第三單元四邊形

1、 第三單元 四邊形單元教材分析本單元是在前面“空間與圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過(guò)這一內(nèi)容的教學(xué)，進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)四邊形的認(rèn)識(shí)和理解。教材關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)秘現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，有助于學(xué)生切實(shí)感受到數(shù)學(xué)對(duì)于解決生活實(shí)際問(wèn)題的價(jià)值。還重視創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景，讓學(xué)生在動(dòng)手操作、積極探索的活動(dòng)過(guò)程中掌握知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)不但體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，而且給學(xué)生留有充分自主探索和交流的空間。本單元主要內(nèi)容包括：四邊形和平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)、周長(zhǎng)的含義、長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算公式探索和應(yīng)用、對(duì)實(shí)物的估量等。單元教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1認(rèn)識(shí)四邊形的特征，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形。2知道周長(zhǎng)

2、的含義，掌握長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式。會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。3.能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并進(jìn)行測(cè)量。二、過(guò)程與方法通過(guò)多種活動(dòng)，使學(xué)生逐步形成空間觀念和估算意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)，把操作、思考和語(yǔ)言有機(jī)結(jié)合起來(lái)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀1讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力，提高觀察能力和動(dòng)手操作能力。2通過(guò)情景圖和生活中的實(shí)物進(jìn)入課堂，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。單 元 訓(xùn) 練 重 難 點(diǎn)重 點(diǎn)難 點(diǎn)1認(rèn)識(shí)四邊形的特性，能把四邊形進(jìn)行分類。2知道周長(zhǎng)的含義，掌握長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式。3. 能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并進(jìn)行測(cè)量。1.掌握四邊形的特性。2 會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)

3、。3.能估計(jì)和測(cè)量一些物體的長(zhǎng)度。單元課時(shí)安排1.四邊形的特征 1課時(shí)2.四邊形的分類 1課時(shí)3.平行四邊形的認(rèn)識(shí) 1課時(shí)4.平行四邊形的認(rèn)識(shí)的練習(xí)課 1課時(shí)5.周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí) 1課時(shí)6.長(zhǎng)方形的周長(zhǎng) 1課時(shí)7.正方形的周長(zhǎng) 1課時(shí)8.周長(zhǎng)練習(xí)課 1課時(shí)9.估計(jì) 1課時(shí)10.單元綜合復(fù)習(xí) 1課時(shí) 第一課時(shí)課 題四邊形的特征主備人金淑萍授課班級(jí)三年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.初步認(rèn)識(shí)四邊形，了解四邊形的特點(diǎn)。 2.通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作、小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)精神。3.通過(guò)主題圖的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛運(yùn)動(dòng)、積極參加體育鍛煉的思想教育。二、過(guò)程與方法通過(guò)通過(guò)動(dòng)手操作和觀察比

4、較，使學(xué)生知道四邊形的特征四邊形在日常生活中的用途。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生觀察和操作的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)掌握四邊形的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)在生活中能找出四邊形。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、教學(xué)掛圖。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課引入課題一、主題圖引入。1.同學(xué)們，你們喜歡參加體育活動(dòng)嗎？你喜歡什么運(yùn)動(dòng)？（對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛運(yùn)動(dòng)、積極參加體育鍛煉的思想教育。） 2.這是什么地方？你看到了什么？（給充分的時(shí)間讓學(xué)生同桌說(shuō)或小組說(shuō)。）3.仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多圖形。4.揭示課題。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)“四邊形”的知識(shí)。板書課題1.鼓勵(lì)學(xué)生舉手說(shuō)自

5、己的愛好。2.小組內(nèi)討論、交流，得出結(jié)論。3.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己看到的圖形。探索新知教學(xué)例題1 1.下面的圖形中，你認(rèn)為是四邊形的就給它做上標(biāo)記來(lái)。（印發(fā)，每人一份） 學(xué)生做完后匯報(bào)，并說(shuō)說(shuō)理由。2.小組討論。四邊形有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)回答板書：四條直的邊四個(gè)角3.聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你身邊哪些物體的表面是四邊形的？ 1.學(xué)生自己動(dòng)手畫一畫，教師適時(shí)指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。2. 小組內(nèi)討論、交流，積極匯報(bào)。教師給予積極的評(píng)價(jià)。鞏固運(yùn)用完成36頁(yè)“做一做”的第二題：下面圖形有什么不同？小組合作，在釘子板上圍一圍。1. 小組成員討論方案后共同圍圖，推薦一人介紹自己所圍的圖形。2.展示匯報(bào)。1.小

6、組內(nèi)合作圍圖，集體解決出現(xiàn)的問(wèn)題和困難。2. 互相交流、匯報(bào)。課堂小結(jié)四邊形的特點(diǎn)：四條直的邊和四個(gè)角。 學(xué)生談本節(jié)課的收獲和感受。布置作業(yè)寫下你在生活中發(fā)現(xiàn)的四邊形，和同伴交流。板書設(shè)計(jì)四邊形的特點(diǎn)：1.四條直的邊2.四個(gè)角教學(xué)反思第 二 課 時(shí) 課 題四邊形的分類主備人金淑萍授課班級(jí)三年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.能夠按四邊形的特點(diǎn)對(duì)其分類。2.在操作、比較中進(jìn)一步掌握四邊形的特征。二、過(guò)程與方法通過(guò)觀察、操作、比較，感悟分類的數(shù)學(xué)思想。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)、自我探索意識(shí)和創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的實(shí)踐能力和觀察比較、分析、判斷的思維能力。教學(xué)重點(diǎn)感受

7、分類思想，學(xué)會(huì)給四邊形分類。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生區(qū)別并掌握各種四邊形的特征。教學(xué)準(zhǔn)備教科書、多媒體課件、圖卡。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的圖形，畫一畫。2.師：從同學(xué)們畫的四邊形中我們可以看出四邊形有那些特征？3.揭示課題 在四邊形這個(gè)大家族里，你若仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們有共同的特點(diǎn)，也有一定的區(qū)別。（板書：四邊形分類）鼓勵(lì)發(fā)言，鼓勵(lì)他們積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。自主學(xué)習(xí)四邊形是多種多樣的，根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)給四邊形幾種類型呢。1.請(qǐng)同學(xué)們看看你們桌面上的四邊形圖卡，剪下所有的四邊形。2.按自己的標(biāo)準(zhǔn)給四邊形分類，在小組內(nèi)交流。3.教師巡視，聽取學(xué)生不同的想

8、法。4.全班交流，小組上臺(tái)展示，并說(shuō)說(shuō)分類標(biāo)準(zhǔn)。5.教師記錄分類標(biāo)準(zhǔn);（大致有以下幾種）(1)是否直角：四個(gè)角都是直角；四個(gè)角都不是直角。（2）按邊的長(zhǎng)度：四邊都相等；對(duì)邊相等；四邊都不等；（3）按對(duì)邊是否相等：對(duì)邊相等；對(duì)邊不相等。6.了解特殊四邊形：正方形和長(zhǎng)方形。1.小組合作，動(dòng)手分類，教師在不干擾學(xué)生的前提下巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題，以掌握學(xué)生學(xué)情。2.鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)自己的想法，積極評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生多思考，仔細(xì)觀察，踴躍發(fā)言。反饋練習(xí)1.補(bǔ)充判斷題：（課件出示）（1）一個(gè)四邊形里有一定四個(gè)角。（ ）（2）一個(gè)四邊形里至少有2個(gè)直角。（ ） （3）所有的四邊相等的四邊形都是正方形。（ ）

9、 （4）四邊形也可能有五條邊。（ ） 2.操作題。（1）畫一筆，變成2個(gè)三角形。 （2）畫一筆，變成一個(gè)四邊形和一個(gè)三角形。1.讓多位學(xué)生發(fā)言，學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)明判斷理由。2.學(xué)生自己動(dòng)手畫一畫3.學(xué)生舉手畫圖，并說(shuō)明原因。課堂小結(jié)本課你學(xué)會(huì)了什么？關(guān)于四邊形的知識(shí)還有很多，在以后的學(xué)習(xí)中，我們還會(huì)進(jìn)一步的研究它。學(xué)生談本節(jié)課的收獲和感受，提出不懂的問(wèn)題。布置作業(yè)選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。板書設(shè)計(jì)（1）是否直角：四個(gè)角都是直角；四個(gè)角都不是直角。四邊 （2）按邊的長(zhǎng)度：四邊都相等；對(duì)邊相等；四邊都不等；形（3）按對(duì)邊是否相等：對(duì)邊相等；對(duì)邊不相等。特殊四邊形：正方形和長(zhǎng)方形。教學(xué)反思第 三 課 時(shí)課

10、 題平行四邊形的認(rèn)識(shí)主備人金淑萍授課班級(jí)三年級(jí)授課人授課時(shí)間課時(shí)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，了解平行四邊形的特點(diǎn)易變形性。2.積累一些認(rèn)識(shí)圖形的經(jīng)驗(yàn)和方法。二、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生手動(dòng)、腦想、眼看，使學(xué)生在多種感官的協(xié)調(diào)活動(dòng)中積累感性認(rèn)識(shí)，發(fā)展空間觀念。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在探索中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，了解平行四邊形的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平行四邊形的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，師生準(zhǔn)備不同類型四邊形紙片，剪刀，量角器。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課情景導(dǎo)入，揭示課題1.出示主題圖。 從圖中你看到了哪些圖形，

11、指給同桌看。 2.出示帶有平行四邊形的實(shí)物圖片。 師：它們是正方形嗎？是長(zhǎng)方形嗎？ 師： 它們有幾條邊？幾個(gè)角？叫什么圖形呢？教師說(shuō)明：這樣的圖形叫平行四邊形。3.板書：平行四邊形1.學(xué)生仔細(xì)觀察，積極舉手發(fā)言。2.討論、交流3.鼓勵(lì)發(fā)言，鼓勵(lì)他們積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。動(dòng)手操作，探究新知1.感受平行四邊形的特點(diǎn)：（1）讓學(xué)生拿出三條硬紙條，用圖釘把它們釘成三角形，然后拉一拉。（學(xué)生一邊拉一邊說(shuō)自己的感受）（2）讓學(xué)生拿出教師給他們準(zhǔn)備的四條硬紙條，用圖釘把它們釘成一個(gè)平行四邊形形，然后拉一拉。（3）小組討論操作：怎樣才能使平行四邊形拉不動(dòng)呢？2.掌握平行四邊形。（1）在釘子板上“鉤”。你認(rèn)為什

12、么樣的圖形是平行四邊形呢？在釘子板上圍圍看。（學(xué)生動(dòng)手操作，然后匯報(bào)、展示）（2）在方格紙上“畫”。 讓學(xué)生在方格紙上畫出一個(gè)平行四邊形。（學(xué)生動(dòng)手操作，然后匯報(bào)、展示）（3）折一折、剪一剪。你會(huì)剪一個(gè)平行四邊形嗎？（學(xué)生動(dòng)手操作，然后匯報(bào)、展示并說(shuō)說(shuō)各自不同的剪法。） 3活動(dòng)，你發(fā)現(xiàn)平行四邊形是一個(gè)什么樣的圖形？（小組討論，引出“易變形性”）1.學(xué)生自己動(dòng)手操作，教師適時(shí)指導(dǎo)。2.鼓勵(lì)學(xué)生合作、探討、總結(jié)。3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽操作，積極發(fā)言，清晰的講明自己的想法。4.剪紙的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)方法和安全問(wèn)題。5.引導(dǎo)學(xué)生思考、探索、自己總結(jié)。拓展練習(xí)鞏固提高課堂練習(xí)：完成練習(xí)九第1、2題。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)

13、，然后小組訂正，全體匯報(bào)。課堂小結(jié)今天這節(jié)課你們都有什么收獲？平行四邊形的特點(diǎn)是什么？學(xué)生談本節(jié)課的收獲和感受，提出不懂的問(wèn)題。布置作業(yè)收集生活中的平行四邊形。板書設(shè)計(jì)平行四邊形-易變形性教學(xué)反思第 四 課 時(shí)課題平行四邊形的認(rèn)識(shí)的練習(xí)課主備人金淑萍授課班級(jí)三年級(jí)授課人授課時(shí)間課時(shí)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.通過(guò)練習(xí)鞏固平行四邊形的易變形性特征。2.完成練習(xí)九的第35題。二、過(guò)程與方法通過(guò)剪、和畫，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、動(dòng)手操作的能力。使學(xué)生養(yǎng)成良好的合作習(xí)慣。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀體驗(yàn)自主探索、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和刻苦鉆研、探求新知的良好品質(zhì)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課基本

14、練習(xí)1.剪一剪：利用手頭的長(zhǎng)方形紙剪一個(gè)平行四邊形。2.鼓勵(lì)各種剪法，只要符合平行四邊形的特點(diǎn)就行了1. 說(shuō)一說(shuō)平行四邊形的特點(diǎn)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，然后小組訂正，全體匯報(bào)。深化練習(xí)1.完成練習(xí)九第3題：下面的圖形是平行四邊形嗎？怎樣改才能成為平行四邊形？提示：把對(duì)邊長(zhǎng)度改一樣就好了。2.完成練習(xí)九第4題：分組探討:長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形的邊、角的特征。完成下表：圖 形四邊相等對(duì)邊相等四角相等對(duì)角相等長(zhǎng)方形正方形平行四邊形3.小結(jié)：長(zhǎng)方形是特殊的平行四邊形，正方形特殊的長(zhǎng)方形，也是特殊的平行四邊形。4.完成練習(xí)九第5題：（1）說(shuō)出七巧板中所以圖形的名稱。（2）用七巧板拼出一個(gè)平行四邊形。（3）

15、在用七巧板拼出你喜歡的圖形。5.自由閱讀，了解七巧板。1.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，然后小組訂正，全體匯報(bào)。2.適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，掌握學(xué)情。3.學(xué)生自己觀察、思考、自由 拼圖，并能和同伴交流。課堂小結(jié)：今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)什么？ 共同小結(jié)布置作業(yè)選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。板書設(shè)計(jì)練習(xí)課教師自己完善板書課后反思第 五 課 時(shí)課 題周長(zhǎng)主備人金淑萍授課班級(jí)三年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生理解、掌握周長(zhǎng)的概念2培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及概括能力。 二、過(guò)程與方法在活動(dòng)中提高觀察能力，動(dòng)手操作、探究能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的美。教學(xué)重點(diǎn)理解、掌握周長(zhǎng)的概念教

16、學(xué)難點(diǎn)理解、掌握周長(zhǎng)的概念。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、圖形卡片。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1摸一摸自己的腰在哪，你能用軟尺量一量自己腰的長(zhǎng)度嗎？ 2.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的腰的長(zhǎng)度？3.你的腰一圈的長(zhǎng)度我們叫做腰的周長(zhǎng)。（板書課題）鼓勵(lì)學(xué)生積極操作、討論，大膽發(fā)言。自主學(xué)習(xí) 1.活動(dòng)一（1）出示以各種實(shí)物：鐘面、數(shù)學(xué)書、國(guó)旗、葉子(2)你能指出這個(gè)鐘面的周長(zhǎng)在哪嗎？(3)那么數(shù)學(xué)書、國(guó)旗、葉子的周長(zhǎng)又在哪呢？請(qǐng)你們同桌互相指一指。 (4)全班匯報(bào)、互相指正。 2活動(dòng)二：（1）出示圖形：（2）這些圖形的周長(zhǎng)指的什么？請(qǐng)你用筆描一描。（3）學(xué)生獨(dú)立完成。（4）匯報(bào)：它們的周長(zhǎng)在哪？ 3周長(zhǎng)

17、的概念：（1）通過(guò)剛才我們量腰的周長(zhǎng)，找數(shù)學(xué)書、國(guó)旗、葉子的周長(zhǎng)，描這些圖形的周長(zhǎng)，你能用自己的話說(shuō)說(shuō)什么是周長(zhǎng)嗎？（2）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。（3）打開課本看書什么叫做周長(zhǎng)，全班讀一讀。（4）封閉圖形一周的長(zhǎng)度就叫做周長(zhǎng)，為什么要加上封閉兩個(gè)字呢？1.學(xué)生自主操作，教師在不干擾學(xué)生的前提下巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題，以掌握學(xué)生學(xué)情。2.操作的過(guò)程學(xué)中遇到不會(huì)的問(wèn)題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問(wèn)題記好。3.以小組為單位，提出不能解決的問(wèn)題。4.小組討論、匯報(bào)，全班總結(jié)。鞏固提高1你有辦法知道這些圖形或?qū)嵨锏闹荛L(zhǎng)嗎？在四人小組里說(shuō)一說(shuō)，并得出結(jié)論。（分發(fā)學(xué)具） 2學(xué)生活動(dòng)3匯報(bào)：你選的是哪個(gè)

18、圖形？你是怎么知道它的周長(zhǎng)的？還有什么辦法嗎？引導(dǎo)學(xué)生理解“封閉圖形”。小組合作測(cè)量、記錄、匯報(bào)。課堂小結(jié)1今天這節(jié)課你們都有什么收獲？2你能把這些運(yùn)用于以后的生活和學(xué)習(xí)中嗎？學(xué)生談本節(jié)課的收獲和感受，提出不懂的問(wèn)題。布置作業(yè)回家和父母說(shuō)說(shuō)什么是周長(zhǎng)，量一量自己家里人頭、腰的周長(zhǎng)，并記錄下來(lái)。板書設(shè)計(jì)封閉圖形一周的長(zhǎng)度就叫做周長(zhǎng)樹葉 鐘面 課本封面三角形 長(zhǎng)方形 星形教學(xué)反思第 六 課 時(shí)課 題長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)主備人金淑萍授課班級(jí)三年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.進(jìn)一步理解周長(zhǎng)的概念，通過(guò)探究理解，掌握長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法，2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及概括能力。3.獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。二、過(guò)

19、程與方法通過(guò)學(xué)生手動(dòng)、腦想、眼看，使學(xué)生在多種感官的協(xié)調(diào)活動(dòng)中積累學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀在探索中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)掌握長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)靈活應(yīng)用有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、圖片教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課復(fù)習(xí)導(dǎo)入1什么叫做周長(zhǎng)？ 2同桌摸一摸課桌面的周長(zhǎng)。3長(zhǎng)方形和正方形的邊分別叫做什么？有什么特點(diǎn)？鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言交流。探索新知教學(xué)42頁(yè)例題2 1出示兩張卡片，如圖：2.這兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)哪個(gè)長(zhǎng)一些？你有什么辦法證明你的判斷是正確的？3學(xué)生探究:(1)學(xué)生獨(dú)立思考計(jì)算：要計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，首先要知道什么？你怎樣算出這

20、兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)？那個(gè)圖形的周長(zhǎng)較長(zhǎng)？ (2)四人小組交流 (3)小組合作測(cè)量。（4）全班匯報(bào)： 教師記錄學(xué)生匯報(bào)的方法大致如下： 測(cè)量四邊：6+4+6+4=20（厘米） 測(cè)量對(duì)邊：6×2+4×2=20（厘米） 測(cè)長(zhǎng)和寬：（6+4）×2=20（厘米）4算法概括（1）長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的算法你喜歡哪一種？為什么？（2）你喜歡哪種算法就用哪種方法計(jì)算，只要你算的又快又準(zhǔn)。 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，自由舉手說(shuō)自己的想法。小組合作交流，教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生操作，掌握學(xué)情。學(xué)生討論，鼓勵(lì)大膽發(fā)言。引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法。拓展練習(xí)1 .一塊長(zhǎng)方形的臺(tái)布，長(zhǎng)5分米，寬4分米，

21、在它的四周繡上花邊?；ㄟ呴L(zhǎng)多少分米？ 2.一個(gè)正方形的鏡框，四周釘上木條，鏡框的邊長(zhǎng)是4分米。至少需要木條多少分米？學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出計(jì)算方法和計(jì)算結(jié)果課堂小結(jié)計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)的方法大致有以下幾種：1.測(cè)量四邊：2.測(cè)量對(duì)邊：3.測(cè)長(zhǎng)和寬：學(xué)生談本節(jié)課的收獲和感受，提出不懂的問(wèn)題。布置作業(yè)完成42頁(yè)做一做第1、2題板書設(shè)計(jì)計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)的方法：1.測(cè)量四邊再計(jì)算。2.測(cè)量對(duì)邊計(jì)算。3.測(cè)長(zhǎng)和寬再計(jì)算。 教學(xué)反思第 七 課 時(shí)課 題正方形的周長(zhǎng)主備人金淑萍授課班級(jí)三年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.學(xué)生進(jìn)一步理解周長(zhǎng)的概念，通過(guò)探究理解、掌握正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法

22、，并能解決實(shí)際問(wèn)題。 2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及概括能力。二、過(guò)程與方法以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，自主探索，解決問(wèn)題。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)能夠熟練運(yùn)用正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法解決問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備教科書課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.什么是周長(zhǎng)?2.長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)怎樣計(jì)算？鼓勵(lì)學(xué)生大膽舉手回答，教師課做隨機(jī)補(bǔ)充。探 索新 知教學(xué)例題31. 引導(dǎo)探索:圍成這個(gè)正方形木框，邊長(zhǎng)是8厘米，總共用多長(zhǎng)的木條？（1）學(xué)生自己嘗試。（2）匯報(bào)計(jì)算方法，并講明道理。大致如下8+8+8+8=32（厘米）8×4

23、=32（厘米）（3）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)“你喜歡哪一種？為什么？”2.動(dòng)手操作：圍成43頁(yè)“做一做”的第1題。（1） 獨(dú)立思考： 90厘米的綢帶為一圈指的是什么？（2） 小組討論并解決問(wèn)題。（3）全班匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)明自己的想法，并給予鼓勵(lì)和肯定。學(xué)生獨(dú)自解決問(wèn)題中遇到不會(huì)的問(wèn)題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問(wèn)題記好。鞏 固練 習(xí)完成43頁(yè)“做一做”第2題：1.思考：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)和2個(gè)正方形的周長(zhǎng)有什么關(guān)系？2. 匯報(bào)結(jié)果。學(xué)生獨(dú)立做作業(yè)時(shí)，教師適時(shí)指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。課 堂小 結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？學(xué)生談本節(jié)課的收獲和感受，提出不懂的問(wèn)題。布置作業(yè)選用教案書測(cè)試題。板書

24、設(shè)計(jì)正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法：1.邊長(zhǎng)+邊長(zhǎng)+邊長(zhǎng)+邊長(zhǎng)2.邊長(zhǎng)×4教學(xué)反思 第 八 課 時(shí) 課 題（八）.周長(zhǎng)練習(xí)課主備人金淑萍授課班級(jí)三年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.進(jìn)一步熟練掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算的方法，并能根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用。2.感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 二、過(guò)程與方法 在探索、操作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自主學(xué)習(xí)知識(shí)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，在探索中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算的方法教學(xué)難點(diǎn)靈活應(yīng)用有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、卡片。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)

25、容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課基礎(chǔ)練習(xí)1用自己的話說(shuō)說(shuō)什么叫做周長(zhǎng)。要求長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)必須知道什么？ 2先量一量，再計(jì)算下面圖形的周長(zhǎng)。4厘米 2厘米3厘米3厘米2厘米（1）自己先量一量記錄下來(lái)，然后再計(jì)算。（2）全班匯報(bào)，集體訂正。讓學(xué)生對(duì)本課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回憶,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。學(xué)生把自己計(jì)算的結(jié)果在小組里進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)自己的計(jì)算方法，進(jìn)行全班展示交流評(píng)價(jià)。綜合練習(xí)1.地圖的周長(zhǎng)是多少？小組合作測(cè)量并計(jì)算出結(jié)果。匯報(bào)。2.一塊正方形的菜地的邊長(zhǎng)是2米，用90分米長(zhǎng)的柵欄能圍一圈嗎？（1）獨(dú)立思考：用90分米的綢帶圍一圈指是什么？（2）在四人小組里說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察長(zhǎng)度單

26、位，適當(dāng)轉(zhuǎn)換和統(tǒng)一單位。）（3） 全班匯報(bào)通過(guò)小組內(nèi)交流并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。引導(dǎo)學(xué)生討論，大膽說(shuō)想法，教師給予肯定和鼓勵(lì)。學(xué)生討論，鼓勵(lì)發(fā)言。活動(dòng)練習(xí)1. 四人小組合作量一量，填一填。 姓名 頭圍 厘米 胸圍 厘米 腰圍 厘米2在課本上找兩幅自己喜歡的圖畫，算一算它們的周長(zhǎng)，再和同桌交流。學(xué)生完成練習(xí)，然后小組內(nèi)比一比。獨(dú)自解決問(wèn)題中遇到不會(huì)的問(wèn)題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問(wèn)題記好。課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？學(xué)生談本節(jié)課的收獲和感受，提出不懂的問(wèn)題。布置作業(yè)選用教案書單元測(cè)試題板書設(shè)計(jì)教師根據(jù)練習(xí)需要隨機(jī)設(shè)計(jì)板書。教學(xué)反思 第 九 課 時(shí)課 題估 計(jì)主備人金淑

27、萍授課班級(jí)三年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步獲得對(duì)長(zhǎng)度單位的感性認(rèn)識(shí)，掌握對(duì)長(zhǎng)度估計(jì)的方法，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)的意識(shí)和動(dòng)手操作的能力。 二、過(guò)程與方法以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，自主探索，解決問(wèn)題。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)能較準(zhǔn)確地估計(jì)出物品的長(zhǎng)度。教學(xué)難點(diǎn)自主學(xué)習(xí)，探索對(duì)長(zhǎng)度估計(jì)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備教科書課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課引入新課 1說(shuō)說(shuō)我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位有哪些？ 2用手比劃一下1米、1分米、1厘米和1毫米。3不用尺子，在本子上是著畫出一條長(zhǎng)8厘米的線段，再和同桌比一比看誰(shuí)畫得最準(zhǔn)確。4說(shuō)說(shuō)自己估計(jì)的感想？鼓

28、勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，大膽說(shuō)自己的想法，勇敢的和同桌交流，在討論中獲得新知。組織活動(dòng)探索新知 活動(dòng)一： 1.摸一摸數(shù)學(xué)書的面，是什么形狀的？ 2.你有辦法知道它的長(zhǎng)和寬嗎？你能計(jì)算出它的周長(zhǎng)嗎？學(xué)生獨(dú)立完成。 3.全班匯報(bào)：你是怎么知道它的周長(zhǎng)是多少厘米的。 活動(dòng)二：（教學(xué)例5）1.學(xué)生在四人小組里活動(dòng)：拿出彩帶估計(jì)一下，用彩帶數(shù)學(xué)書圍一圈至少要多長(zhǎng)？剪一段試一試。 2.討論：怎樣才能估計(jì)得更準(zhǔn)確？ 3.全班匯報(bào)：有什么辦法能估計(jì)得更準(zhǔn)確嗎？學(xué)生獨(dú)自解決問(wèn)題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。教師適時(shí)指導(dǎo)。小組合作活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)合作和協(xié)商獲得新知。鞏固練習(xí)1.完成46頁(yè)“做一做”第一題： 2.完成46頁(yè)“做

29、一做”第二題： 從小紅家到學(xué)校有下面幾條路可以走 （如課本圖）。3.小組活動(dòng)：46頁(yè)第三題。學(xué)生獨(dú)遇到不會(huì)的問(wèn)題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。引導(dǎo)學(xué)生勇敢交流發(fā)言。課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)還有什么疑問(wèn)？學(xué)生談本節(jié)課的收獲和受，提出不懂的問(wèn)題。布置作業(yè)選用教案書單元測(cè)試題板書設(shè)計(jì) 估 計(jì)（教師適時(shí)設(shè)計(jì)板書）教學(xué)反思 第 十 課 時(shí)課 題整 理 和 復(fù) 習(xí)四 邊 形主備人金淑萍授課班級(jí)三年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能通過(guò)系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固四邊形的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，提高運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 二、過(guò)程與方法通過(guò)系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)，讓學(xué)生初步掌握自主復(fù)習(xí)的一般方法，自主建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的思維方法解決同一個(gè)問(wèn)題，體驗(yàn)成功，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)1、 掌握四邊形的特性。2、 會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。3、能估計(jì)和測(cè)量一些物體的長(zhǎng)度教學(xué)難點(diǎn)靈活應(yīng)用各種知識(shí)解決四邊形的有關(guān)知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課自主回顧，再現(xiàn)知識(shí)。師：這兩周我們學(xué)習(xí)了四