蘇科版八年級(jí)上冊生物人體對(duì)信息的感知教學(xué)計(jì)劃格式

1、.蘇科版八年級(jí)上冊生物人體對(duì)信息的感知教學(xué)方案格式由查字典生物網(wǎng)為您提供的八年級(jí)上冊生物人體對(duì)信息的感知教學(xué)方案，大家一定要在平時(shí)的方案中不斷積累，希望給您帶來幫助!教學(xué)目的概述人體通過眼、耳等感覺器官獲取外界信息的過程;描繪眼球和耳的構(gòu)造及各主要組成部分的功能;說出近視的成因及預(yù)防的方法;說出導(dǎo)致耳聾的各種原因及預(yù)防措施。認(rèn)同視覺衛(wèi)生和聽覺衛(wèi)生;關(guān)愛和幫助有視覺和聽覺障礙的人群。嘗試?yán)没ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)獲取信息，學(xué)習(xí)知識(shí);認(rèn)同互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)也是學(xué)習(xí)的一條重要途徑。教學(xué)重點(diǎn)理解人的眼球、耳的根本構(gòu)造。理解視覺和聽覺的形成。理解近視的成因及預(yù)防。教學(xué)難點(diǎn)開發(fā)合適的教學(xué)軟件傳統(tǒng)的教學(xué)資源，如眼球和耳的模型，數(shù)量

2、有限，難以保證每個(gè)學(xué)生都可以動(dòng)手操作，對(duì)重點(diǎn)問題的解決不理想，必須有更好的、有針對(duì)性的教學(xué)資源，如教學(xué)軟件。教學(xué)準(zhǔn)備老師：制作關(guān)于眼和視覺、耳和聽覺的教學(xué)軟件軟件的設(shè)計(jì)應(yīng)該符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，有條件的地區(qū)可以安排學(xué)生人手一機(jī)，條件較差的地區(qū)可安排電腦和教具模型配合使用。搜集整理有關(guān)眼和視覺、耳和聽覺的網(wǎng)絡(luò)資料。學(xué)生：預(yù)習(xí)教材，理解教材大致的知識(shí)構(gòu)造;搜集與本節(jié)課有關(guān)的圖文資料。教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)老師活動(dòng)第一課時(shí)引言資料分析照相機(jī)和人眼構(gòu)造比照? 在老師的指導(dǎo)下，完成軟件提供的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)考慮在這個(gè)小游戲中，他們主要利用了哪一種器官來搜集信息，從而明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。利用教學(xué)

3、軟件提供的動(dòng)畫，考慮教材提供的三個(gè)討論問題，然后進(jìn)展小范圍的討論，將問題的答案公布出來，由其他同學(xué)進(jìn)展評(píng)價(jià)，并說出下一步將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。? 通過剛剛完畢的世界杯賽，引導(dǎo)學(xué)生考慮人對(duì)外界環(huán)境復(fù)雜信息的感知過程，然后利用教學(xué)軟件提供的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。集中學(xué)生的注意力，同時(shí)自然地導(dǎo)出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。指導(dǎo)學(xué)生操作電腦，使用教學(xué)軟件，學(xué)習(xí)資料分析的方法。提示學(xué)生要從軟件的演示過程中，分析出討論題的答案。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)展階段性小結(jié)，根據(jù)學(xué)生的答復(fù)情況引入新內(nèi)容學(xué)習(xí)。眼球的構(gòu)造和功能? 在教學(xué)軟件的使用中，根據(jù)計(jì)算機(jī)的提示來學(xué)習(xí)眼球的構(gòu)造，同時(shí)對(duì)照教材

4、對(duì)各部分的說明，結(jié)合軟件的演示來理解各部分的功能，并記錄下在學(xué)習(xí)過程中不能解決的問題。學(xué)生之間交流各自未能解決的問題，并且將不能解決的共同性問題提出來。對(duì)照教材和教學(xué)軟件來理解、記憶老師的講解，將當(dāng)時(shí)不能解決的問題記錄下來，課后自行尋找答案。指導(dǎo)學(xué)生操作計(jì)算機(jī)，利用軟件來學(xué)習(xí)，提示學(xué)生在使用軟件的過程中注意軟件對(duì)各部分功能的提示和說明。組織學(xué)生進(jìn)展交流，互相解決問題，老師負(fù)責(zé)調(diào)控課堂的秩序和控制時(shí)間，并對(duì)學(xué)生不能解決的問題進(jìn)展簡要的講解。視覺的形成過程? 操作教學(xué)軟件，觀看軟件提供的動(dòng)畫演示，參考教材提供的文字說明，同時(shí)考慮老師提出的問題，小范圍討論之后，答復(fù)老師的問題。? ? 考慮并說出自己

5、的想法。提出問題：失明有多少種可能的原因？提示學(xué)生在觀看視覺的形成動(dòng)畫演示時(shí)要尋找答案。對(duì)學(xué)生的答復(fù)進(jìn)展評(píng)價(jià)和簡要小結(jié)，引出情感話題：“假設(shè)我是一個(gè)盲人，我會(huì)怎樣生活？激發(fā)學(xué)生的同情心和愛心，鼓勵(lì)學(xué)生說出他們將在生活中如何幫助盲人等殘疾人。瞳孔的作用和變化過程? 觀察教材提供的貓眼睛瞳孔變化的圖片，結(jié)合自己的生活實(shí)際白天進(jìn)出黑暗的場所時(shí)的感覺，說出瞳孔的功能。? 指導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片，提示學(xué)生回憶自己在進(jìn)出黑暗場所的感受，說出瞳孔的功能。學(xué)生未能解決的問題談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)收獲，指出本節(jié)課未解決的問題。查閱自己準(zhǔn)備的資料或者在老師的指導(dǎo)下上網(wǎng)查詢，通過互相交流，解決課堂遺留下的問題，并且將查

6、找結(jié)果記錄在筆記本上。? 總結(jié)學(xué)生沒有解決的問題，同學(xué)生的記錄進(jìn)展比照。指導(dǎo)學(xué)生利用手邊的資料和網(wǎng)上的信息解決其他沒有解決的問題。學(xué)生已有一定的互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)，老師主要指導(dǎo)學(xué)生如何快速查找到需要的內(nèi)容。第二課時(shí)近視的形成、近視的矯正? 通過聽老師講笑話，進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)情境。聽其他學(xué)生講述近視的原因和生活中因?yàn)榇餮坨R而增添的煩惱，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。? 使用電腦教學(xué)軟件,反復(fù)觀看軟件中有關(guān)近視形成的交互式動(dòng)畫,結(jié)合教材的文字說明，考慮老師提出的假設(shè)干問題，然后小組進(jìn)展討論、交流，得出結(jié)論。? 提出自己的結(jié)論，由全體同學(xué)評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的根底上，學(xué)生之間互相補(bǔ)充，進(jìn)一步完善對(duì)問題的解答。講述自己在視力保護(hù)

7、方面的心得，學(xué)生互相補(bǔ)充，認(rèn)同預(yù)防的必須注意措施。講笑話，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)節(jié)課堂氣氛。鼓勵(lì)戴近視眼鏡的學(xué)生說出戴眼鏡引起的不便,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提出假設(shè)干問題，讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目的，指導(dǎo)學(xué)生使用教學(xué)軟件，提示在觀看動(dòng)畫時(shí)應(yīng)該注意的問題，控制學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。組織學(xué)生對(duì)問題作答，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)展評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生解答不完善的問題進(jìn)展簡單分析。引導(dǎo)學(xué)生講述自己在視力保護(hù)方面的經(jīng)歷和知識(shí)，對(duì)學(xué)生的新穎有趣的說法給予肯定，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。引言耳的構(gòu)造和功能聽覺的形成過程耳的保護(hù)反響及作業(yè)? 在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，通過操作電腦，欣賞一段音樂作品，然后搶答說出演奏這段音樂作品的樂器名稱和音樂作品的名稱。? 自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的先后順序，通過操作老師已準(zhǔn)備好的教學(xué)軟件學(xué)習(xí)，遇到自己不能解決的問題，先記錄下來。? 組成愛心小組，選擇幫助對(duì)象，討論制定“愛心行動(dòng)方案，盡自己所能去關(guān)心和幫助這些殘疾人。? 指導(dǎo)學(xué)生收聽電腦中存放的音樂，引出新的教學(xué)內(nèi)容耳也是人類獲取信息的重要器官。樂曲要簡單。? 提出本節(jié)課需要解決的問題，指導(dǎo)學(xué)生使用教學(xué)軟件和教材，自主探究這部分知識(shí)。? 分發(fā)資