《貴州省普通高中學生綜合素質評價登記表(試行)》

1、附件：貴州省普通高中學生綜合素質評價登記表（試行）市（ 州 ）： 縣（市、區(qū)）： 學校（蓋章）： 班 級： 姓 名： 身 份 證 號： 學 籍 號： 貴州省教育廳制填表說明1、此表在省教育廳下發(fā)的貴州省普通普通高中課程改革實驗課程安排與管理指導意見（試行）貴州省普通高中課程改革學生綜合素質評價方案（試行）基礎上，根據(jù)學生德、智、體、美、勞等方面，進行評價。將裝入學生檔案，學校必須據(jù)實填寫。2、高中新課程改革方案課程設置涵蓋8個學習領域15個科目，各科目學分由必修學分、選修學分、選修 學分組成。三年中獲得116個必修學分、22個選修學分、6個選修 學分，總學分達到144（含）以上才達到我省普通高

2、中畢業(yè)標準中的學分標準。3、貴州省普通高中學業(yè)水平考試實施方案（試行）規(guī)定，學生可參加同一學科的多次考試，所以地理、歷史、物理、化學、生物、政治、語文、數(shù)學、外語、信息技術、通用技術學科在學業(yè)水平考試等第欄中只登記最高的1次等第。外語要在括號內注明是哪國語言。4、音樂、美術、體育與健康、研究性學習、社區(qū)服務、社會實踐、學校課程（選修學分）只填學分。5、基本素質中的道德品質、公民素養(yǎng)、學習能力、合作交流、運動與健康、審美與表現(xiàn)六項指標欄以3年的表現(xiàn)綜合評價，亦采用A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四個等第呈現(xiàn)，填寫在相應欄內。6、個性特長簡要描述個人在思想道德、學習能力、審美能力、

3、興趣、愛好等方面獨特的、與眾不同的特點和長處。7、突出表現(xiàn)與獲獎情況主要填寫個人在德、智、體、美、勞等方面獲得的獎勵（市、州級以上），以及著作、小發(fā)明、小創(chuàng)造、專利等成果（經(jīng)過專業(yè)評價機構認證）。學 生 基 本 信 息姓 名曾用名性 別（照片）出生年月民 族籍 貫身份證號政治面貌就讀學校高中入學年份學 籍 號聯(lián)系電話家庭住址郵 編個 人 簡 歷自何年何月至何年何月在何地何學校學習，何時加入少先隊、共青團證明人家 庭 （父母或法定撫供養(yǎng)人） 情 況稱 呼姓 名工作單位聯(lián)系電話綜合素質評價表（一）綜合素質基本素質評 價綜合素質評價（基本素質加個性發(fā)展）評價結果一級指標二級指標評價結果（等第）高一高

4、二高三總評道德品質“五愛”品質（愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義）遵紀守法、誠實守信關心集體、團結互助愛護環(huán)境、節(jié)約資源公民素養(yǎng)自尊、自信、自強、自律、勤奮具有社會責任感積極參加公益活動具有文明習慣學習能力學習態(tài)度端正，完成規(guī)定的學習任務有學習的愿望和興趣有設計學習活動和調節(jié)學習過程的能力具有初步的研究與創(chuàng)新能力交流與合作能評價和約束自己的行為，善于尊重并理解他人養(yǎng)成傾聽和反思的習慣能綜合運用各種交流和溝通的方法進行合作運動與健康熱愛體育運動，養(yǎng)成體育鍛煉的習慣具有鍛煉能力和堅強的意志品質具有一定的運動技能和強健的體魄心理健康，形成健康的生活方式審美與表現(xiàn)能感受并欣賞生活、自然、文學

5、作品、音樂、舞蹈、影視等中的美，具有健康的審美情趣積極參加文學、音樂、美術、舞蹈、戲劇等藝術活動，能用多種方式展示藝術美感個性發(fā)展個性特長具有在思想道德、學習能力、審美能力、興趣、愛好等方面獨特的、與眾不同的特點和長處等第綜合等第個人成果個人在德、智、體、美、勞等方面獲得嘉獎、著作、小發(fā)明、小創(chuàng)作、專利等成果等第注：1、高中各年級的評價在個人自評、學生互評、教師評價的基礎上綜合而得。總評為三年等第的綜合。2、個人在德、智、體、美、勞等方面在市（州）以上獲得的嘉獎、著作、小發(fā)明、小創(chuàng)造、專利等成果在檔案袋內應有附件證明。3、個人特長為三年的綜合簡單描述，總評為等第。個人成果為三年成果情況，總評為等第。4、綜合評價是對學生三年的基本素質和個性發(fā)展的總體描述，在概括性描述后，給出總體評價等第。綜合素質評價表（二）學科學習目標科目高一上學分高一下學分高二上學分高二下學分高三上學分高三下學分必修選修必修選修必修選修必修選修必修選修必修選修語文英語數(shù)學思想政治歷史地理物理化學生物信息技術通用技術音樂美術體育與健康康康研究性學習社區(qū)服務社會實踐選修學分總計其中：必修 學分，選修 學分，選修 學分?；A性發(fā)