擲擊實(shí)心球教學(xué)案例

1、體育教學(xué)案例 擲擊實(shí)心球案例背景：投擲作為發(fā)展學(xué)生身心素質(zhì)的重要手段和學(xué)校體育的測(cè)試項(xiàng)目，一直受到普遍關(guān)注。尤其自頒布實(shí)施初三的體考任務(wù)以來(lái)，投擲實(shí)心球就是其中的一項(xiàng)，從而在重視程度上有所提高。在未實(shí)施新課改以前，實(shí)心球教學(xué)枯燥無(wú)趣，體育課堂教學(xué)方法單一化，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生在體育課堂中參與意識(shí)薄弱、運(yùn)動(dòng)興趣不濃，從而影響教學(xué)任務(wù)的完成。案例描述：今天是初二、一班的體育課，我的教學(xué)內(nèi)容是雙手?jǐn)S實(shí)心球。學(xué)生做完準(zhǔn)備活動(dòng)后，我把學(xué)生召集到一起，講解并示范實(shí)心球的動(dòng)作要領(lǐng)，然后分成4個(gè)小組讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。當(dāng)練習(xí)進(jìn)行到10多分鐘左右時(shí)，好幾個(gè)同學(xué)都坐在一邊去休息了，于是我走到他們面前問(wèn)清了原

2、因，其中一個(gè)男同學(xué)說(shuō)：“老師我都會(huì)投了，而且還能得100分，沒(méi)必要再練了。”我當(dāng)時(shí)沒(méi)有說(shuō)什么，只是會(huì)意的笑了笑，我心里想：我的實(shí)驗(yàn)課要開始了。本節(jié)課我對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)沒(méi)有過(guò)多的說(shuō)什么，只是對(duì)教材小結(jié)了一下。過(guò)了兩天，又是初二、一班的體育課，預(yù)備鈴聲一響過(guò)，一班的學(xué)生像往常一樣迅速聚集到體育課的集合點(diǎn)。當(dāng)看到4個(gè)場(chǎng)地上分別擺放了實(shí)心球、裝滿沙子的礦泉水瓶，便開始小聲的嘀咕著“今天老師上什么內(nèi)容呀，怎么還有這么多瓶子呢？”好奇心一直圍繞著同學(xué)們，好奇的眼光一只停留在那些瓶子上。這時(shí)，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？”“雙手?jǐn)S實(shí)心球”，一個(gè)男生大聲的說(shuō)道。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)投實(shí)心球，是以小組比

3、賽的形式進(jìn)行，名字叫“擲擊保齡球”。老師根據(jù)同學(xué)們的實(shí)力在各組分別畫了遠(yuǎn)近不同的幾條線，看哪組在不同距離擊中的瓶子次數(shù)多，勝負(fù)以各組擊倒瓶子的總個(gè)數(shù)來(lái)定。并且要求同學(xué)們帶著問(wèn)題去練習(xí)，問(wèn)題是：“投擲實(shí)心球除了雙手?jǐn)S實(shí)心球以外，還有哪些不同的投擲姿勢(shì)？”要求同學(xué)們?cè)诰毩?xí)中體會(huì)、小組之間互相討論，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。這時(shí)同學(xué)們都已經(jīng)迫不及待的想去嘗試挑戰(zhàn)了。我把學(xué)生分成了4組，男女各兩組。這一改了原有的教學(xué)方法，把主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生與小組長(zhǎng)，目的是讓學(xué)生之間互相糾正、互相幫助、共同提高。只見小組長(zhǎng)們像一個(gè)個(gè)小老師似的，指導(dǎo)本組同學(xué)。我看到每個(gè)小組的同學(xué)都認(rèn)真地、興奮地、進(jìn)行著，時(shí)時(shí)傳出吶喊聲、尖叫聲、嘆息聲

4、、鼓勵(lì)的掌聲，個(gè)個(gè)興奮不已，斗志十足。就在這時(shí)，我看見4組的張麗同學(xué)一臉愁云，我把他們組成員召集到一起，問(wèn)：“你們組的戰(zhàn)績(jī)?nèi)绾窝?！”組長(zhǎng)說(shuō)；“張麗不行，”“為什么呀，張麗同學(xué)你先投一次，讓大家?guī)湍阏以蚝脝?？”她點(diǎn)點(diǎn)頭拿起球做了一個(gè)側(cè)向投球的姿勢(shì)，但是投的很近，連最近的線也夠不著。這時(shí)，只見同組人你一言我一語(yǔ)的說(shuō)了起來(lái)，有的說(shuō)她的揮臂速度不夠，有的說(shuō)她的腰部沒(méi)有發(fā)力，有的說(shuō)有的還邊說(shuō)邊用身體語(yǔ)言表示?！凹热淮蠹艺页鰪堺惒恍械脑?，你們要幫助她呦！”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的跑到張麗身邊說(shuō)了起來(lái)，我看到這一切高興的點(diǎn)了點(diǎn)頭。大約過(guò)了20多分鐘，我集合了隊(duì)伍，“同學(xué)們剛才我看到你們一個(gè)個(gè)玩的都很開心，有的組

5、的同學(xué)還超過(guò)了老師畫的那幾條線的距離，創(chuàng)造了本組的最好記錄，那現(xiàn)在誰(shuí)能回答老師布置的作業(yè)呢？”“我說(shuō)，我來(lái)說(shuō)一個(gè)個(gè)都搶著要說(shuō)?！薄绑w委來(lái)說(shuō)，除了老師上節(jié)課教的雙手投實(shí)心球外，我們組的同學(xué)還有采用側(cè)向投球、前拋實(shí)心球、后拋實(shí)心球，我還看見1組的同學(xué)采用跑動(dòng)中投球、雙手地滾球。”“你說(shuō)的非常好，而且體委在練習(xí)的同時(shí)還觀察了其他組的學(xué)習(xí)，真是很難得。在這里老師也想告訴大家在平時(shí)的學(xué)習(xí)中你們要用眼睛去看、頭腦去思考、去探究，你們就會(huì)學(xué)得更好，老師相信只要你們努力，所有的同學(xué)都能得100分，對(duì)不對(duì)？”“對(duì)！”學(xué)生們大聲的回答。本節(jié)課在快樂(lè)中結(jié)束了。案例評(píng)析：1、通過(guò)本案例，培養(yǎng)了學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，讓學(xué)生帶著疑問(wèn)去學(xué)習(xí)實(shí)心球，從而收到良好的效果。2、本教學(xué)案例采用了課改前后不同的教學(xué)方法，體現(xiàn)了新課程改革的基本理念。讓學(xué)生學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)并且?guī)椭说膶W(xué)習(xí)，同時(shí)也體現(xiàn)了作為一名教師要以全新的教學(xué)理念，給予學(xué)生全面展現(xiàn)個(gè)性的空間。要關(guān)注每一個(gè)孩子，并能夠機(jī)動(dòng)靈活的改變教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)場(chǎng)景，讓每一位學(xué)生都體驗(yàn)到了體育鍛煉的樂(lè)趣和成功的喜悅。這樣一來(lái)改變了教師以往只注重知識(shí)技能傳授的思想，在教學(xué)中采用多種教法和手段營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把單一化的課堂真正建設(shè)成為教師和學(xué)生共同的樂(lè)園。讓我們每一位學(xué)生都能成為新課堂中的小主人。建議：1、今后根據(jù)學(xué)生的興