六年級下冊數(shù)學(xué)試題歷城二中小升初數(shù)學(xué)試卷∣通用版

1、2019歷城二中小升初數(shù)學(xué)試題一、填空。1、 1小時(shí)15分=( )小時(shí) 5.05公頃=( )平方米2、 五百零三萬七千寫作( )，7295300省略“萬”后面的尾數(shù)約是( )萬。3、 在1.66，1.6，1.7%和 3/4中，最大的數(shù)是( )，最小的數(shù)是( )。4、 在比例尺1：30000000的地圖上，量得A地到B地的距離是3.5厘米，則A地到B地的實(shí)際距離是( )千米。5、 甲乙兩數(shù)的和是28，甲與乙的比是3：4，乙數(shù)是( )，甲乙兩數(shù)的差是( )。6、 一個(gè)兩位小數(shù)，若去掉它的小數(shù)點(diǎn)，得到的新數(shù)比原數(shù)多47.52。這個(gè)兩位小數(shù)是( )。7、 A、B兩個(gè)數(shù)是互質(zhì)數(shù)，它們的最大公因數(shù)是( )

2、，最小公倍數(shù)是( )。8、 小紅把2019元存入銀行，存期一年，年利率為2.68%，利息稅是5%，那么到期時(shí)可得利息( )元。9、 在邊長為a厘米的正方形上剪下一個(gè)最大的圓，這個(gè)圓與正方形的周長比是( )。10、 一種鐵絲1/2 米重 1/3千克，這種鐵絲1米重( )千克，1千克長( )米。11、 一根繩子長75米，平均截成5段，2段是全長的( )，2段長( )米。12、 一輛汽車從A城到B城，去時(shí)每小時(shí)行30千米，返回時(shí)每小時(shí)行25千米。去時(shí)和返回時(shí)的速度比是( )，在相同的時(shí)間里，行的路程比是( )，往返A(chǔ)B兩城所需要的時(shí)間比是( )。13、 一件衣服單價(jià)100元，先降低10%，再提價(jià)10

3、%，現(xiàn)在是( )元。二、判斷。1、小數(shù)都比整數(shù)小。( )2、把一根長為1米的繩子分成5段，每段長1/5米。( )3、甲數(shù)的 1/4等于乙數(shù)的 1/6，則甲乙兩數(shù)之比為2：3。( )4、任何一個(gè)質(zhì)數(shù)加上1，必定是合數(shù)。( )5、半徑為2厘米的圓，圓的周長和面積相等。( )三、選擇。1、2009年第一季度與第二季度的天數(shù)相比是( )A、第一季度多一天 B、天數(shù)相等 C、第二季度多1天2、一個(gè)三角形最小的銳角是50度，這個(gè)三角形( )是銳角三角形。A、一定 B、一定不 C、可能3、一件商品先漲價(jià)5%，后又降價(jià)5%，則( )A、現(xiàn)價(jià)比原價(jià)低 B、現(xiàn)價(jià)比原價(jià)高 C、現(xiàn)價(jià)和原價(jià)一樣4、把12.5%后的%去

4、掉，這個(gè)數(shù)( )A、擴(kuò)大到原來的100倍 B、縮小原來的1/100 C、大小不變5、孫爺爺今年a歲，張伯伯今年(a-20)歲，過X年后，他們相差( )歲。A、20 B、X+20 C、X-206、在一條線段中間另有6個(gè)點(diǎn)，則這8個(gè)點(diǎn)可以構(gòu)成( )條線段。A、21 B、28 C、36四、計(jì)算。1、直接寫出得數(shù)。1÷0.25= 470×0.02=2、求X的值。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同

5、配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。7.9×3+3x=36 6X-0.5×5=9.53、能簡算的要簡算。2.5×32×12.53.5× 4/5 +5.5×80%+0.88.8 ÷7.8+ 0.25 ×(2.75+1.25) 4、求陰影部分的面積(單位：厘米)。五、綜合運(yùn)用。1、甲乙兩個(gè)商場出售洗衣機(jī)，一月份甲商場共售出980臺，比乙商場多售出1/6 ，甲商場比乙商場多售出多少臺?2、農(nóng)機(jī)廠計(jì)劃生產(chǎn)800臺，平均每天生產(chǎn)44臺，生產(chǎn)了10天，余下的任務(wù)要求8天完成，平均每天要生產(chǎn)多少臺?3、一間教室要用方磚鋪地。

6、用邊長是3分米的正方形方磚，需要960塊，如果改用邊長為2分米的正方形方磚，需要多少塊?4、一個(gè)長為12厘米的長方形的面積比邊長是12厘米的正方形面積少36平方厘米。這個(gè)長方形的寬是多少厘米?5、六年級三個(gè)班植樹，任務(wù)分配是：甲班要植三個(gè)班植樹總棵樹的40%，乙、丙兩班植樹的棵樹的比是4：3，當(dāng)甲班植樹200棵時(shí)，正好完成三個(gè)班植樹總棵樹的2/7 。丙班植樹多少棵?唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”。“教授”和“助教”均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)

7、”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得