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1、北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊期末知識點復(fù)習(xí)一單元倍數(shù)與因數(shù)數(shù)的世界知識點:1、 認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù),聯(lián)系乘法認(rèn)識倍數(shù)與因數(shù)。像0,1,2,3,4,5,6,這樣的數(shù)是自然數(shù)。像-3,-2,-1,0,1,2,3,這樣的數(shù)是整數(shù)。2、 我們只在自然數(shù)(零除外)范圍內(nèi)研究倍數(shù)和因數(shù)。3、 倍數(shù)與因數(shù)是相互依存的關(guān)系,要說清誰是誰的倍數(shù),誰是誰的因數(shù)。補充知識點:一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的。探索活動(一)2,5的倍數(shù)的特征知識點:1、 2的倍數(shù)的特征。個位上是0,2,4,6,8的數(shù)是2的倍數(shù)。2、 5的倍數(shù)的特征。個位上是0或5的數(shù)是5的倍數(shù)。3、 偶數(shù)和奇數(shù)的定義。是2的倍數(shù)的數(shù)叫偶數(shù),不是2的倍數(shù)的數(shù)叫奇數(shù)
2、。4、 能判斷一個數(shù)是不是2或5的倍數(shù)。能判斷一個非零自然數(shù)是奇數(shù)或偶數(shù)。補充知識點:既是2的倍數(shù),又是5的倍數(shù)的特征。個位上是0的數(shù)既是2的倍數(shù),又是5的倍數(shù)。探索活動(二)3的倍數(shù)的特征知識點:1、 3的倍數(shù)的特征。一個數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)字的和是3的倍數(shù),這個數(shù)就是3的倍數(shù)。2、 能判斷一個數(shù)是不是3的倍數(shù)。補充知識點:1、 同時是2和3的倍數(shù)的特征。個位上的數(shù)是0,2,4,6,8,并且各個數(shù)位上的數(shù)字的和是3的倍數(shù)的數(shù),既是2的倍數(shù),又是3的倍數(shù)。2、 同時是3和5的倍數(shù)的特征。個位上的數(shù)是0或5,并且各個數(shù)位上的數(shù)字的和是3的倍數(shù)的數(shù),既是3的倍數(shù),又是5的倍數(shù)。3、 同時是2,3和5的
3、倍數(shù)的特征。個位上的數(shù)是0,并且各個數(shù)位上的數(shù)字的和是3的倍數(shù)的數(shù),既是2和5的倍數(shù),又是3的倍數(shù)。找因數(shù)知識點:在1100的自然數(shù)中,找出某個自然數(shù)的所有因數(shù)。方法:運用乘法算式,思考:哪兩個數(shù)相乘等于這個自然數(shù)。補充知識點:一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是有限的。其中最小的因數(shù)是1,最大的因數(shù)是它本身。找質(zhì)數(shù)知識點:1、 理解質(zhì)數(shù)與合數(shù)的意義。一個數(shù)只有1和它本身兩個因數(shù),這個數(shù)叫作質(zhì)數(shù)。一個數(shù)除了1和它本身以外還有別的因數(shù),這個數(shù)叫作合數(shù)。2、 1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。3、 判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)的方法:一般來說,首先可以用“2,5,3的倍數(shù)的特征”判斷這個數(shù)是否有因數(shù)2,5,3;如果還無法判斷,
4、則可以用7,11等比較小的質(zhì)數(shù)去試除,看有沒有因數(shù)7,11等。只要找到一個1和它本身以外的因數(shù),就能肯定這個數(shù)是合數(shù)。如果除了1和它本身找不到其他因數(shù),這個數(shù)就是質(zhì)數(shù)。數(shù)的奇偶性知識點:1、 運用“列表”“畫示意圖”等方法發(fā)現(xiàn)規(guī)律:小船最初在南岸,從南岸駛向北岸,再從北岸駛回南岸,不斷往返。通過“列表”“畫示意圖”的方法會發(fā)現(xiàn)“奇數(shù)次在北岸,偶數(shù)次在南岸”的規(guī)律。2、 能夠運用上面發(fā)現(xiàn)的數(shù)的奇偶性解決生活中的一些簡單問題。3、 通過計算發(fā)現(xiàn)奇數(shù)、偶數(shù)相加奇偶性變化的規(guī)律:偶數(shù)+偶數(shù)=偶數(shù) 奇數(shù)+奇數(shù)=偶數(shù)偶數(shù)+奇數(shù)=奇數(shù)二單元圖形的面積(一)比較圖形的面積知識點:1、 借助方格紙,能直接判斷圖
5、形面積的大小。2、 平面圖形面積大小的比較有多種方法:根據(jù)圖形面積的大小,可以直接進行比較;可以借助參照物進行比較;可以運用重疊的方法進行比較;借助方格,利用數(shù)方格的的方法進行比較;直接計算面積后再進行比較等。3、 圖形面積相同,其形狀可以是不同的。補充知識點:確定一個圖形面積的大小,不僅是根據(jù)圖形的形狀,更重要的是根據(jù)圖形所占格子的多少來確定。地毯上的圖形面積知識點:根據(jù)地毯上所給圖案探求不規(guī)則圖案面積的計算方法。1、 直接通過數(shù)方格的方法,得出答案的面積。2、 將圖案進行“化整為零”式的計算,即根據(jù)圖案的特點,將整體的圖案分割為若干個相同面積的小圖案,通過求小圖案的面積,得出整個圖案的面積
6、。3、 采用“大面積減小面積”的方法,即通過計算相關(guān)圖形的面積,得到所求的面積。補充知識點:在解決問題時,策略和方法是多種多樣的。動手做知識點:1、 認(rèn)識平行四邊形、三角形與梯形的底和高。從平行四邊形一邊的某一點到對邊畫垂直線段,這條垂直線段就是平行四邊形的高,這條對邊是平行四邊形的底。三角形的一個頂點到對邊的垂直線段是三角形的高,這條對邊是三角形的底。從梯形的兩條平行線中的一條上的某一點到對邊畫垂直線段,這條垂直線段就是梯形的高,這條對邊就是梯形的底。2、 高和底的關(guān)系是對應(yīng)的。3、 用三角板畫出平行四邊形的高的方法。1) 把三角板的一條直角邊與平行四邊形的一條邊重合,讓三角板的另一條直角邊
7、過對邊的某一點。2) 從這一點沿著三角板的另一條直角邊向它的對邊畫垂線,這條垂線(從點到垂足)就是平行四邊形一條邊上的高。注意:從一條邊上的任意一點可以向它的對邊畫高,也可以從另一條邊上的任意一點向它的對邊畫高,但把高畫在底邊延長線上在小學(xué)階段不要求。4、 用三角板畫出三角形的高的方法。1) 把三角板的一條直角邊對準(zhǔn)三角形的一個頂點,另一條直角邊與這個頂點的對邊重合。2) 從這個頂點沿著三角板的另一條直角邊向它的對邊畫垂線,這條垂線(從頂點到垂足)就是三角形形一條邊上的高。5、 用三角板畫梯形的高的方法。用同樣的方法,畫出梯形兩條平行線之間的垂直線段,就是梯形的高。探索活動(一)平行四邊形的面
8、積知識點:1、 平行四邊形的面積=拼成的長方形的面積長方形的長就是平行四邊形的底;長方形的寬就是平行四邊形的高。因此:平行四邊形面積=底×高如果用S表示平行四邊形的面積,用a和h分別表示平行四邊形的底和高,那么,平行四邊形的面積公式可以寫成:S=ah2、 運用平行四邊形的面積計算公式計算相關(guān)圖形的面積并解決一些實際問題。補充知識點:當(dāng)平行四邊形的底和高翔同時,其面積也是相同的。探索活動(二)三角形的面積知識點:1、 三角形面積=兩個相同三角形拼成的平行四邊形的面積÷2三角形的底和高,也就是平行四邊形的底和高。因此:三角形面積=平行四邊形的面積÷2=底×高
9、÷2如果用S表示三角形的面積,用a和h分別表示三角形的底和高,那么,三角形的面積公式可以寫成:S=ah÷2或S =ah2、 運用三角形的面積公式,計算相關(guān)圖形的面積,解決實際問題。補充知識點:決定三角形面積的大小的因素不是圖形的形狀,而是三角形的底與高的長度,只要底和高相同,不同形狀的三角形的面積也是相同的。探索活動(三)梯形的面積知識點:1、 梯形面積=兩個相同梯形拼成的平行四邊形的面積÷2梯形的上底與下底的和就是平行四邊形的底,梯形的高就是平行四邊形的高。因此:梯形面積=平行四邊形面積÷2=底×高÷2=(上底+下底)×高
10、÷2如果用S表示梯形的面積,用a和b分別表示梯形的上底和下底,用h表示梯形的高,那么,梯形的面積公式可以寫成:S= (a+b)h2、 運用梯形面積的計算公式,解決相應(yīng)的實際問題。補充知識點:決定梯形面積的大小的因素不是圖形的形狀,而是梯形的上、下底之和與高的長度,只要上下底的和與高相同,不同形狀的梯形的面積也是相同的。三單元分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識知識點:在具體情境中,進一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)對應(yīng)的“整體”不同,分?jǐn)?shù)所表示的部分的大小或具體數(shù)量也不一樣,也就是分?jǐn)?shù)具有相對性。分餅(真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù))知識點:1、 理解真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)的意義。像、,這樣的分?jǐn)?shù)叫作真分?jǐn)?shù)。特點:分子都比分母小。像
11、 、,這樣的分?jǐn)?shù)叫作假分?jǐn)?shù)。特點:分子比分母大,或者分子與分母相等。像 2,1這樣的分?jǐn)?shù)叫作帶分?jǐn)?shù)。特點:由整數(shù)和真分?jǐn)?shù)兩部分組成的。2、 真分?jǐn)?shù)都小于1,假分?jǐn)?shù)大于或等于1。3、 帶分?jǐn)?shù)的讀法:2讀作:二又四分之一。補充知識點:1、 分子是分母倍數(shù)的假分?jǐn)?shù)可以化成整數(shù)。2、 分子不是分母倍數(shù)的假分?jǐn)?shù)可以化成帶分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)與除法知識點:1、 理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系:被除數(shù)÷除數(shù)=(除數(shù)不為0)。2、 分?jǐn)?shù)的分母不能是0。因為在除法中,0不能做除數(shù),因此根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,分?jǐn)?shù)中的分母相當(dāng)于除法中的除數(shù),所以分母也不能是0。3、 運用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系解決實際問題。用分?jǐn)?shù)來表示兩數(shù)相除的商
12、。4、 根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)的方法。用分子除以分母,把所得的商寫在帶分?jǐn)?shù)的整數(shù)位置上,余數(shù)寫在分?jǐn)?shù)部分的分子上,仍用原來的分母作分母。5、 把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)的方法。(兩種)1) 把帶分?jǐn)?shù)分成整數(shù)與真分?jǐn)?shù)的和的形式,把整數(shù)化成用真分?jǐn)?shù)的分母作分母的假分?jǐn)?shù),再加上原來的真分?jǐn)?shù),就可以把帶分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成假分?jǐn)?shù)。2) 將整數(shù)與分母相乘的積加上分子作分子,分母不變。分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)知識點:1、 理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。分?jǐn)?shù)的分子和分母都乘或除以相同的數(shù)(0除外),分?jǐn)?shù)的大小不變。2、 聯(lián)系分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系以及“商不變”的規(guī)律,來理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。分子相當(dāng)于被除數(shù),分母相當(dāng)于除數(shù),被除數(shù)和除數(shù)同
13、時乘或除以相同的數(shù)(0除外),商不變。因此分?jǐn)?shù)的分子和分母都乘或除以相同的數(shù)(0除外),分?jǐn)?shù)的大小也是不變的。3、 運用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),把一個分?jǐn)?shù)化成指定分母(或分子)而大小不變的分?jǐn)?shù)。找最大公因數(shù)知識點:1、 理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義。兩數(shù)公有的因數(shù)是它們的公因數(shù),其中最大的一個是它們的最大公因數(shù)。2、 找兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)的方法。運用找因數(shù)的方法先分別找到兩個數(shù)各自的因數(shù),再找出兩個數(shù)的因數(shù)中相同的因數(shù),這些數(shù)就是兩個數(shù)的公因數(shù);再看看公因數(shù)中最大的是幾,這個數(shù)就是兩個數(shù)的最大公因數(shù)。3、 會找分子和分母的最大公因數(shù)。補充知識點:1、 其他找最大公因數(shù)的方法。1) 找兩個數(shù)的公
14、因數(shù)和最大公因數(shù),可以先找出兩個數(shù)中較小的數(shù)的因數(shù),再看看這些因數(shù)中有哪些也是較大的數(shù)的因數(shù),那么這些數(shù)就是這兩個數(shù)的公因數(shù)。其中最大的就是這兩個數(shù)的最大公因數(shù)。例如:找15和50的公因數(shù)和最大公因數(shù):可以先找出15的因數(shù):1,3,5,15。再判斷4個數(shù)中,哪幾個也是50的因數(shù),只有1和5,1和5就是15和50的公因數(shù)。5就是它們的最大公因數(shù)。2) 如果兩個數(shù)是不同的質(zhì)數(shù),那么這兩個數(shù)的公因數(shù)只有1。3) 如果兩個數(shù)是連續(xù)的自然數(shù),那么這兩個數(shù)的公因數(shù)只有1。4) 如果兩個數(shù)具有倍數(shù)關(guān)系,那么較小的數(shù)就是這兩個數(shù)的最大公因數(shù)。5) 也可適當(dāng)?shù)陌讯坛ㄇ蠊驍?shù)介紹給學(xué)生。(據(jù)學(xué)生實際情況而定。)
15、2、 4與所有奇數(shù)的最大公因數(shù)是1;4與4的倍數(shù)的最大公因數(shù)是4。約分知識點:1、 理解約分的含義。把一個分?jǐn)?shù)的分子、分母同時除以公因數(shù),分?jǐn)?shù)的值不變,這個過程叫做約分。2、 理解最簡分?jǐn)?shù)的含義。像這樣分子、分母公因數(shù)只有1了,不能再約分了,這樣的分?jǐn)?shù)是最簡分?jǐn)?shù)。3、 掌握約分的方法。約分的方法一般有兩種,一種是用兩個數(shù)的公因數(shù)一個一個去除,另一種是直接用兩個數(shù)的最大公因數(shù)去除。補充知識點:比較分?jǐn)?shù)大小時,分母相同的、分子相同的可以直接比較,有些時候分子分母都不相同可以采用約分后進行比較的方法。例如:找最小公倍數(shù)知識點:1、 理解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的含義。兩個數(shù)公有的倍數(shù)叫做這兩個數(shù)的公倍數(shù),
16、其中最小的一個,叫做最小公倍數(shù)。2、 找兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的方法。先找出兩個數(shù)各自的倍數(shù)(限制一定的范圍內(nèi)),再找出公有的倍數(shù),最為兩個數(shù)的公倍數(shù),看看這些公倍數(shù)中最小的是幾,這個數(shù)就是兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。3、 兩個數(shù)公倍數(shù)的個數(shù)是無限的,因此只有最小公倍數(shù)沒有最大的公倍數(shù)。補充知識點:其他找公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的方法。1、 找兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù),可以先找出兩個數(shù)中較大的數(shù)的倍數(shù)(限制一定的范圍內(nèi)),再看看這些倍數(shù)中有哪些也是較小的數(shù)的倍數(shù),那么這些數(shù)就是這兩個數(shù)的公倍數(shù)。其中最小的就是這兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。例如:找6和9的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。(50以內(nèi))可以先找出9的倍數(shù)(50
17、以內(nèi))有:9,18,27,36,45,再從這些數(shù)中找出6的倍數(shù)18,36,18和36就是6和9的公倍數(shù),18是最小公倍數(shù)。2、 如果兩個數(shù)是不同的質(zhì)數(shù),那么這兩個數(shù)的最小公倍數(shù)是兩個數(shù)的乘積。3、 如果兩個數(shù)是連續(xù)的自然數(shù),那么這兩個數(shù)的最小公倍數(shù)是兩個數(shù)的乘積。4、 如果兩個數(shù)具有倍數(shù)關(guān)系,那么較大的數(shù)就是這兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。5、 也可適當(dāng)?shù)陌讯坛ㄇ笞钚」稊?shù)的方法介紹給學(xué)生。(據(jù)學(xué)生實際情況而定。)分?jǐn)?shù)的大小知識點:1、 理解通分的含義。把分母不相同的分?jǐn)?shù)化成和原來分?jǐn)?shù)相等、并且分母相同的分?jǐn)?shù),這個過程叫作通分。通分的兩個要點:(1) 和原來分?jǐn)?shù)相等。(2) 分母相同的數(shù)字。2、 分?jǐn)?shù)
18、大小比較。(1) 同分母分?jǐn)?shù)相比較,分子越大分?jǐn)?shù)越大。(2) 同分子分?jǐn)?shù)相比較,分母越小分?jǐn)?shù)越大。(3) 分子分母都不相同的分?jǐn)?shù)相比較的方法。第一, 用通分的方法把分母不相同的分?jǐn)?shù)化成和原來分?jǐn)?shù)相等、并且分母相同的分?jǐn)?shù),再比較大小。第二, 是把兩個分?jǐn)?shù)化成分子相同的分?jǐn)?shù),再比較大小。補充知識點:通分一般以最小公倍數(shù)作分母。數(shù)學(xué)與交通相遇知識點:1、 分析簡單實際問題中的數(shù)量關(guān)系。路程=速度×時間2、 用方程解決簡單的實際問題。強調(diào)列方程解應(yīng)用題的步驟:(1)找到題中的等量關(guān)系式(2)解設(shè)所求量為x(3)根據(jù)等量關(guān)系式列出相應(yīng)的方程(4)解答方程,注意結(jié)果無單位名稱。(5)檢驗做答。補
19、充知識點:速度=路程÷時間 時間=路程÷速度旅游費用知識點:1、 會利用已有的知識,依據(jù)實際情況給出較經(jīng)濟的方案。2、 掌握用列表法解決問題??磮D找關(guān)系知識點:1、 能讀懂一些用來表示數(shù)量關(guān)系的圖表,能從圖表中獲取有關(guān)信息,體會圖表的直觀性。2、 結(jié)合實際問題情境,分析量與量之間的關(guān)系。3、 根據(jù)圖的變化確定或描述行為、事件的變化。四單元分?jǐn)?shù)加減法折紙(分?jǐn)?shù)加減法一)知識點:1、 異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。分母不同的分?jǐn)?shù)相加減,要先通分,化成相同的分母,再加減。2、 計算結(jié)果能約分的要約成最簡分?jǐn)?shù)。星期日的安排(分?jǐn)?shù)加減法二)知識點:1、 認(rèn)識分?jǐn)?shù)加減混合運算順序與整數(shù)和小數(shù)
20、的加減混合運算順序相同。2、 計算加減混合運算時,方法要靈活處理,可以先全部通分,再進行計算;也可計算三個數(shù)中的兩個數(shù)后,再進行通分的;也有先部分進行通分,算出部分的結(jié)果后,再第二次通分的。注意:具體的題型具體分析,盡量使計算過程更加簡便。補充知識點:整數(shù)加法交換律和結(jié)合律在分?jǐn)?shù)加法中同樣適用。看課外書時間(分?jǐn)?shù)與小數(shù))知識點:1、 將分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法有兩種:一種是利用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,即用分子除以分母;一種是先把分?jǐn)?shù)化為十進分?jǐn)?shù),然后再劃為小數(shù)。注意:第一種是一般的方法,適用于所有的分?jǐn)?shù)化為小數(shù),而后一種是特殊的方法,需要根據(jù)分母的數(shù)值確定能否運用。2、 將有限小數(shù)化為分?jǐn)?shù)的方法:小數(shù)化分?jǐn)?shù),原來有幾位小數(shù),就在1后面寫幾個0作分母,把原來小數(shù)去掉小數(shù)點作分子;化成分?jǐn)?shù)后,能約分的要約分。五單元圖形的面積(二)組合圖形面積知識點:1、 了解組合圖形:有幾個簡單的圖形拼出來的圖形,我們把它們叫做組合圖形。2、 計算組合圖形的面積的方法是多種多樣的。一般運用的方法是“分割法”和“添補法”。分割法,即將這個圖形分割成幾個基本的圖形。分割圖形越簡潔,其解題的方法也將越簡單,同時又要考慮分割的圖形與所給條件的關(guān)系。添補法,即通過補上一個簡單的
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