科粵版九年級化學(xué)上冊同步練習(xí)：實驗二　氧氣實驗室制取、性質(zhì)

1、.實驗二氧氣實驗室制取、性質(zhì)題型一氧氣的性質(zhì)1以下描繪屬于氧氣化學(xué)性質(zhì)的是A通常狀態(tài)下，氧氣是無色、無味的氣體B通過低溫加壓，可使氧氣液化成淡藍(lán)色的液體C通常狀態(tài)下，氧氣不易溶于水D氧氣是一種性質(zhì)比較活潑的氣體，能氧化許多物質(zhì)2氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與多種物質(zhì)反響。以下對有關(guān)反響現(xiàn)象的描繪正確的選項是A在點燃的條件下，細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的三氧化二鐵B在點燃的條件下，硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成無色、無味的氣體C鐵、硫、甲烷在氧氣中的燃燒都是化合反響D物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反響屬于氧化反響，氧氣具有氧化性方法點撥描繪物質(zhì)燃燒的實驗現(xiàn)象要注意：1分清是在空氣中還是在氧

2、氣中；2要明確“煙和“霧的區(qū)別，“火焰和“光的區(qū)別；3描繪實驗現(xiàn)象時不要出現(xiàn)生成物的名字。3.如圖2S1是關(guān)于氧氣化學(xué)性質(zhì)的部分知識網(wǎng)絡(luò)，關(guān)于該圖說法正確的選項是圖2S1A硫、磷在氧氣中燃燒均會產(chǎn)生大量白煙 B、兩類反響均表達(dá)了氧氣的可燃性C鐵在、兩類反響中的產(chǎn)物不一樣 D類反響放出熱量，類反響吸收熱量4如圖2S2是“鐵絲在氧氣中燃燒實驗的改進(jìn)裝置。實驗時，翻開分液漏斗的活塞，通入枯燥氧氣約10 s，引燃鐵絲下端火柴梗，伸入塑料瓶內(nèi)，并對準(zhǔn)玻璃管口正上方，觀察到的現(xiàn)象是鐵絲劇烈燃燒，_。圖2S2實驗改進(jìn)后的優(yōu)點是_填序號。氧氣無須提早制備和搜集，操作更方便塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更平

3、安裝置集氧氣的制取、枯燥和性質(zhì)驗證于一體，實驗更優(yōu)化方法點撥氧氣的性質(zhì)主要是氧氣與金屬單質(zhì)和非金屬單質(zhì)的反響，通常以考察實驗現(xiàn)象的正確描繪為主，同時要注意現(xiàn)象與結(jié)論的區(qū)別。題型二氧氣的實驗室制法5實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣，可直接采用的發(fā)生裝置是圖2S36以下示意圖分別是實驗室氧氣的制備、搜集、驗滿和驗證性質(zhì)的操作，其中正確的選項是圖2S4方法點撥在實驗室制取氧氣時，注意根據(jù)反響物的狀態(tài)及反響條件選擇發(fā)生裝置，固液常溫型裝置適用于過氧化氫制備氧氣，固體加熱型裝置適用于高錳酸鉀、氯酸鉀制備氧氣。根據(jù)氣體的密度、溶解性選擇搜集裝置，氧氣可用向上排空氣法或排水法搜集。7.2019·遵義 根據(jù)

4、如圖2S5所示實驗裝置，答復(fù)有關(guān)問題。圖2S51寫出圖中標(biāo)號a儀器的名稱：_。2寫出A中發(fā)生反響的文字表達(dá)式：_，用B裝置驗證混合氣體中含二氧化碳，那么B中裝入的試劑是_。3用D裝置搜集該氣體，其中水的作用是_。4通過E、F兩個實驗，結(jié)合課堂學(xué)習(xí)，你認(rèn)為在“集氣瓶中進(jìn)展燃燒的實驗應(yīng)該注意的問題是_；_。寫出兩點即可8實驗室有一瓶黑色粉末和一瓶標(biāo)簽被腐蝕的無色液體如圖2S6。將二者混合會產(chǎn)生無色氣體。為了確定它們的成分，甲、乙兩名同學(xué)進(jìn)展了探究。圖2S6猜測 甲同學(xué)認(rèn)為無色氣體是氧氣，其理由是_用文字表達(dá)式表示。實驗 乙同學(xué)進(jìn)展驗證，請你幫乙同學(xué)設(shè)計實驗驗證生成的無色氣體是氧氣。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論無色氣體是氧氣假如實驗驗證了該無色氣體是氧氣，那么黑色粉末在反響中起_作用。1D2.D3.C4火星四射，放出大量熱，生成黑色固體5B6.A71水槽2過氧化氫水氧氣澄清石灰水3排除集氣瓶內(nèi)的空氣4注意保護(hù)環(huán)境