小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì) 興文縣蓮花小學(xué) 鄧 紅 艷 教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)“灰、迎”等8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“有、在”兩個(gè)生字。2、 初讀課文，了解課文內(nèi)容。3、 有感情、流利的朗讀課文第一自然段，了解小蝌蚪是什么樣子的。教學(xué)重難點(diǎn)：正確掌握本課生字、新詞。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片教學(xué)方法：1、 情景教學(xué)法2、 游戲法3、 自學(xué)法4、 以讀代講法教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入：師：小朋友們。今天早上老師看到了一張尋人啟事你們想看看嗎？（出示尋人啟示）讀：我是小蝌蚪，當(dāng)我看到別的小動(dòng)物們歡快地和自己的媽媽一起玩耍時(shí)，我多羨慕呀！可我不知道我的媽媽是誰(shuí)？它在哪？聽(tīng)說(shuō)一（2）班的小朋友是最聰明的，請(qǐng)你們幫我找找媽媽吧！你

2、們?cè)敢鈳瓦@個(gè)忙嗎？現(xiàn)在我們就一起去幫助小蝌蚪找媽媽吧。板書(shū)：小蝌蚪找媽媽二、 聽(tīng)故事、明概況、學(xué)生字。 (一)、教師范讀課文。（二）、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，課文講了一個(gè)什么故事？ 1、小蝌蚪長(zhǎng)什么樣？ 2、精讀課文第一自然段，學(xué)習(xí)生字：灰 3、理解詞語(yǔ);快活地，會(huì)用“長(zhǎng)長(zhǎng)的”、“快活地”說(shuō)短語(yǔ)。 4、你還能說(shuō)這樣的短語(yǔ)嗎?（三）、大致了解課文內(nèi)容，隨機(jī)教學(xué)生字。 1、師：小蝌蚪在池塘里游哇游，過(guò)了幾天，他們有什么變化？(課件出示課文第二幅插圖)（長(zhǎng)出了兩條后腿）看到誰(shuí)了?教學(xué)生字:阿、姨，小蝌蚪是怎么上去的？教學(xué)生字：迎，是啊，小鯉魚(yú)有媽媽陪伴，可是我們的媽媽呢?于是，小蝌蚪就向鯉魚(yú)媽媽打聽(tīng)自己的媽媽，鯉

3、魚(yú)媽媽怎么回答的？ 2、小蝌蚪游哇游，過(guò)了幾天，他們的身體又有什么變化？（課件出示第三幅插圖）這會(huì)兒他們碰到誰(shuí)了？他們是怎么上去的？（教學(xué)生字：追）一邊追還一邊喊“媽媽、媽媽”，他們?yōu)槭裁匆袨觚攱寢?？烏龜是他們的媽媽嗎？烏龜怎么回答的？（教學(xué)生字：頂、披）3、小蝌蚪游哇游，過(guò)了幾天，他們的身體又發(fā)生了什么變化？（課件出示第四幅插圖）這會(huì)兒他們看見(jiàn)誰(shuí)了？青蛙長(zhǎng)什么樣？（教學(xué)生字：鼓）和烏龜說(shuō)的一模一樣。于是它們?cè)趺催^(guò)去的？叫著：“媽媽、媽媽！”青蛙是他們的媽媽嗎？從那句話可以看出？他們是怎么跳到荷葉上的（出示第五幅插圖）4、課件出示最后一幅插圖，請(qǐng)學(xué)生觀察圖畫(huà)，這時(shí)的小青蛙有什么變化？他們現(xiàn)在的工作是什么？三、復(fù)習(xí)