中職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育設(shè)計(jì)方案

1、中職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育設(shè)計(jì)-教師教育論文中職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育設(shè)計(jì)吳光文重慶市酉陽民族師范學(xué)校409800【摘要】當(dāng)前中職學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異職業(yè)環(huán)境的變化迫切呼吁我 們做好中職學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育。 職業(yè)生涯規(guī)劃是指一個(gè)人一生職業(yè)發(fā)展道 路的設(shè)想和規(guī)劃。它可以使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)，明確 學(xué)習(xí)的目標(biāo)性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，促成學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)。關(guān)鍵詞 中職學(xué)生、就業(yè)形勢(shì)、職業(yè)生涯規(guī)劃在越來越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)、職業(yè)環(huán)境的變化以及中職學(xué)校教育自身改革的要求 下，加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)，搞好職業(yè)生涯規(guī)劃教育，顯得尤為緊迫。對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行職 業(yè)指導(dǎo)，能培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)

2、值觀和擇業(yè)觀，發(fā)展他們職業(yè)選 擇和決策的技能，構(gòu)建學(xué)生職業(yè)知識(shí)及適應(yīng)職業(yè)變化的能力，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)技能，從而提高學(xué)生全面素質(zhì)和綜合能力。 進(jìn)行職業(yè)指 導(dǎo)的第一步必須搞好職業(yè)生涯規(guī)劃教育， 那么，如何對(duì)中職生實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃 教育呢？筆者認(rèn)為，可從縱橫兩個(gè)緯度，有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)地實(shí)施。1.縱向職業(yè)生涯規(guī)劃教育設(shè)計(jì)是指職業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)從新生入學(xué)開始到畢業(yè)，根據(jù)不同年級(jí)確立不同的教 育內(nèi)容、目標(biāo)與方法，選擇恰當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)方式和途徑，構(gòu)建全程指導(dǎo)的職業(yè)生涯教 育體系，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)專業(yè)的基礎(chǔ)上完成職業(yè)生涯規(guī)劃。1.1 一年級(jí)階段從新生一入學(xué)開始，教師就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生考

3、慮自己的職業(yè)生涯，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，并初步了解職業(yè)內(nèi)容，了解自我，并進(jìn)行職業(yè)興趣測(cè) 量。在結(jié)合了家長(zhǎng)、同學(xué)和師長(zhǎng)的建議對(duì)自己和職業(yè)有了清醒的認(rèn)識(shí)后，就要確立職業(yè)目標(biāo)。職業(yè)目標(biāo)是職業(yè)取得成功的前提條件。 在一年級(jí)的第二學(xué)期老師應(yīng) 幫助學(xué)生在學(xué)校的專業(yè)中選擇適合自己的專業(yè)， 并指導(dǎo)其制定發(fā)展規(guī)劃。學(xué)生的 職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃可以是兩年的， 五年的，甚至是十年的。將學(xué)生制定好的職業(yè) 生涯規(guī)劃留底保存，建立起學(xué)生們的職業(yè)生涯發(fā)展檔案。1.2在二年級(jí)階段中職生基本上已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校的生活，已經(jīng)在老師、家長(zhǎng)的幫助下初步制定了自己的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。接下來需要解決的問題就是落實(shí)自己的職業(yè)規(guī)劃了，

4、 這是職業(yè)生涯教育中最難的環(huán)節(jié)，但對(duì)于中職生來說是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，因?yàn)樵偻?美的規(guī)劃，如果不去執(zhí)行，一切都子虛烏有。此時(shí)，要不斷地鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)施自 己的職業(yè)生涯規(guī)劃。中職生由于年齡較小，因此要采用合理適當(dāng)?shù)姆绞?，深入?對(duì)中職生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育。1.3三年級(jí)階段對(duì)中職生來說是最關(guān)鍵的一年。對(duì)學(xué)校來說，職業(yè)生涯規(guī)劃教育也是最繁重的一年，應(yīng)大力加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利就業(yè)或繼續(xù)深造，提高就業(yè)率。這個(gè) 時(shí)候，學(xué)校主要從以下幾個(gè)方面來做好工作。首先，幫助學(xué)生調(diào)整好就業(yè)心理。在中職生中間，普遍存在著一些不利于就業(yè)的心理：如依賴心理一一認(rèn)為找工 作是父母老師的事；自卑心理一一認(rèn)為自己沒有什

5、么競(jìng)爭(zhēng)力； 職業(yè)心理定勢(shì)一一 只在所學(xué)的專業(yè)范圍內(nèi)找工作；勉強(qiáng)心理-反正也找不到好工作，隨便找一個(gè)好 了。這些心理狀況都是不利于成功就業(yè)，學(xué)校要注意積極引導(dǎo)。其次，學(xué)校應(yīng)積 極的與社會(huì)各界取得聯(lián)系，廣泛獲取就業(yè)信息及招聘會(huì)信息，建立起學(xué)生與用人單位的信息互通。再次，幫助學(xué)生完善求職材料，對(duì)中職生進(jìn)行就業(yè)及面試的指 導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。最后，要努力的安排每個(gè)學(xué)生進(jìn)用人單位實(shí)習(xí)，大力增強(qiáng)他 們的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，消除人們對(duì)中職生的偏見。2.橫向維度職業(yè)生涯規(guī)劃教育設(shè)計(jì)是指職業(yè)生涯規(guī)劃教育作為一種新的教育理念，要根據(jù)職業(yè)學(xué)校和中職生的具體情況，靈活地選擇合理的途徑和采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄈラ_展。2.1納入課程，進(jìn)

6、行教學(xué)滲透即獨(dú)立開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程，將其納入思想政治教育的課程體系之中，主要傳授職業(yè)生涯規(guī)劃的原理、知識(shí)與方法等，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的意 識(shí)和能力。教學(xué)滲透是指在學(xué)科或?qū)I(yè)教學(xué)中，滲透職業(yè)觀念、職業(yè)理想、職業(yè) 生涯規(guī)劃意識(shí)和技能等，使學(xué)生在不知不覺中認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要，并身體力行。教學(xué)是職業(yè)學(xué)校的中心工作，在教學(xué)中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃理念， 是十分 可行的一種方法。2.2加強(qiáng)輔導(dǎo)，建立長(zhǎng)效機(jī)制一是專題輔導(dǎo)。是指教師將學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中遇到的問題集中起來，舉辦專 題講座、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)或咨詢會(huì)等。旨在幫助學(xué)生處理在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中 存在的實(shí)際問題，有目的地跟學(xué)生交流；二是個(gè)性化指

7、導(dǎo)。個(gè)性化指導(dǎo)是針對(duì)不 同學(xué)生存在的不同問題進(jìn)行個(gè)別化的指導(dǎo)。 其顯著特點(diǎn)是個(gè)性化，采用一對(duì)一的 方式。中職生每個(gè)人對(duì)自己的要求不同，據(jù)此形成每個(gè)學(xué)生有其特定的職業(yè)意識(shí)、 職業(yè)期望、職業(yè)興趣。個(gè)性化指導(dǎo)可以在很大程度保護(hù)學(xué)生的隱私，對(duì)處于青春期的中職生來說是再適合不過的一種方式； 三是集體化咨詢。集體化咨詢是針對(duì)整個(gè)集體在特定時(shí)間進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃問題的咨詢,般以班級(jí)為單位。這是心理學(xué)上團(tuán)體咨詢方法在職業(yè)生涯規(guī)劃教育中的擴(kuò)展應(yīng)用。這是一種比較靈活的方式，教師可以關(guān)注某個(gè)個(gè)體，也可以引導(dǎo)整個(gè)集體相互啟發(fā)、討論，解決問題， 達(dá)成目標(biāo)。四是設(shè)立職業(yè)生涯規(guī)劃教育的組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)措施，建立 長(zhǎng)效

8、機(jī)制。2.3鼓勵(lì)反思，發(fā)揮主體作用自我反思一般以內(nèi)省方式進(jìn)行，這就要求教師在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生反省意識(shí)和 反思能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不斷地反省自我，反思規(guī)劃，發(fā)現(xiàn) 職業(yè)生涯規(guī)劃中存在的問題，不斷調(diào)整自己的職業(yè)生涯規(guī)劃， 更新職業(yè)觀念，優(yōu) 化職業(yè)理想，使得自己的職業(yè)生涯規(guī)劃更合理。2.4榜樣啟發(fā)，指導(dǎo)規(guī)劃嘗試榜樣啟發(fā)是指通過職業(yè)生涯規(guī)劃中的成功榜樣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)而形成自己 的職業(yè)生涯規(guī)劃。榜樣啟發(fā)可以通過那些獲得職業(yè)生涯成功者的榜樣力量的啟 發(fā)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃的價(jià)值和意義， 激勵(lì)學(xué)生嘗試規(guī)劃自己的職業(yè)生 涯。榜樣式啟發(fā)時(shí)要注意，選取的榜樣必須是正面的、成功的例子；選取的

9、榜樣 最好是本校的畢業(yè)生；選取的榜樣應(yīng)具有可模仿性，并適合中職學(xué)生的心理特點(diǎn)。2.5走出校園，重視實(shí)踐體驗(yàn)中職生由于長(zhǎng)期生活在校園中，在加之年齡較小，特別容易形成不切實(shí)際的幻 想。只有走出校園，有目的地參加社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、行業(yè)實(shí)踐、行業(yè)調(diào)查等 活動(dòng)，對(duì)社會(huì)有了較深刻的認(rèn)識(shí)，才能正確認(rèn)識(shí)職業(yè)環(huán)境、認(rèn)識(shí)自我，形成科學(xué) 的職業(yè)觀、職業(yè)理想、職業(yè)目標(biāo)，才能制定出符合現(xiàn)實(shí)的職業(yè)生涯規(guī)劃?？傊?，對(duì)中職生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育是中職學(xué)校非常重要的一環(huán)，如何實(shí)施 則是進(jìn)行教育的關(guān)鍵。把握好縱橫兩個(gè)維度的教育，中職學(xué)校的職業(yè)生涯教育工作就能上一個(gè)新的臺(tái)階參考文獻(xiàn)1 姚貴平.職業(yè)生涯設(shè)計(jì)教育的途徑與方法 J職業(yè)技術(shù)教育，2006 , (1 )2 陳軍董丁戈.職業(yè)生涯