揀麥穗最終版

1、 有些東西要學(xué)會放棄，有些東西卻要有些東西要學(xué)會放棄，有些東西卻要時常揀起。時常揀起。作者簡介作者簡介張潔的作品多以張潔的作品多以“人人”和和“愛愛”為創(chuàng)作主為創(chuàng)作主題，以濃烈的感情筆觸探索人的心靈世界，題，以濃烈的感情筆觸探索人的心靈世界，細(xì)膩深摯，優(yōu)雅醇美。細(xì)膩深摯，優(yōu)雅醇美。 在以童年生活為主的大雁在以童年生活為主的大雁系列中，作者描述了一個憨系列中，作者描述了一個憨知、淳樸的女孩知、淳樸的女孩“大雁大雁”追追逐美好人和事的故事。今天逐美好人和事的故事。今天我們學(xué)習(xí)的我們學(xué)習(xí)的揀麥穗揀麥穗就是就是其中一篇。其中一篇。n（2） 選出詞語解釋有誤的一項（選出詞語解釋有誤的一項（ ） nA 死

2、乞白賴：糾纏不休。死乞白賴：糾纏不休。 nB 戲謔：用有趣的引人發(fā)笑的話開玩笑。戲謔：用有趣的引人發(fā)笑的話開玩笑。 nC 大言不慚：說話不害羞。大言不慚：說話不害羞。 nD 歪歪趔趔：身體歪斜，腳步不穩(wěn)。歪歪趔趔：身體歪斜，腳步不穩(wěn)。 C 大言不慚：大言不慚： 說大話而不為難情說大話而不為難情c 揀麥穗揀麥穗揀夢想揀夢想 “我我”嫁賣灶糖老漢嫁賣灶糖老漢 姑娘們姑娘們換取嫁妝、憧換取嫁妝、憧憬幸?；橐鲢叫腋；橐鰤粝雺粝肫茰缙茰缱非笙Ｍc追求希望與寄托寄托麻木、依依麻木、依依順順順順 閱讀張潔的閱讀張潔的揀麥穗揀麥穗，既有清純美好的感受，既有清純美好的感受，又又有一種有一種感動憂傷感動憂傷的感覺

3、的感覺。 評論家評論家思考：課文重點寫的是我童年揀麥穗的夢想，為什么課文開頭部分要寫農(nóng)村姑娘揀麥穗的夢呢？開頭寫姑娘們的夢，為全文開頭寫姑娘們的夢，為全文創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)設(shè)了一個大的背景一個大的背景，因為姑娘們做夢的，因為姑娘們做夢的純真與夢想的破滅，形成了一種淡純真與夢想的破滅，形成了一種淡淡的憂愁與傷感，這種情感氣氛籠淡的憂愁與傷感，這種情感氣氛籠罩全篇，罩全篇，為全文奠定感傷的基調(diào)，為全文奠定感傷的基調(diào)，也為下文也為下文“我我”的尋夢作了鋪墊。的尋夢作了鋪墊。角色扮演朗讀（如何理解如何理解“我我”的夢想：的夢想：想嫁給那個賣灶糖的老漢？）想嫁給那個賣灶糖的老漢？）在那個年代，小孩子在那個年代，小

4、孩子最基本的夢想就是渴望得最基本的夢想就是渴望得到到“真的疼愛真的疼愛”，渴望吃，渴望吃上零食，小姑娘則把這一上零食，小姑娘則把這一夢想寄托在了賣灶糖老漢夢想寄托在了賣灶糖老漢的身上。善良而充滿愛心的身上。善良而充滿愛心的老漢，對小姑娘的美麗的老漢，對小姑娘的美麗夢想給予了充分的理解，夢想給予了充分的理解，他沒有任何奢求，無私地他沒有任何奢求，無私地給了女孩至純的關(guān)懷和疼給了女孩至純的關(guān)懷和疼愛。愛。對于對于“我我”幼稚的夢想，歷經(jīng)滄桑幼稚的夢想，歷經(jīng)滄桑的老漢并沒有一笑了之，而是對她美麗的老漢并沒有一笑了之，而是對她美麗的夢想給予充分地理解，滿足的夢想給予充分地理解，滿足“我我”吃吃灶糖的愿

5、望。他明知道小女孩不可能做灶糖的愿望。他明知道小女孩不可能做他的小媳婦，卻將錯就錯，安慰他的小媳婦，卻將錯就錯，安慰“我我”，答應(yīng)答應(yīng)“我我”，“等等”我長大來接我，直我長大來接我，直到老去之前都一直疼愛著到老去之前都一直疼愛著“我我”。他。他“沒有任何希求，也沒有任何企望地沒有任何希求，也沒有任何企望地”給了給了 “我我”至純的關(guān)懷和疼愛。至純的關(guān)懷和疼愛。老漢對老漢對“我我”幼稚的夢想給予什么回應(yīng)？幼稚的夢想給予什么回應(yīng)？“我知道，他是真的疼我呢。我知道，他是真的疼我呢?！闭n文中課文中疼我的表現(xiàn)疼我的表現(xiàn)“我我”小時侯：小時侯：“我我”一聽到他會死了的話時，一聽到他會死了的話時，“我我”就

6、著急地想哭，老漢趕緊拿塊灶糖塞進就著急地想哭，老漢趕緊拿塊灶糖塞進“我我”的手里，哄的手里，哄“我我”開心。開心。每逢經(jīng)過我每逢經(jīng)過我們村都會帶些小禮物給們村都會帶些小禮物給“我我”：一塊灶糖、一：一塊灶糖、一個甜瓜、一把紅棗（給個甜瓜、一把紅棗（給“我我”蒼白的童年帶來蒼白的童年帶來快樂）快樂）“我我”長大以后：不再開玩笑叫長大以后：不再開玩笑叫“我我” 是他是他的小媳婦，尊重的小媳婦，尊重“我我”的內(nèi)心感受，保護的內(nèi)心感受，保護 “我我”的感情的感情思考：老漢對“我”無私的愛，“我”又是如何回報的？A. “我我” 越來越依戀老漢了：每逢他經(jīng)過我越來越依戀老漢了：每逢他經(jīng)過我們村子，我都會送

7、他好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。們村子，我都會送他好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。B. 站在落盡葉子的柿子樹下，朝溝底下的站在落盡葉子的柿子樹下，朝溝底下的那條大路上望著、等著。那條大路上望著、等著。C. 學(xué)著大姑娘的樣子，用碎布繡了一個像豬學(xué)著大姑娘的樣子，用碎布繡了一個像豬肚子的煙荷包肚子的煙荷包 “煙荷包煙荷包”在文中寄托了作者怎樣在文中寄托了作者怎樣的情感？為什么作者常常想找到那個像的情感？為什么作者常常想找到那個像豬肚子一樣的豬肚子一樣的“煙荷包煙荷包”？ “煙荷包煙荷包”是是“我我”感激感激老漢所給予的關(guān)懷，學(xué)著老漢所給予的關(guān)懷，學(xué)著其他大姑娘的樣子，找來其他大姑娘的樣子，找來碎布為老漢縫的，寄托了碎布為老漢縫的，寄托了“

8、我我”的的純真無邪的夢想純真無邪的夢想，它飽含了它飽含了“我我”對老漢所對老漢所給予的那份給予的那份樸素的疼愛的樸素的疼愛的回憶。回憶。 “我我”常常想要找到常常想要找到煙荷包是想煙荷包是想找到生活找到生活中樸素的愛，中樸素的愛，以及以及對對于逝去的美好的一切于逝去的美好的一切仍然抱有的不滅的懷仍然抱有的不滅的懷念與追求念與追求（夢想猶存，夢想猶存，追求仍在追求仍在）仔細(xì)閱讀文章仔細(xì)閱讀文章41-44段，回答課后練習(xí)二。段，回答課后練習(xí)二。1、這里運用了什么表現(xiàn)手法？、這里運用了什么表現(xiàn)手法？ 象征象征2、“小火柿子小火柿子”在這里有什么象征意義？在這里有什么象征意義？長于高枝長于高枝紅得透亮

9、紅得透亮沒讓風(fēng)刮下來、讓雨打下來、讓雪壓下來沒讓風(fēng)刮下來、讓雨打下來、讓雪壓下來高潔高潔溫暖、不含雜質(zhì)、美好溫暖、不含雜質(zhì)、美好經(jīng)得住考驗、頑強經(jīng)得住考驗、頑強象征了象征了自然界中那些生命力頑強的美好事物，它們自然界中那些生命力頑強的美好事物，它們歷經(jīng)風(fēng)雨，不改本色。歷經(jīng)風(fēng)雨，不改本色。 寄托了寄托了作者心中永遠(yuǎn)不滅的夢想作者心中永遠(yuǎn)不滅的夢想對人與人之對人與人之間至真、至善、至美的感情向往與追求。間至真、至善、至美的感情向往與追求。 這是一篇情致感人的記事散文，贊美了這這是一篇情致感人的記事散文，贊美了這一老一少之間特有的純真情誼。張潔在這篇散一老一少之間特有的純真情誼。張潔在這篇散文中，寫

10、出了人性的美好文中，寫出了人性的美好這種美好完全沒這種美好完全沒有雕飾，它的天然渾成，正是作家對于生活和有雕飾，它的天然渾成，正是作家對于生活和生命美麗的發(fā)現(xiàn)：生命美麗的發(fā)現(xiàn)：哪怕是在最貧困的地方哪怕是在最貧困的地方和歲月，夢，也依然要生長，童年和秘和歲月，夢，也依然要生長，童年和秘密，也就是生命和生活的秘密，也依然密，也就是生命和生活的秘密，也依然像小草般青翠著，保存著我們對于像小草般青翠著，保存著我們對于“人人”之為人的長久眷戀。之為人的長久眷戀。這正是張潔這篇散文這正是張潔這篇散文深刻和精致的地方。深刻和精致的地方。課文總結(jié)課文總結(jié)如果驕傲沒被現(xiàn)實大海冷冷拍下如果驕傲沒被現(xiàn)實大海冷冷拍下 又怎會懂得的要有多努力才走得到遠(yuǎn)方又怎會懂得的要有多努力才走得到遠(yuǎn)方 如果夢想不曾墜落懸崖千鈞一發(fā)如果夢想不曾墜落懸崖千鈞一發(fā) 又怎會曉得執(zhí)著的人擁有隱形翅膀又怎會曉得執(zhí)著的人擁有隱形翅膀 把眼淚裝在心上會開出勇敢的花把眼淚裝在心上會開出勇敢的花可以在疲憊的時光閉上眼睛聞到一種芬芳可以在疲憊的時光閉上眼睛聞到一種芬芳 就像好好睡了一夜直到天亮就像好好睡了一夜直到天亮 又能邊走著邊哼著歌用著輕快的步伐又能邊走著邊哼著歌用著輕快的步伐 沮喪時總會明顯感到孤獨的重量沮喪時總會明顯感到孤獨的重量 多渴望懂得的人給些溫暖借個肩膀多渴望懂得的人給些溫暖借個肩膀 很高興一路上我們的