《游標(biāo)卡尺》信息化教學(xué)教案

1、0學(xué) 科鉗工工藝學(xué)課題游標(biāo)卡尺的使用班 級(jí) 機(jī)電人 數(shù) 授 課 時(shí) 數(shù)1課時(shí)課型一體化周次授 課 時(shí) 間2016年6月 日教 學(xué) 目 的【知識(shí)目標(biāo)】1.了解游標(biāo)卡尺的結(jié)構(gòu)2.了解游標(biāo)卡尺的刻線原理3.掌握游標(biāo)卡尺的讀數(shù)方法和技巧?！炯寄苣繕?biāo)】1.掌握游標(biāo)卡尺的正確使用方法，提高測(cè)量能力。2.養(yǎng)成感悟?qū)W習(xí)的學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣?！厩楦心繕?biāo)】1. 增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣與自信心；2.  增強(qiáng)學(xué)生對(duì)崗位工作的責(zé)任感；3. 增強(qiáng)學(xué)生的合作能力、溝通能力和人際交往能力。教 學(xué) 重 點(diǎn)1.游標(biāo)卡尺的的結(jié)構(gòu)和用途2.各種游標(biāo)卡尺的使用方法和使用技巧教 學(xué) 難 點(diǎn)游標(biāo)卡尺的讀數(shù)原理和讀數(shù)方法。教 學(xué)

2、方 法演示、講解、練習(xí)、啟發(fā)、引導(dǎo)、討論、賞識(shí)教育、競(jìng)賽激勵(lì)等方法教 具多媒體教室、檢測(cè)零件、游標(biāo)卡尺、游標(biāo)高度尺、測(cè)量記錄表參考資料1 全國(guó)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)械類通用教材.鉗工工藝學(xué)（第四版）.北京.中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)出版社.2007。2 全國(guó)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)械類通用教材.鉗工技能訓(xùn)練（第四版）.北京.中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)出版社.2007。 教學(xué)后記教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)教學(xué)意圖學(xué)生活動(dòng)組織教學(xué)（1分鐘）檢查學(xué)生出勤、裝束、精神狀態(tài)。師生互相問(wèn)候。調(diào)動(dòng)學(xué)生激情，調(diào)節(jié)課堂氣氛。提請(qǐng)學(xué)生做好上課準(zhǔn)備調(diào)整情緒提起精神準(zhǔn)備上課 前課 復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)：1、例舉常用的鉗工測(cè)量工具有哪些？啟發(fā)式教學(xué)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)

3、生思考。思考問(wèn)題回答提問(wèn)積極響應(yīng)講授新課一、課題導(dǎo)入1、 你會(huì)用刻度尺嗎?試著讀讀看。 2、如果5張厚紙的厚度0.4毫米，那么用普通刻度尺還能準(zhǔn)確測(cè)量出來(lái)么？那怎么辦？對(duì)圖片上的物體 進(jìn)行直觀測(cè)量，由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考使學(xué)生明白“學(xué)什么？為什么要學(xué)？ 思考問(wèn)題 回答問(wèn)題明確目標(biāo)通過(guò)一系列的引導(dǎo)和設(shè)問(wèn)，結(jié)合分析說(shuō)明，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)教學(xué)意圖學(xué)生活動(dòng)講授新課通過(guò)課題導(dǎo)入中的圖片，學(xué)生觀察到直尺的精度并不能解決生活中以及機(jī)械加工的任何尺寸的測(cè)量，因?yàn)橹背呔炔桓撸`差較大，那么如何彌補(bǔ)鋼直尺的不足呢？從而很自然的導(dǎo)入今天的新課-游標(biāo)卡尺。教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題， 探究法導(dǎo)入，

4、引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)學(xué)生積極思維明晰學(xué)習(xí)任務(wù)和課題，醞釀學(xué)習(xí)方法。講授新課二、游標(biāo)卡尺結(jié)構(gòu)和用途 1. 結(jié)構(gòu)：游標(biāo)量具是機(jī)械制造業(yè)中應(yīng)用最廣泛的量具，從圖中可知它由尺身和固定量爪、尺框和活動(dòng)量爪、游標(biāo)和緊定螺釘構(gòu)成。 （播放微課） 2. 用途 （課件圖片展示）； 課前學(xué)生以小組為單位派發(fā)游標(biāo)卡尺 。 演示法講授法在大屏幕演示的同時(shí)，注解游標(biāo)卡尺的各部分名稱，并用實(shí)物作進(jìn)一步展示，使學(xué)生在形象思維過(guò)程中，加深理解和記憶。積極聽(tīng)講(1) 觀看課件，仔細(xì)觀察游標(biāo)卡尺由哪幾部分組成?各部分的名稱及作用是怎樣的？(2) 拿出自己的游標(biāo)卡尺，對(duì)應(yīng)老師的講解，明確游標(biāo)卡尺的構(gòu)造。積極聽(tīng)講(3)集中精力聽(tīng)講，

5、對(duì)應(yīng)大屏幕研究卡尺各部位的用途，積極思考：內(nèi)外量爪有何作用？深度尺有何作用？(4)帶著問(wèn)題活動(dòng)：用游標(biāo)卡尺測(cè)量身邊物體的外圓、內(nèi)徑和深度、高度尺寸。尋求答案，得出結(jié)論并總結(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)教學(xué)意圖學(xué)生活動(dòng)講授新課三、刻度原理【講解】（重點(diǎn)講解0.02mm，微課講解)常用游標(biāo)卡尺的讀數(shù)值（測(cè)量精度）有0.1mm,0.05mm,0.02mm三種。1. 0.02mm游標(biāo)卡尺的刻度原理：主尺的最小分度是1mm,游標(biāo)尺上有50個(gè)小的等分刻度它們的總長(zhǎng)等于49mm，因此游標(biāo)尺的每一分度與主尺的最小分度相差1-49/500.02mm（測(cè)量精度的由來(lái)）,當(dāng)左右測(cè)腳合在一起，游標(biāo)的零刻度線與主尺的零刻度線重合時(shí)

6、，只有游標(biāo)的第50條刻度線與主尺的49mm刻度線重合,其余的刻度線都不重合。游標(biāo)的第一條刻度線在主尺的1mm刻度左邊0.02mm處，游標(biāo)的第二條刻度線在主尺的0.04mm刻度左邊0.1mm處，等等。圖2-4投影0.05mm和0.1mm精度游標(biāo)尺刻度原理【提問(wèn)】（見(jiàn)課堂練習(xí)）（1）主尺的最小分度是多少？（2）游標(biāo)尺上有多少個(gè)等分刻度，它們的總長(zhǎng)是多少？（3）游標(biāo)上的每個(gè)刻度實(shí)際長(zhǎng)度為多少？（4）游標(biāo)尺的每一分度與主尺的最小分度之差是多少？ 演示法引導(dǎo)法讀數(shù)原理是難點(diǎn)，教師利用推理、逐步分析的方法，通過(guò)主尺與游標(biāo)刻度的區(qū)別和聯(lián)系，把學(xué)生思維引入卡尺的工作原理上來(lái)。演示法引導(dǎo)法引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，在細(xì)

7、微變化中尋求規(guī)律。通過(guò)講解，學(xué)生的思維豁然開(kāi)朗，輕松掌握0.02mm卡尺的讀數(shù)原理，賞識(shí)教育法對(duì)討論中不準(zhǔn)確的地方，不直接否定，通過(guò)其他同學(xué)的補(bǔ)充發(fā)言予以充實(shí)和糾正，練習(xí)鞏固。觀察尺身和游標(biāo)兩部位的刻度線的不同及存在的聯(lián)系，探索讀數(shù)原理?；卮饐?wèn)題：(1) 1mm；(2) 10個(gè)，9mm；(3) 0.9mm；(4) 1-0.9=0.1mm；在觀察提問(wèn)中完成相應(yīng)練習(xí)吸收知識(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)教學(xué)意圖學(xué)生活動(dòng)講授新課四、讀數(shù)方法（重點(diǎn)）【講解】（大屏幕投影，播放視頻，教師演示操作）實(shí)際測(cè)量時(shí)，需要把尺框向右移動(dòng)到某一位置，這時(shí)活動(dòng)測(cè)量爪與固定測(cè)量爪之間的距離，就是被測(cè)尺寸，見(jiàn)圖2-5。讀數(shù)步驟：（1）

8、 讀整數(shù)在尺身上讀出位于游標(biāo)零線左邊最接近整數(shù)值；（2） 讀小數(shù)用游標(biāo)上與尺身刻線對(duì)齊的刻線格數(shù)，乘以游標(biāo)卡尺的測(cè)量精度值，讀出小數(shù)部分；（3） 測(cè)量值主尺讀數(shù)（整數(shù)）游標(biāo)讀數(shù)（小數(shù)）。圖2-5測(cè)量值=主尺讀數(shù)+游標(biāo)尺讀數(shù) （L）= （X）+（n×精確度）（教師強(qiáng)調(diào)解釋） 演示法視頻講解操作方法，在操作中要注重引導(dǎo)學(xué)生，講解讀數(shù)方法。引導(dǎo)法引導(dǎo)學(xué)生思考，產(chǎn)生好奇感，勾起對(duì)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。掌握技能(1) 學(xué)生觀看大屏幕演示，認(rèn)真觀察教師操作的整個(gè)過(guò)程，掌握游標(biāo)卡尺的操作規(guī)程。(2) 在教師引導(dǎo)下思考：如何正確讀出測(cè)量數(shù)據(jù)？教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)教學(xué)意圖學(xué)生活動(dòng)講授新課五、讀數(shù)練習(xí)（大屏幕投影

9、）安排學(xué)生練習(xí)，鞏固讀數(shù)原理，讓學(xué)生對(duì)應(yīng)大屏幕練習(xí)讀數(shù)，在嘗試中暴露問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。練習(xí)1投影練習(xí)題，學(xué)生口答嘗試法巡回指導(dǎo)學(xué)習(xí)誤區(qū)導(dǎo)航：找準(zhǔn)游標(biāo)上與主尺對(duì)齊的刻度線的方法；沒(méi)看清游標(biāo)卡尺的類型和精度就貿(mào)然讀數(shù)?；卮鸫笃聊凰o的2道練習(xí)。正確讀數(shù)：練習(xí)1的答案為17.00mm，六、競(jìng)賽練習(xí)軟件展示，學(xué)生分組練習(xí)演示法實(shí)物演示，使學(xué)生認(rèn)識(shí)測(cè)量精度更高、操作更方便和用途更廣的游標(biāo)卡尺競(jìng)賽法學(xué)生分組練習(xí)，展開(kāi)競(jìng)賽調(diào)動(dòng)課堂氣氛激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。積極參與老師評(píng)比教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)教學(xué)意圖學(xué)生活動(dòng)講授新課七、游標(biāo)卡尺使用注意事項(xiàng)（播放視頻）1.應(yīng)按工件的尺寸及精度要求選用合適的游標(biāo)卡尺。不能用

10、游標(biāo)卡尺測(cè)量鑄鍛件的毛坯尺寸，也不能用游標(biāo)卡尺去測(cè)量精度要求過(guò)高的工件。2.清潔量爪測(cè)量面。3.校對(duì)零位：量爪是否緊密貼合，有無(wú)明顯光隙，主尺零線與游標(biāo)零線是否對(duì)齊。若不能對(duì)齊，則說(shuō)明有零誤差(或叫系統(tǒng)誤差)。4.測(cè)量時(shí)，推動(dòng)尺框的用力不要過(guò)大,讀書時(shí)眼鏡要平視刻度線。5.卡尺使用完畢，要擦凈上油，放到卡尺盒內(nèi)，注意不要銹蝕或弄臟。& 提示:游標(biāo)卡尺測(cè)量范圍有0125mm、0150mm、0300mm、0500mm、6001500mm等等。演示法引導(dǎo)法引導(dǎo)學(xué)生在操作中積累經(jīng)驗(yàn)，加快知識(shí)升華為能力的進(jìn)程。觀看視頻，齊讀注意事項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)教學(xué)意圖學(xué)生活動(dòng) 實(shí)操 演練一、實(shí)操演練（1）按

11、組發(fā)放測(cè)量實(shí)踐練習(xí)工作頁(yè)和加工好的銼削工件學(xué)生分組協(xié)作，利用剛學(xué)習(xí)的知識(shí)技能完成測(cè)量任務(wù)，進(jìn)行學(xué)習(xí)知識(shí)的直接應(yīng)用與思考，實(shí)現(xiàn)學(xué)生做中學(xué)積極思考，構(gòu)思完成測(cè)量工件的方法與步驟，粗測(cè)工件并進(jìn)行記錄。二、示范操作教師示范如何正確使用量具進(jìn)行任務(wù)工件的測(cè)量；找一個(gè)學(xué)生上臺(tái)演示測(cè)量，并注意觀察是否有不當(dāng)操作，及時(shí)糾正。給學(xué)生演示正確操作規(guī)范，糾正學(xué)生自己操作中的不規(guī)范之處，實(shí)現(xiàn)教師做中教。聽(tīng)講，思考，反思自己的錯(cuò)誤，演練正確測(cè)量方法。三、實(shí)操演練（2）結(jié)合老師的示范，對(duì)測(cè)量練習(xí)件進(jìn)行第二次測(cè)量。對(duì)測(cè)量練習(xí)件進(jìn)行第二次測(cè)量，教師巡回觀察。測(cè)量完畢后老師將測(cè)量件的實(shí)際尺寸告知學(xué)生，讓學(xué)生將前兩次的測(cè)量值與標(biāo)準(zhǔn)值進(jìn)行比較，由學(xué)生來(lái)完成對(duì)比之后的結(jié)論闡述。（老師可進(jìn)行引導(dǎo)）進(jìn)一步進(jìn)行知識(shí)鞏固，讓學(xué)生在做的過(guò)程中，對(duì)技能知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化與提高，最終達(dá)到本節(jié)課的目的。分組配合精測(cè)工件，做好記錄并進(jìn)行判斷