六年級滬教版語文下學(xué)期古詩閱讀家庭專項(xiàng)練習(xí)

1、六年級滬教版語文下學(xué)期古詩閱讀家庭專項(xiàng)練習(xí)班級：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀古詩，完成練習(xí)。九月九日憶山東兄弟唐 王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，_。_，遍插茱萸少一人。1把詩句補(bǔ)充完整。這首詩作者是 代的 。2你知道這首詩寫得是什么節(jié)日的事嗎？當(dāng)時(shí)有什么風(fēng)俗？    _。3這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？       _。4人們寫文章表達(dá)思念情感時(shí)引用上面詩句最多的是哪一句？_。2. 閱讀理解曾幾的三衢道中。梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲。

2、1解題，了解紀(jì)行詩，判斷。這是一首紀(jì)行詩，寫詩人行于三衢山道中的見聞感受。_從“道中”看，詩人寫出游，只寫到“去”，并沒有寫到“回”。_2請找出詩中兩處明顯的對比，填寫下面的內(nèi)容。梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。這是第一處對比：“梅子黃時(shí)”正是江南_時(shí)節(jié)，難得有這樣“_”的好天氣，因此詩人的心情自然也為之一爽，游興愈濃。綠陰不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲這是第二處對比：山路上蒼翠的樹樹，與來的時(shí)候一樣_，森林叢中傳來_，比來時(shí)更增添了些幽趣。3感受古詩描繪的畫面和詩人的心情，判斷。這首詩寫初夏時(shí)寧靜的景色和詩人山行時(shí)輕松愉快的心情。_詩中“綠陰”和“黃鸝”展現(xiàn)了一幅有聲有色的畫面，讓人感受到三衢山

3、秀麗的景色。_“黃鸝四五聲”中的“四五”是實(shí)寫，表明黃鸝的叫聲。_3. 讀下面這首唐詩，回答后面的問題。赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。1初中三年中，我們學(xué)習(xí)了許多唐詩：有的詠史，有的詠物；有的描寫清新美麗的山水田園，有的刻劃奇特壯美的塞外風(fēng)光。上面這首詩屬于哪一類?這類詩最突出的特點(diǎn) 是什么?答:   _2試說說' 東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬' 的深刻含義。答:_4. 默寫山行，按要求完成練習(xí)。_1默寫山行2解釋下列詞語意思。（1）坐：_（2）紅于：_3這首詩的作者是

4、60;    代詩人        ，他觀察的順序是從      到        。4這首詩為我們展示了一幅迷人的_（季節(jié)）圖畫，詩中描繪了寒山、石徑、人家、楓林、霜葉等景物，特別是那一抹紅色，使秋天的山林呈現(xiàn)出一片_。5詩中后兩句的意思是：_。5. 讀下面的古詩，完成下面練習(xí)。石灰吟千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留

5、清白在人間。1這首詩的作者是_朝詩人_。“吟”的意思是_。2寫出這首詩第三四句的意思。_3下列對本詩理解分析不正確的一項(xiàng)是（   ）A.吟是古代詩歌體裁的一種名稱。B.這是一首托物言志詩，作者以石灰作比喻。C.“閑”的意思是空閑。D.“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間?！边@兩句借石灰之口，表達(dá)出作者不怕犧牲的精神以及永留高尚的品格在人間的追求。6. 閱讀練習(xí)。江南春千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。（1）解釋加下劃線字的意思，并翻譯詩句：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。啼：    風(fēng)： 

6、  意思：   （2）本詩的作者是   ，他是晚唐一位著名詩人。與李商隱合稱為   ，以區(qū)別于李白和杜甫的   。著有   。7. 閱讀下面的古詩，然后回答問題。墨竹圖題詩清鄭燮衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。注釋衙齋：衙門里供職官居住之處。蕭蕭：形容竹葉搖動聲。些小：這里指官職低微。吾曹：我輩。1關(guān)于這首詩的解說有誤的一項(xiàng)是（   ）A.這是一首題于畫作之上的題畫詩。B.鄭板橋所作之

7、畫、所題之詩，均與風(fēng)花雪月有關(guān)，是封建士大夫茶余酒后的消遣之資。C.這首詩體現(xiàn)了詩人對人民疾苦的關(guān)切和同情。2詩人在衙齋聽到蕭蕭的竹聲時(shí)想到了什么？_8. 閱讀與理解。竹石（清）鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。1解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。任爾東西南北風(fēng)。 任：_ 爾：_2這首詩常用來形容革命者在斗爭中什么樣的品格？_9. 閱讀下面古詩詞，再做題。在獄詠蟬唐駱賓王西陸蟬聲唱，南冠客思深。不堪玄鬢影，來對白頭吟。露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無人信高潔，誰為表予心。（注釋）西陸：指秋風(fēng)。南冠：指囚徒。1從題材看，這是一首（   ）A.邊塞詩 

8、;B.詠物詩 C.送別詩2詩中描寫環(huán)境惡劣的句子是：_，_。3詩中表明詩人心跡的詞語是_。4對這首詩分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）A.這首詩是一首五言絕句。B.首聯(lián)“西陸蟬聲唱，南冠客思深”，寫自己在特殊處境中，聽到秋蟬的悲鳴，引發(fā)心中的深沉悲恨。C.“誰為表予心”，意思是向誰表達(dá)自己的內(nèi)心真情，句中滿含著無奈的悲苦。10. 延伸閱讀。大林寺桃花（唐）白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。1把字詞與相應(yīng)的解釋連一連。盡     才覓     指花都凋謝了不知

9、0;    尋找始     豈料，想不到2寫出前兩句詩的意思。_3第一句中的“芳菲盡”與第二句中的“_”相呼應(yīng)，運(yùn)用了_的手法，寫出了詩人看到桃花后的欣喜。4登山前，詩人為_而遺憾，登山后，詩人看到_又感到驚奇。11. 讀下面這首元曲，回答問題。天凈沙·秋孤村落日殘霞輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。1這首元曲的作者是_，從“落日殘霞”可以看出曲中描寫的是_（時(shí)候）的景色。2此曲選取典型的秋天景物，按照_的順序，描繪出一幅色彩絢麗的秋景圖。前四行讓我們感受到_，后兩行中“青、綠、白、紅、黃”這些描

10、寫色彩的詞語又讓我們感受到_。12. 小古文閱讀。春夜喜雨唐杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。春雨宋周邦彥耕人扶耒語林丘，花外時(shí)時(shí)落一鷗。欲驗(yàn)春來多少雨，野塘漫水可回舟。注釋耒（li）：古代一種像犁的翻土農(nóng)具。1這兩首詩都是寫_，都表達(dá)了_之情，春夜喜雨中表達(dá)出詩人情感的一個(gè)字是_。2春夜喜雨中描繪了春雨_和_ （A來前  B來時(shí)  C來后）的情形；春雨中描繪的是春雨_（A來前  B來時(shí)  C來后）的情形，其中后兩句中的一個(gè)“_”字讓人能夠想象雨量的充沛。3這兩首詩中，杜甫認(rèn)為春

11、雨好在（_），周邦彥認(rèn)為春雨好在（_）A春雨默默地滋潤萬物  B春雨水量可觀 C春雨有利于農(nóng)人耕作  D春雨來得及時(shí)4判斷下列說法的對錯(cuò)，對的打“”，錯(cuò)的打“×”。（1）春夜喜雨采用了直抒胸臆的抒情風(fēng)格，如詩句“好雨知時(shí)節(jié)”；而春雨中采用了含蓄委婉的抒情風(fēng)格，如全詩不見一個(gè)“喜”字。 （_）（2）春夜喜雨采用了擬人和想象的寫法，寫出了春雨的潤物無聲和春雨滋潤萬物的特點(diǎn)。（_）（3）春雨在寫作手法上也采用了想象的寫法，寫出了春雨把池塘漲滿了。（_）13. 古詩閱讀。春日宋_，_。_，_。1默寫古詩。2把正確答案的字母填在括號里

12、。“勝日”的意思是（_），“東風(fēng)面”的意思是（_）A.勝利的日子。B天氣晴朗的日子。C.春天的面貌。  D東風(fēng)的模樣。3這首詩中的()一詞贊美了春天的景色。A.“萬紫千紅” B.“泗水濱”4積累描寫春天的詩句，我還能寫出連續(xù)的兩句。_14. 古詩閱讀。春望唐杜甫國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。1（提取信息）這首詩的作者是_代詩人_，這首詩抒發(fā)了詩人_的情感。2（品詞析句）下面選項(xiàng)中，從寫作手法的角度對“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”一句理解正確的是（   ）A.此處運(yùn)用的是夸張的修辭手法，見花而落淚，聞鳥而驚心。B.花鳥本是令人賞心悅目的春景，但在國破家亡時(shí)，怎能不見花而落淚，聞鳥而驚心呢？此處運(yùn)用的是借景抒情，情景交融的寫作手法。3（品詞析句）“烽