竹林小學(xué)小升初備考方案

1、20112012學(xué)年度竹林小學(xué)小升初備考方案班主任：馬吉江為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為了提高學(xué)生的知識(shí)水平，為了學(xué)生能在小升初考試中考出優(yōu)異的成績(jī)，為了學(xué)生的將來(lái)，作為班主任的我特制定此方案。一、 指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)小考備考工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議的有關(guān)精神，深化教學(xué)改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)2012年我校六年級(jí)小考取得好成績(jī)。二、 基本情況2012年我校六年級(jí)班總?cè)藬?shù)61人，2011年秋季學(xué)期期末考試成績(jī)語(yǔ)文還不錯(cuò)，數(shù)學(xué)很差，英語(yǔ)也不如意，品德、科學(xué)占全鎮(zhèn)中上等，形勢(shì)十分嚴(yán)峻。三、 制定計(jì)劃，明確目標(biāo)各科教師要根據(jù)學(xué)校實(shí)際、目標(biāo)情況，制定有可能達(dá)到的奮斗目標(biāo)，并寫出詳實(shí)的備

2、考計(jì)劃，班主任依學(xué)校目標(biāo)，要求每個(gè)學(xué)生要制定自己的奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。四、 小考備考分三個(gè)階段進(jìn)行（1） 第一階段（上新課階段，2012年3月開始），過(guò)好課本關(guān)，每一單元、每一章、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都必須熟練、吃透，準(zhǔn)備好各科復(fù)習(xí)資料。（2） 第二階段（4月15日5月10日），充分利用好復(fù)習(xí)資料，要對(duì)各學(xué)科重點(diǎn)知識(shí)作歸類復(fù)習(xí)，理清各部分知識(shí)的縱橫聯(lián)系，加大分析和解決問(wèn)題能力培養(yǎng)的力度，對(duì)小學(xué)階段的知識(shí)有更系統(tǒng)、更深刻的認(rèn)識(shí)，結(jié)合實(shí)際組織小專題，有針對(duì)性的突破學(xué)生知識(shí)和解題方法上的薄弱點(diǎn)和難點(diǎn)。編擬做到“小”（范圍）、“快”（及時(shí)）、“實(shí)”（使用）。（3） 第三階段（5月10日小考前），本階段主要是綜

3、合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏。要求教師在綜合測(cè)試、模擬考試的基礎(chǔ)上，通過(guò)講評(píng)，強(qiáng)化綜合運(yùn)用能力和解題能力，并對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)及綜合能力的不足，及時(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，培養(yǎng)學(xué)生良好備考狀態(tài)，迎接小考。根據(jù)學(xué)校安排，每月月末安排對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次月考，每周對(duì)學(xué)生各科進(jìn)行兩次模擬周考。各科教師要認(rèn)真批改，認(rèn)真講解，對(duì)每種題型進(jìn)行教學(xué)分析，每種題型讓學(xué)生吃透、熟練，能舉一反三，做到人人懂、人人會(huì)做。五、 研究考綱，落實(shí)考點(diǎn)1、課程標(biāo)準(zhǔn)是小考的命題依據(jù)，考試說(shuō)明是教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)性文件，為復(fù)習(xí)備考提供了依據(jù)，教師要熟悉各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，明確對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求，指導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)堅(jiān)實(shí)的學(xué)科知識(shí)體系，避免復(fù)習(xí)的盲目性。2、對(duì)外來(lái)的信息注意收集、整

4、理、分析，并加以應(yīng)用，但并不是全部照搬而是由針對(duì)性地加以選擇、綜合，為我所用，各科教師要相互學(xué)習(xí)、相互交流，復(fù)習(xí)到位，不留死角，做好攻堅(jiān)戰(zhàn)的準(zhǔn)備。3、進(jìn)行課型研究，提高復(fù)習(xí)效率，重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)課和習(xí)題評(píng)講的教學(xué)方法的研究。符合學(xué)生接受水平的課才是好課，符合學(xué)生接受水平的分層次練習(xí)才是好練習(xí)，突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，講、練、評(píng)結(jié)合，精講精練，避免簡(jiǎn)單重復(fù)和以練代講的做法，鞏固知識(shí)，培養(yǎng)能力，形成技能。教與學(xué)結(jié)合，教與考結(jié)合，所有測(cè)驗(yàn)題均要體現(xiàn)小考命題方向。4、在上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，突出：講分析思路，講解題方法，講答題規(guī)范，能舉一反三，有意識(shí)進(jìn)行變形訓(xùn)練，普遍問(wèn)題重點(diǎn)評(píng)講，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別輔導(dǎo)?？傊?，習(xí)題講評(píng)是復(fù)習(xí)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，教師在講評(píng)過(guò)程中要體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，思維為核心”的教學(xué)思想，已達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。六、總結(jié) 為了學(xué)生的將來(lái)，為了我校畢業(yè)班能在2012年小升初考試中取得