教學(xué)設(shè)計(jì)（維護(hù)受教育權(quán)）

1、 維護(hù)受教育權(quán)【銜接新課標(biāo)】知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與能力：進(jìn)一步了解公民受教育的權(quán)利和義務(wù)，明白受教育既是公民的權(quán)利也是公民的義務(wù)，增強(qiáng)受教育的權(quán)利意識及自覺履行受教育的義務(wù)觀念。過程與方法：通過導(dǎo)學(xué)提綱，學(xué)生可先自主學(xué)習(xí)；通過招工現(xiàn)場，觀察現(xiàn)實(shí)生活中關(guān)于受教育問題的錯誤認(rèn)識，引發(fā)學(xué)生的思考和討論；通過招聘廣告和百年大計(jì)，教育為本，讓學(xué)生明白受教育既是公民的基本權(quán)利也是公民的基本義務(wù)；通過心得，讓學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)的收獲；通過別了，足球給學(xué)生新的思考，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。情感、態(tài)度與價值觀：認(rèn)識受教育是適應(yīng)當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)

2、時代必不可少的前提條件，是把自己培養(yǎng)成社會人才的重要手段，形成和強(qiáng)化青少年學(xué)生珍惜受教育機(jī)會的愿望和情感?！窘虒W(xué)對象分析】八年級學(xué)生正處在九年義務(wù)教育階段，正是九年義務(wù)教育權(quán)利的享有者和義務(wù)的履行者，但是他們對受教育既是自己的權(quán)利也是自己的義務(wù)還沒有一個明確的態(tài)度和認(rèn)識。部分學(xué)生因?yàn)榧彝ズ蜕鐣仍虿荒芎芎孟硎苓@一權(quán)利，部分學(xué)生則因?yàn)樽陨淼恼J(rèn)識和覺悟不高還不能盡到受教育的義務(wù)。部分初中生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)目的不明確，甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒，針對這些現(xiàn)象和問題，亟待教師通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生形成正確的認(rèn)識?！窘虒W(xué)內(nèi)容分析】本課從社會需要入手，指出在知識經(jīng)濟(jì)時代，公民只有不斷接受教育，掌握科學(xué)文化知識，才能

3、使自己成為適應(yīng)社會發(fā)展的人才。由此引出公民受教育權(quán)利和受教育義務(wù)一致性的法律知識，引導(dǎo)適齡兒童和少年把握學(xué)習(xí)的機(jī)會，接受九年義務(wù)教育?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】受教育既是公民的權(quán)利也是公民的義務(wù)。重難點(diǎn)的突破：應(yīng)用信息技術(shù)，開展招聘啟事和百年大計(jì)，教育為本兩個活動，通過數(shù)據(jù)、圖標(biāo)、視頻等手段，使學(xué)生從個人和國家兩個角度理解受教育是公民權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一?！窘虒W(xué)方法】多媒體輔助教學(xué)，自主學(xué)習(xí)，案例研討等。【課時安排】一課時。【教學(xué)流程】活動一：導(dǎo)學(xué)提綱 1、受教育權(quán)（含義和內(nèi)容）2、受教育是公民的基本權(quán)利和基本義務(wù)3、九年義務(wù)教育的含義和特征活動目的：通過導(dǎo)學(xué)提綱，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用。學(xué)

4、生：瀏覽課本P50-52內(nèi)容，熟悉本節(jié)課即將學(xué)習(xí)的知識和能力。教師：金秋九月，丹桂飄香，校園里傳來朗朗的讀書聲，那是一天幸福的開始，那是國家騰飛的希望，可是，在一個偏僻山區(qū)，卻來了這么一些人，他們是誰？他們要做什么？帶著這些問題，請大家迅速瀏覽課本50-52頁的內(nèi)容?；顒佣赫泄がF(xiàn)場（P50）活動目的：通過回憶以前學(xué)習(xí)的知識，將新舊知識進(jìn)行重新的整合，以完善知識體系。學(xué)生：回憶未成年人保護(hù)法的相關(guān)內(nèi)容，思考廠方的合同在法律上有效嗎？教師：廠方的合同無效，屬于違法行為。因?yàn)閾?jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定，任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。那么，法律作出這樣規(guī)定的依據(jù)是什么？

5、學(xué)生：思考、討論。教師：因?yàn)楣裼惺芙逃幕緳?quán)利。那么什么是受教育權(quán)利？學(xué)生：找出受教育權(quán)的含義和內(nèi)容。教師：（多媒體出示圖片）所謂受教育權(quán)利，是指公民有從國家接受文化教育的機(jī)會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。它包括學(xué)前教育、九年義務(wù)教育、高級中等教育、高等教育、成人教育及其他。試想一下，他們不接受教育，會怎樣？活動三：招聘廣告道路清潔工，建筑工地小工若干，身體健壯，月薪400元。某廠招收制袋工,初中文化,身體健康,月薪500元。公司招聘工程師，研究生學(xué)歷，軟件開發(fā)專業(yè)，月薪8000元。華工學(xué)院招聘客座教授，除國家工資外，年工資補(bǔ)貼萬元，配備一套三居室住房?；顒幽康模和ㄟ^數(shù)字的鮮明對比，讓

6、學(xué)生明白受教育是公民的基本權(quán)利，只有接受教育，才能提高個人的素質(zhì)。學(xué)生；思考數(shù)字說明了什么？教師：一般而言，工資收入和文化水平成正比，掌握的知識越多，能力越強(qiáng)，才有可能獲得更好的就業(yè)機(jī)會，在為社會創(chuàng)造更多財(cái)富的同時，自己也能獲得相應(yīng)的報(bào)酬，從而更好地享受現(xiàn)代文明成果。正所謂，知識改變命運(yùn)。活動四：百年大計(jì)，教育為本活動目的：閱讀世界主要大國綜合國力各類指標(biāo)得分表，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，同時讓學(xué)生明白受教育是公民的基本義務(wù)。學(xué)生：討論我們該如何提高我國的綜合國力。教師：從表中可看出，綜合國力與科技水平有著密切的聯(lián)系?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。那么又該如何提高科學(xué)技術(shù)呢？（視頻播放）學(xué)生：說說看完視頻后

7、的感想。教師：國家重視教育發(fā)展，因?yàn)楫?dāng)今世界競爭激烈，而競爭的焦點(diǎn)在科技，關(guān)鍵 在人才，基礎(chǔ)在教育。梁啟超在他的中國少年說中吶喊：少年智，則中國智；少年富，則中國富；少年強(qiáng)，則中國強(qiáng)。只有每個公民自覺接受教育，提高自身的文化和科學(xué)素質(zhì)，掌握當(dāng)代先進(jìn)科技，才能為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化和推進(jìn)民主化作出更多的貢獻(xiàn)。活動五：心得活動目的：培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。學(xué)生：總結(jié)為什么說受教育既是公民的基本權(quán)利，也是公民的基本義務(wù)。教師：從公民自身的發(fā)展來說，受教育是我國公民應(yīng)該享有的一項(xiàng)基本權(quán)利；從國家發(fā)展對公民的要求來說，受教育是公民對國家應(yīng)盡的一項(xiàng)基本義務(wù)?；顒恿壕拍炅x務(wù)教育活動目的：通過觀察和閱讀圖表、圖片、觀

8、點(diǎn)等，激發(fā)學(xué)生的思考和討論，以便了解九年義務(wù)教育的含義和特征。教師：多媒體出示圖片。學(xué)生：討論他們在接受什么教育？教師：他們在接受九年義務(wù)教育。九年義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。那么國家是如何保障九年義務(wù)教育的實(shí)施？請看圖表學(xué)生：觀察圖表，思考圖表數(shù)字的變化說明了什么？國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)用在了什么地方？請舉例說明。教師：國家逐年增加財(cái)政性教育支出，說明國家重視基礎(chǔ)教育。教育經(jīng)費(fèi)的使用：“兩免一補(bǔ)”、興辦學(xué)校及教學(xué)設(shè)施、培養(yǎng)教師可見，公益性是義務(wù)教育的顯著特征。我們讀書，國家買單，這是利國利民的大好事，可是在剛才的招工現(xiàn)場，有些家長不以

9、為然，認(rèn)為“受不受教育是我們自己的事情！” “這是我們自己的權(quán)利，別人管不著?！蹦阗澇蛇@種觀點(diǎn)嗎？他們有權(quán)不讓未成年的孩子入校讀書嗎？學(xué)生：討論、分析。教師：任何個人和機(jī)構(gòu)不得以任何理由阻止適齡兒童和少年入學(xué)就讀，剝奪他們接受義務(wù)教育的權(quán)力。這體現(xiàn)了義務(wù)教育的什么特征？九年義務(wù)教育有什么意義？學(xué)生：教師：從九年義務(wù)教育的含義中，我們可看出義務(wù)教育據(jù)有公益性、普及性和強(qiáng)制性。也就是說，適齡的未成年人需要進(jìn)入學(xué)校讀書，這關(guān)系到我國公民素質(zhì)的提高和中華民族的偉大復(fù)興。可有些孩子不愿意，為什么呢？來看漫畫別了，足球，請大家課后思考小明怎么了？為什么要說“別了，足球”？你認(rèn)為義務(wù)教育承擔(dān)了哪些使命？(課后作業(yè))【板書設(shè)計(jì)】一、受教育是我們的權(quán)利和義務(wù) 1受教育權(quán)的含義和內(nèi)容 2為什么說受教育既是我們的權(quán)利也是我們的義務(wù)二、接受九年義務(wù)教育 1. 含義 2. 特征和意義【教學(xué)反思】一方面，在本課的教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)厥褂昧饲榫硢l(fā)教學(xué)法、案例研討法和合作探究法等教