小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)9、打開(kāi)大自然綠色的課本教學(xué)目標(biāo)：1、識(shí)字4個(gè)，練習(xí)寫(xiě)好8個(gè)漢字，參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累好詞好句。2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，能回答文后的問(wèn)題。3、通過(guò)學(xué)文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然，感受大自然的神奇與美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)誦讀，感受大自然的神奇與美麗，理解詩(shī)歌背后的意思。教學(xué)準(zhǔn)備課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)。教師準(zhǔn)備相關(guān)的音像資料。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。第一課時(shí)一、導(dǎo)入：1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的與大自然有關(guān)的詩(shī)歌，如大自然的語(yǔ)言、植物媽媽有辦法等。2、板題、讀題。3、引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)課題提出疑問(wèn)。如：為什么說(shuō)大自然是課本?為什么說(shuō)“大自然是綠色的課本”?

2、二、初讀感知。1、自讀詩(shī)歌，要求將課文讀準(zhǔn)讀通，遇到不認(rèn)識(shí)的生字請(qǐng)自己想辦法解決。2、教師出示文中的部分詞語(yǔ)，檢查認(rèn)讀。挺拔 沃野 飛禽 浩瀚胸襟 撒開(kāi) 攀登 描繪3、指名分段讀文，要求做到“四不”(不加字、不減字、不錯(cuò)字、不倒字)。4、評(píng)議并隨機(jī)正音。5、同桌互相檢測(cè)讀文。6、齊讀全文。7、默讀全文，你發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)78、交流，并讀一讀相關(guān)段落。三、鞏固識(shí)字、練習(xí)寫(xiě)字。1、游戲鞏固下列生字。禽 攀 胸 沃 拔 2、練習(xí)寫(xiě)字。挺 拔 胸(教師提醒注意：區(qū)分“拔”與“撥”，重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好“胸”字，注意右邊的筆順。)四、作業(yè)：1、熟讀課文。2、練習(xí)寫(xiě)好其他的左右結(jié)構(gòu)的字。3、抄寫(xiě)好詞好

3、句。第二課時(shí)一、誦讀領(lǐng)悟。1、教師范讀，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)懂了什么?2、選擇你喜歡的一部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)。小黑板出示學(xué)習(xí)提示：讀一讀這一段：想一想：你為什么喜歡這一段?(或你對(duì)哪句話(huà)感受最深?為什么?)3、交流匯報(bào)。4、指導(dǎo)朗讀。5、賽讀，評(píng)議。6、說(shuō)一說(shuō)：讀了這首詩(shī)，你有什么收獲或想法？7、討論：“去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，去吧，去打開(kāi)大自然綠色的課本?！边@兩句話(huà)你怎么理解?二、總結(jié)、拓展。1、討論：為什么說(shuō)大自然是課本?為什么說(shuō)“大自然是綠色的課本”?2、結(jié)合親身體驗(yàn)談一談：你覺(jué)得大自然是什么課本?三、指導(dǎo)完成練習(xí)冊(cè)。四、作業(yè)：1、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)：飽覽( ) 展示( )芬芳的( ) 無(wú)限的(

4、)2、找一找有關(guān)天氣的諺語(yǔ)讀一讀。10、海浪花變成的鏡子教學(xué)目標(biāo)：1、采用多種識(shí)字方法自主認(rèn)識(shí)本課的5個(gè)生字(含1個(gè)多音字)，練習(xí)寫(xiě)好8個(gè)漢字。2、學(xué)習(xí)課文，了解海浪花變成鏡子后的見(jiàn)聞和感受，能復(fù)述故事，能仿照課文進(jìn)行續(xù)寫(xiě)。3、有感情地朗讀課文并背誦自己喜歡的段落。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)讀文，了解海浪花變成鏡子后的奇遇，理解為什么海浪花期盼再當(dāng)一面鏡子。教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置預(yù)習(xí)并作好書(shū)面記錄。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。第一課時(shí)一、導(dǎo)入、板題。二、檢查預(yù)習(xí)情況：1、教師出示下列詞語(yǔ)，游戲檢測(cè)認(rèn)字情況。漲潮 螃蟹 丑陋 野蠻驕橫 黝黑 企盼 害羞2、強(qiáng)調(diào)多音字“橫”的兩種讀音，針對(duì)易錯(cuò)的字集體想辦法識(shí)記。3、檢查讀

5、文。指名分段讀文，要求做到“四不”。評(píng)議讀文情況并正音。同桌兩人相互檢測(cè)讀文。三、感知全文。1，齊讀全文。2說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么?3，概括課文的主要內(nèi)容。四、練習(xí)寫(xiě)字。 灘 慣 蹦 健1、學(xué)生觀(guān)察字形，談發(fā)現(xiàn)。2、觀(guān)察田字格中的這幾個(gè)字，與同桌交流如何寫(xiě)好這幾個(gè)字。3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)：“灘、健”。4、學(xué)生練寫(xiě)，評(píng)議。五、作業(yè)：1練習(xí)寫(xiě)好本課中其他的上下結(jié)構(gòu)的字。2，熟讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字、組詞、擴(kuò)句。2、練寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字(“蠻”、“焦”)。二、再讀課文。1、學(xué)生自由讀課文，思考：你喜歡這朵海浪花嗎?為什么?邊讀邊劃記有關(guān)句段，還可在旁邊寫(xiě)上你的感受。2、匯報(bào)交流。隨著

6、學(xué)生的匯報(bào)，教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀相關(guān)的句段(帶著驚喜之情)。交流學(xué)生的感受。賽讀。3、說(shuō)一說(shuō)：海浪花變成鏡子后，他是怎樣照出女孩的美麗，男孩的健壯和螃蟹的善良？4、引讀全文，體會(huì)感情。5、同桌合作朗讀。6、討論：海浪花為什么期盼著有一天還能留在海灘上，當(dāng)一次明亮的鏡子?三、續(xù)編故事。海浪花的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?這一次他來(lái)到海灘又有什么奇遇呢?請(qǐng)你編一個(gè)故事。四、作業(yè)：1、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。2、摘抄課文中的好詞好句。3、續(xù)編故事，題目自擬。11、心愿教學(xué)目標(biāo)：1、識(shí)字寫(xiě)字，自主積累好詞好句。2、通過(guò)讀文理解課文內(nèi)容，明白標(biāo)題“心愿”的含義。3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，觸動(dòng)心靈，升華情感，努力實(shí)踐

7、。4、復(fù)述課文，培養(yǎng)學(xué)生處理資料的能力和口頭表達(dá)的能力教學(xué)重點(diǎn)：朗讀理解課文。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前提供文章永生的眼睛，建議學(xué)生閱讀。2、課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)并做好書(shū)面記錄。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入。 1、暢談自己的心愿或家人的心愿。2、板書(shū)課題，讀題。二、初讀課文。1、教師范讀，注意字詞的讀音。2、指名分段接龍讀課文，要求做到“四不”。3、正音并找到含這些生字的句子讀一讀。注意：輟學(xué) 詫異 墳?zāi)?、同桌互相檢查讀文情況。5、齊讀課文。三、感知文意。1、默讀全文。2、說(shuō)一說(shuō)，你從讀文中知道了什么四、練習(xí)寫(xiě)字。1、學(xué)生觀(guān)察本課的“會(huì)寫(xiě)字”。2、談自己的發(fā)現(xiàn)。(如：8個(gè)字全是左右結(jié)構(gòu))3、教

8、師重點(diǎn)指導(dǎo)一兩個(gè)字。4、學(xué)生練寫(xiě)認(rèn)為比較難的宇。5、評(píng)議。五、作業(yè)：1、將本課的“會(huì)寫(xiě)字”寫(xiě)完。2、熟讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、說(shuō)一說(shuō)你從讀文中知道了什么?2、課文主要講了一件什么事?3、你覺(jué)得劉愛(ài)欣老爺爺是一個(gè)怎樣的人?二、精讀感悟。1、默讀全文，找一找：哪些句段最能體現(xiàn)劉爺爺?shù)纳峒簽槿?、?lè)于助人?還可寫(xiě)上你的感受或體會(huì)。2、交流匯報(bào)。3、重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第56自然段。視頻出示第5自然段我與一位老奶奶的對(duì)話(huà)，并提出自學(xué)要求。想想：為什么我的淚水一下子流了出來(lái)?“是是！”我的前后感情有哪些變化?想象：我當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么?朗讀(注意讀出驚訝、感激、后悔、難過(guò)等復(fù)雜的感情)。4、再讀課文，思考：

9、劉爺爺?shù)某霈F(xiàn)，我的心情有哪些變化?5、學(xué)生匯報(bào)，師板書(shū)：傷心、無(wú)助感激、疑惑驚訝、后悔思念、感激6、齊讀最后一段。7、讀了這些，你想對(duì)劉爺爺說(shuō)些什么?(交流批注)。8、想象：當(dāng)“我”點(diǎn)蠟燭的時(shí)候，會(huì)說(shuō)些什么?三、總結(jié)全文。學(xué)了這篇課文，說(shuō)說(shuō)課題“心愿”到底指的是什么?四、拓展延伸。1、談一談自己的感受。2、討論：如何幫助比自己更困難的伙伴?3、閱讀文章永生的眼睛。12、少年總編教學(xué)目標(biāo)：1、識(shí)字寫(xiě)字，參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累好詞好句。2、有感情地朗讀課文，理解文章的內(nèi)容，并能就感受最深的地方談?wù)勛约旱捏w會(huì)或感受。3、復(fù)述課文，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。4、通過(guò)學(xué)習(xí)課文觸動(dòng)心靈、升華情感，培養(yǎng)學(xué)生良

10、好的道德品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，理解迪羅達(dá)貝里富有同情心、舍己為人的高尚品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前做好預(yù)習(xí)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入。1、說(shuō)一說(shuō)我們平常能為家鄉(xiāng)、為社會(huì)作些什么?2、引入12歲的迪羅達(dá)貝里的故事。3、板書(shū)課題、讀題。4、練寫(xiě)“編”字并擴(kuò)詞。二、檢查預(yù)習(xí)。1、指名分段接龍讀課文。2、評(píng)議并正音。注意：踴躍 賺錢(qián) 撰稿鞠躬 紐約 炯炯有神3、合作小組檢測(cè)本課的“會(huì)認(rèn)字”。4、同桌兩人檢測(cè)讀文情況。三、感知課文。1、齊讀課文。2、說(shuō)一說(shuō)：你從讀文中知道了什么?3、概括課文的主要內(nèi)容。四、練習(xí)寫(xiě)字。（襪 費(fèi) 稿）1、師重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“襪、費(fèi)”，注意“襪”字的右邊和“費(fèi)”字的筆

11、順。2、學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。五、作業(yè)：1、將本課的“會(huì)寫(xiě)字“寫(xiě)完。2、熟讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞。聽(tīng)寫(xiě)：主編 印刷 稿費(fèi) 口袋二、讀文理解。1、默讀課文，想一想：文中哪些地方最使你感動(dòng)?(讀讀劃劃，并寫(xiě)上批注。)2、交流并隨機(jī)朗讀，談自己的體會(huì)(交流批注)。重點(diǎn)句段如：他寫(xiě)了一封又一封，每封信上都寫(xiě)著：“我打算一個(gè)人發(fā)行一份雜志，用賺來(lái)的錢(qián)給同學(xué)們買(mǎi)雙襪子”達(dá)貝里堅(jiān)定地說(shuō)：“如果雜志賣(mài)不出去，我可以在你的印刷廠(chǎng)干活，干一年兩年都行，用這樣的方式來(lái)代替支付印刷費(fèi)?！币怀鲇∷S(chǎng)，他馬上去了商店，用所有的錢(qián)買(mǎi)了五十雙襪子，根本沒(méi)想到為自己買(mǎi)雙新鞋。3、讀到這里，你想對(duì)達(dá)貝里說(shuō)些什么?4、在書(shū)

12、上寫(xiě)下自己的話(huà)。三、對(duì)比閱讀。對(duì)比少年總編和心愿，你發(fā)現(xiàn)它們?cè)诠适聝?nèi)容、寫(xiě)作人稱(chēng)、敘述方式等方面有什么異同?你更喜歡哪篇?為什么? 四、升華情感、引導(dǎo)實(shí)踐。1、復(fù)述故事(先小組交流再在全班匯報(bào))。2、討論：迪羅達(dá)貝里這樣做值得嗎?3、想一想：我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)他這種精神?五、作業(yè)：1、有感情地朗讀課文。2、摘抄文中的好詞好句。語(yǔ)文樂(lè)園三教學(xué)目標(biāo)：1、區(qū)分并積累形近字，練習(xí)寫(xiě)好6個(gè)上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)的字。2、閱讀成語(yǔ)故事“千里送鵝毛”，收集并交流與民間俗語(yǔ)有關(guān)的故事3、仿例續(xù)寫(xiě)“海浪花變成的鏡子”。4、討論(針對(duì)迪羅達(dá)貝里的做法展開(kāi)談?wù)?。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：仿例讀寫(xiě)。2、難點(diǎn)：討論(見(jiàn)第1

13、2課的第2課時(shí))。教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生收集與民間俗語(yǔ)有關(guān)的故事。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：有趣的漢字、詞語(yǔ)故事。教學(xué)過(guò)程：一、有趣的漢字。1、自讀這兩組詞語(yǔ)。2、交流：你發(fā)現(xiàn)了帶點(diǎn)的有什么特點(diǎn)?3、說(shuō)一說(shuō)：怎樣區(qū)分這些同音字和形近字。4、你能用帶點(diǎn)的字組詞嗎?5、積累。二、詞語(yǔ)故事1、自讀故事，要求讀準(zhǔn)讀通。2、同桌互讀互評(píng)。3、補(bǔ)充俗語(yǔ)“千里送鵝毛”。4、默讀故事想一想：為什么說(shuō)“千里送鵝毛、禮輕情義重5、交流，結(jié)合句子回答。6、討論“千里送鵝毛”比喻什么?7、交流你以前收集的俗語(yǔ)故事。組內(nèi)交流全班交流8、選擇“小小故事大王”。9、讀一讀這些俗語(yǔ)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：閱讀欣賞、寫(xiě)字練習(xí)教學(xué)過(guò)程：一、閱讀欣賞全世界兒童圍成圈兒。1、自讀詩(shī)歌。2、同桌互讀互評(píng)。3、賽讀。4、質(zhì)疑解難(如：“在經(jīng)線(xiàn)和緯線(xiàn)上盡情地跳舞”什么意思?)5、練習(xí)背誦。6、自主摘抄詞語(yǔ)，補(bǔ)充“詞語(yǔ)庫(kù)二、寫(xiě)字板1、出示要寫(xiě)的宇。2、認(rèn)讀并組詞。3、指導(dǎo)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字。登：上蓋下蠻：上下勻稱(chēng)4、學(xué)生練寫(xiě)。5、指導(dǎo)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字。A、觀(guān)察四個(gè)字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。B