寫景要抓住特征04895

1、人人都能妙筆生花人人都能妙筆生花親近自然：寫景要抓住特征 考綱要求: 寫作的發(fā)展等級寫作的發(fā)展等級 用詞用詞貼切，貼切，句式句式靈活，善于運用靈活，善于運用修辭修辭手法，文句有表現(xiàn)力手法，文句有表現(xiàn)力。 （常見修辭手法：（常見修辭手法： 比喻、比擬、對偶、排比喻、比擬、對偶、排比、借代、夸張、反復、設問、反問）比、借代、夸張、反復、設問、反問）寫景要抓住特征1 1、特征的概念：、特征的概念：特征就是一事物與另一事物相區(qū)別的地特征就是一事物與另一事物相區(qū)別的地方。方。2 2、景物的特征包含景物的特征包含的的因素因素：物種的差別物種的差別、地域地域特征特征、時令特征、時令特征寫景要抓住特征 如何在

2、寫景時抓住景物的特征呢？如何在寫景時抓住景物的特征呢？如何讓你筆下的景物栩栩如生，讓人讀如何讓你筆下的景物栩栩如生，讓人讀后有身臨其境之感呢？后有身臨其境之感呢？思考回憶： 在本單元的學習過程中，關于景物描寫的方法，你有哪些收獲？寫景要抓住特征 一、學會觀察：做生活的有心人一、學會觀察：做生活的有心人 二、學會寫作：運用多種手法二、學會寫作：運用多種手法寫景要抓住特征 觀 察 著名著名作家余光中說過：作家余光中說過：“我們期待的散文我們期待的散文，應，應該該有有聲聲、有、有色色、有、有味味、有、有光光。” （多角度、多側(cè)面）（多角度、多側(cè)面）1 1、時間（早中晚、雨雪陰晴、春夏秋冬）、時間（早

3、中晚、雨雪陰晴、春夏秋冬）2 2、空間（高低、遠近）、空間（高低、遠近）3 3、邏輯（局部與整體、點與面）、邏輯（局部與整體、點與面）寫景要抓住特征寫寫 作作 第一重境界：看山只是山，看水只是水第一重境界：看山只是山，看水只是水 解讀：解讀：將客觀景物真實地再現(xiàn)出來將客觀景物真實地再現(xiàn)出來。做到做到這一點，景物本身的特征就自然顯現(xiàn)這一點，景物本身的特征就自然顯現(xiàn)。 寫景要抓住特征 夜風輕飄飄地吹拂著，空氣中飄蕩著一種大海和夜風輕飄飄地吹拂著，空氣中飄蕩著一種大海和田禾相混合的香味，柔軟的沙灘上還殘留著白天田禾相混合的香味，柔軟的沙灘上還殘留著白天太陽炙曬的余溫。那些在各個崗位上勞動了一天太陽炙

4、曬的余溫。那些在各個崗位上勞動了一天的人們，三三兩兩地來到了這軟綿綿的沙灘上。的人們，三三兩兩地來到了這軟綿綿的沙灘上。他們浴著涼爽的海風，望著那綴滿了星星的夜空他們浴著涼爽的海風，望著那綴滿了星星的夜空，盡情地說笑，盡情地休憩。愉快的笑聲，不時，盡情地說笑，盡情地休憩。愉快的笑聲，不時地從這兒那兒飛揚開來，像平靜的海面上不斷地地從這兒那兒飛揚開來，像平靜的海面上不斷地從這兒那兒涌起的波浪。從這兒那兒涌起的波浪。 峻青海濱仲夏夜 文段所寫的景物，作者分別通過何種感官感知？這些景物能否真實反映“海濱”“仲夏”“夜”的特點，為什么？ 寫景要抓住特征 “輕飄飄輕飄飄”、“涼爽涼爽”的夜風，的夜風，“

5、柔軟柔軟”、“殘留著白天殘留著白天太陽炙曬的余溫太陽炙曬的余溫”的沙灘是借助的沙灘是借助觸觸覺獲得的，空氣中覺獲得的，空氣中“大大海和田禾相混合的香味海和田禾相混合的香味”是鼻子是鼻子嗅嗅到的，到的，“三三兩兩的人三三兩兩的人們們”、“綴滿了星星綴滿了星星”的夜空的夜空是是用眼睛用眼睛看看到的，到的，“愉快的愉快的笑聲笑聲”是用耳朵是用耳朵聽聽到的。到的。 這些景物能真實地反映其這些景物能真實地反映其地域、季節(jié)、時間地域、季節(jié)、時間特征。比特征。比如：海水、沙灘等景物，以及如：海水、沙灘等景物，以及“空氣中飄蕩著一種大海和空氣中飄蕩著一種大海和田禾相混合的香味田禾相混合的香味”都反映了都反映了

6、“海濱海濱”這一地域特征；這一地域特征；“沙灘上還殘留著白天太陽炙曬的余溫沙灘上還殘留著白天太陽炙曬的余溫”反映了反映了“仲夏仲夏”這這一季節(jié)特征；而一季節(jié)特征；而“綴滿了星星的夜空綴滿了星星的夜空”反映了反映了“夜夜”這一這一時間特征。時間特征。 寫景要抓住特征 由此可見，如果能調(diào)動自己的所有感官，眼、耳、口、鼻、舌、身去用心觀察，然后將觀察所得如實地描繪出來，客觀景物的特征就能真實再現(xiàn)。 所以，我們可以將景物描寫的第一重境界的方法歸納為“用心觀察，如實摹寫”。 寫景要抓住特征 交流切磋 對對“杜鵑花杜鵑花”“”“三角梅三角梅”“”“常春常春藤藤”進行描寫。進行描寫。 要求：要求：準確客觀準

7、確客觀地再現(xiàn)景物地再現(xiàn)景物 寫作指導之寫出景物的特征寫作指導之寫出景物的特征寫作指導之寫出景物的特征寫景要抓住特征 慧眼識不足： 1 1、立足點？、立足點？ 2 2、順序？、順序？ 3 3、形？色？味？態(tài)？韻、形？色？味？態(tài)？韻? ?寫景要抓住特征第二重境界：見山不是山，見水不是水 兩層含義 ： 1、不再滿足于對客觀景物的真實再現(xiàn)，而致力于對其進行傳神地描繪。 寫景要抓住特征 最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹最妙的是下點小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上了一道銀邊。

8、山坡上，有的地方雪厚點，有的地藍天鑲上了一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著：這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿方草色還露著：這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是是受不住大雪的，受不住大雪的，那些小山太秀氣那

9、些小山太秀氣！ 教材 P52寫景要抓住特征 思考： 老舍先生借助什么達到了這種“見山不是山，見水不是水”的境界？ 巧妙巧妙運用了運用了比喻、擬人等修辭手法比喻、擬人等修辭手法，描繪出了景物的神韻。描繪出了景物的神韻。寫景要抓住特征 下面三段寫景都細膩而傳神，分別借助了什么手法？ 月月行中天，絲絲縷縷的月光，從枝繁葉茂的縫隙中篩落行中天，絲絲縷縷的月光，從枝繁葉茂的縫隙中篩落而下，驟然間，掠過幾絲晚風，樹梢一陣沙沙地顫動，搖落而下，驟然間，掠過幾絲晚風，樹梢一陣沙沙地顫動，搖落的月光，似片片雪花，使人通體生涼的月光，似片片雪花，使人通體生涼。 沈世豪沈世豪泰山一片月泰山一片月 梅雨潭梅雨潭閃閃的

10、綠色招引著我們；閃閃的綠色招引著我們；我曾見過北京什剎我曾見過北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺近旁高峻而深密的過杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“綠壁綠壁”，重疊著無窮的碧，重疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。秦淮河的也太暗了。 朱自清綠寫景要抓住特征 蘇州城的小橋?qū)嵲谛?，有的，長，只有一兩根扁擔那么蘇州城的小橋?qū)嵲谛。械?，長，只有一兩根扁擔那么長，步子跨大一點，十步不滿；寬，三四個人并排走就覺長，步子跨大一點

11、，十步不滿；寬，三四個人并排走就覺得擠了。如果登上五六得擠了。如果登上五六層層的樓房，遠遠望它，就好比是書的樓房，遠遠望它，就好比是書本上的一個破折號。本上的一個破折號。 范培松小橋賦 第1段用比喻傳神地寫出了從枝繁葉茂的縫隙中篩落的月光，靜時“絲絲縷縷”，動時“似片片雪花”的外形特點，并且巧用通感突出月光的清冷潔白。第2段文字用對比的手法，寫梅雨潭的綠濃淡適宜、明暗適中。第3段文字則用夸張和比喻極言蘇州小橋之小。寫景要抓住特征方法歸納方法歸納我們想要將景物的特點寫得形象而生動，就必須“妙用修辭，傳神繪形”。寫景要抓住特征 第二層含義1 1、看看萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流，鷹擊長萬

12、山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流，鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由?？?，魚翔淺底，萬類霜天競自由。 毛澤東沁園春毛澤東沁園春 長沙長沙 2 2、四顧四顧廓然，湖光滿眼。環(huán)湖的山黯青著，湖水也翠得很廓然，湖光滿眼。環(huán)湖的山黯青著，湖水也翠得很愴然。水底看見暗云浮動，湖岸上的秋葉，一叢叢的紅意迎愴然。水底看見暗云浮動，湖岸上的秋葉，一叢叢的紅意迎人，幾座樓臺在人，幾座樓臺在遠處遠處，旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)地地次第次第入望。入望。 冰心往事（二）之六冰心往事（二）之六 問：兩段文字同是寫秋，卻各有不同，文段一中生機勃勃，文段二中愁云慘淡，為什么會有這種差異？ 寫景要抓住特征 明確：兩位作者的心境不同。 毛澤

13、東寫作沁園春長沙時是一個毛澤東寫作沁園春長沙時是一個“指點江山指點江山，激揚文字激揚文字，糞土當年萬戶侯糞土當年萬戶侯”的熱血青年，詞中的熱血青年，詞中壯麗絢爛、富有生機的秋景正是他豪情壯志的體壯麗絢爛、富有生機的秋景正是他豪情壯志的體現(xiàn)；現(xiàn)； 冰心寫文段二時正在美國留學，遠在異國他鄉(xiāng)又冰心寫文段二時正在美國留學，遠在異國他鄉(xiāng)又適逢中秋前夕，孤獨的她鄉(xiāng)愁更甚，所以，在她適逢中秋前夕，孤獨的她鄉(xiāng)愁更甚，所以，在她的筆下，山是的筆下，山是“黯青著黯青著”，而，而“湖水也翠得很愴湖水也翠得很愴然然”。寫景要抓住特征 以我觀物，物皆著我之色彩。以我觀物，物皆著我之色彩。王國維王國維 品味自然美景，領略

14、大好河山，登山則情品味自然美景，領略大好河山，登山則情滿于山，觀海則意溢于海。滿于山，觀海則意溢于海。 由此可見，以不同的心情面對自然山水時會有截然不同的反映，我們在描寫景物時決不能只是單純地描形摹態(tài)，而應該在其中滲透自己的情感。只有注入了“情的活水”，我們筆下的山水才會有一種“動人心魄”的力量。 寫景要抓住特征 方法歸納： “融情入景，提升境界”寫景要抓住特征 小結(jié)： 景物描寫的第二重境界景物描寫的第二重境界“見山不是山，見山不是山，見水不是水見水不是水”就是要就是要傳神傳神地描繪出滲地描繪出滲透了透了主觀情感主觀情感的景物，可以通過的景物，可以通過“妙妙用修辭用修辭”和和“融情入景融情入景”來達到。來達到。 寫景要抓