藝節(jié)目時，你能聽到演員優(yōu)美動聽的歌聲。那）看電視文藝節(jié)目時，你能聽到演員優(yōu)美動聽的歌聲。那么，圖中接受聲波信息的感受器位于么，圖中接受聲波信息的感受器位于_內(nèi)；聽覺產(chǎn)生的內(nèi)；聽覺產(chǎn)生的部位是部位是_。（填數(shù)字代號）。（填數(shù)字代號）（2 2）如果某人標(biāo)號）如果某人標(biāo)號所示部位受損，則所示部

17、位受損，則_（填（填“能能”或或“不能不能”）產(chǎn)生聽覺。）產(chǎn)生聽覺。（3 3）乘坐飛機時，乘務(wù)員往往要求乘客在飛機降落時咀嚼食）乘坐飛機時，乘務(wù)員往往要求乘客在飛機降落時咀嚼食物，其目的是為了使物，其目的是為了使_（填數(shù)字）張開，保持鼓膜內(nèi)外（填數(shù)字）張開，保持鼓膜內(nèi)外的氣壓平衡。的氣壓平衡。（4 4）跳水運動員參加比賽時，動作協(xié)調(diào)、姿態(tài)優(yōu)美。這與圖）跳水運動員參加比賽時，動作協(xié)調(diào)、姿態(tài)優(yōu)美。這與圖中數(shù)字中數(shù)字_所示結(jié)構(gòu)的調(diào)節(jié)有關(guān)。所示結(jié)構(gòu)的調(diào)節(jié)有關(guān)。課堂名師導(dǎo)學(xué)課后自主提升首頁上一頁下一頁末頁目錄章首【解析】【解析】圖中圖中是聽覺中樞，是聽覺中樞，是腦干，是腦干，是小腦，是小腦，是耳蝸，是耳

18、蝸，是咽鼓管，是咽鼓管，是鼓膜；耳蝸內(nèi)有聽覺感受器；聽覺中樞是形是鼓膜；耳蝸內(nèi)有聽覺感受器；聽覺中樞是形成聽覺的部位；小腦能協(xié)調(diào)運動，使運動準(zhǔn)確、平衡；當(dāng)外界成聽覺的部位；小腦能協(xié)調(diào)運動，使運動準(zhǔn)確、平衡；當(dāng)外界聲音太大時，如爆炸、飛機起降時，應(yīng)張口或咀嚼食物，目的聲音太大時，如爆炸、飛機起降時，應(yīng)張口或咀嚼食物，目的是使鼓膜內(nèi)外氣壓平衡，防止振破鼓膜。是使鼓膜內(nèi)外氣壓平衡，防止振破鼓膜。答案：答案：（1 1）（2 2）不能（）不能（3 3）（4 4）課堂名師導(dǎo)學(xué)課后自主提升首頁上一頁下一頁末頁目錄章首10.10.回答下面提出的問題?；卮鹣旅嫣岢龅膯栴}。（1 1）皮膚中的）皮膚中的_能夠感受外

19、界的冷、熱、痛、觸和壓等能夠感受外界的冷、熱、痛、觸和壓等刺激。刺激。（2 2）盲人）盲人“閱讀盲文閱讀盲文”是通過是通過_覺來感受的，盲人能覺來感受的，盲人能“讀讀”懂含義，說明此過程除懂含義，說明此過程除_中樞參與外，還有中樞參與外，還有_參與。參與?！窘馕觥俊窘馕觥勘绢}主要考查皮膚的感覺。皮膚中的感覺神經(jīng)末梢能本題主要考查皮膚的感覺。皮膚中的感覺神經(jīng)末梢能夠感受外界的冷、熱、痛、觸和壓等刺激。盲人就是通過觸覺夠感受外界的冷、熱、痛、觸和壓等刺激。盲人就是通過觸覺來來“閱讀閱讀”盲文的。盲人盲文的。盲人“讀讀”懂盲文，需要軀體感覺中樞和懂盲文，需要軀體感覺中樞和語言中樞的參與。語言中樞的參與。答案：答案：（1 1）感覺神經(jīng)末梢）感覺神經(jīng)末梢（2 2）觸軀體感覺語言中樞）觸軀體感覺語言中樞課堂名師導(dǎo)學(xué)課后自主提升首頁上一頁下一頁末頁目錄章首探究人的皮膚感受器冷熱的準(zhǔn)確性，并完成問題。探究人的皮膚感受器冷熱的準(zhǔn)確性，并完成問題。取取A A、B B、C C三個燒杯，分別注入三個燒杯，分別注入45 45 熱水、熱水、5 5 涼水、涼水、25 25 溫水。溫水。（1 1）左手一個手指浸在燒杯）左手一個手指浸在燒杯A A中，同時右手另一個手指浸在燒中，同時右手另一個