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文檔簡介

1、 品德與社會教學設計課題生活中的快樂年級五年教材版本人教版設計人閆樹波教齡34任教年級五年教材分析 本課主要引導學生從生活中捕捉對快樂的感受和認識，學會從普普通通的生活中感知生活的快樂，做一個快樂的人。學生分析教學中要特別關注那些缺少快樂的學生教學設計思想引導學生找出缺少快樂的原因，用同學快樂的感受感染和啟發(fā)他們對生活的樂觀情緒。教學目標1、 通過呈現(xiàn)快樂的場景帶動學生去細心觀察發(fā)現(xiàn)快樂讓學生在發(fā)現(xiàn)快樂的過程中感受快樂2、 知道快樂有很多種，而通過自己的付出獲得的快樂更持久。教學重點理解什么是快樂，感受生活中的快樂教學難點指導學生學會以積極樂觀的態(tài)度面對生活教學策略與方法交流，討論教學資源同學

2、們學習生活中快樂的事例教法設計合作，交流，體驗教學過程設計與分析教學過程教師活動感受快樂：在我們的生活中，都有哪些讓我們快樂的事？活動一 多變的情緒1、 上個星期老師讓同學們記錄一周之內自己的心情變化，下面大家以小組為單位說說自己的心情故事，2、 誰愿意給全班同學講一講一周內自己的情緒變化，什么事使自己感到快樂，當時的心情怎樣？什么事自己不高興當時自己的心情又是怎樣的？活動二 快樂驛站1、 讓學生以不同的方式，表演自己在生活中遇到的快樂的事2、 讓學生給自己的實際說說快樂的情緒對自己的生活有什么好處?；顒尤?找錄快樂1、 引導學生尋找快樂2、 發(fā)“快樂卡片”記錄自己或家人生活中的快樂，并說說以快樂能給我們的生活帶來什么好處呢？。學生活動學生交流組內互說班里講述學生表演感受快樂小組交流學生討論設計意圖 學生通過學習本課，學會從平常的生活中感悟生活的快樂，成為一名健康快樂的人。板書設計 生活中的快樂多變的情緒 高興-開心 不高興-煩惱課后反思本節(jié)課通過學生交流感受，尋找快樂，讓學生學會如何發(fā)現(xiàn)生活中的快樂，如何解決生活中的煩

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