閱讀考點(diǎn)講與練19：實(shí)詞虛詞,重點(diǎn)掌握

1、積一時(shí)之跬步臻千里之遙程初中語文試卷馬鳴風(fēng)蕭蕭“決勝 2010”閱讀考點(diǎn)講與練19：實(shí)詞虛詞，重點(diǎn)掌握考點(diǎn)名稱：實(shí)詞虛詞，重點(diǎn)掌握考點(diǎn)指向：本考點(diǎn)主要考查對(duì)文言詞語的積累和理解。要求“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞語在語言環(huán)境中的意義和作用?！?“誦讀古代詩詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。 “評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀古代詩詞和淺易文言文，重點(diǎn)在于考察學(xué)生記誦積累的過程”掌握一些常用的文言實(shí)詞，是學(xué)習(xí)文言文的鑰匙,要重點(diǎn)掌握常見實(shí)詞的詞義，并能根據(jù)具體的語境體味和推敲重要詞語的詞義。文言虛詞在文言文中，數(shù)量比實(shí)詞少，但出現(xiàn)的頻率非常高，要重點(diǎn)掌握

2、一些常用虛詞的不同用法，能在具體的語言環(huán)境中理解常見的“之”、“者”、“于”、“以”、“而”、“乎”、“焉”、“哉”等虛詞的用法。達(dá)到能閱讀淺顯文言文的要求?？键c(diǎn)分析：本考點(diǎn)考查的主要題型有：結(jié)合具體語境理解文言實(shí)詞的詞義；辨析常用虛詞在不同語境中的詞義和用法；對(duì)詞義的理解能溝通、鏈接，觸類旁通；能在給定的語境中恰當(dāng)運(yùn)用文言實(shí)詞或虛詞。解答這一類題型的基本方法是：平時(shí)要多積累掌握一些常用的實(shí)詞的詞義或虛詞的用法。在做題目時(shí)要結(jié)合具體的語言環(huán)境來理解，從文章整體理解入手，抓住關(guān)鍵詞語，瞻前顧后， 學(xué)會(huì)揣摩，準(zhǔn)確辨析，并且要善于聯(lián)想曾經(jīng)學(xué)過的相同或相類似的字詞的含義，然后準(zhǔn)確答題。考點(diǎn)示例一閱讀下

3、面甲、乙兩文，然后答題。（甲） 良嘗閑從容步游下邳圯上，有一老父，衣褐， 至良所，直墮其履圯下，顧謂良曰：“孺子，下取履！”良愕然，欲毆之。為其老，強(qiáng)忍，下取履。父曰：“履我！”良業(yè)為取履，因長(zhǎng)跪履之。父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之，父去里所，復(fù)還，曰：“孺子可教矣。后五日平明，與我會(huì)此?！绷家蚬种?，跪曰：“諾?！保ㄒ遥┰扔凶?，年老，谷父母厭憎，欲捐之。谷年十有五，諫父日：“祖育兒生女，勤儉終身，豈有老而捐之者乎？是負(fù)義也?！备覆粡?，作輿，捐祖于野。谷隨，收輿歸。父日：“汝何以收此兇具？”谷日：“他日父母老，無需更作此具，是以收之?！备笐M，悔之，乃載祖歸養(yǎng)。注釋：原谷：人名。捐：拋棄。諫

4、：好言相勸。輿：手推的小車。兇：不吉 利。解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。有一老父衣褐（）顧謂良曰：“孺子，下取履！” （）父以足受，笑而去（）谷年十有五（）是負(fù)義也（）乃載祖歸養(yǎng)（）解題思路：本題重在考查對(duì)文言實(shí)詞的理解和積累。文言實(shí)詞詞義是中考文言文閱讀考查的重點(diǎn)。掌握一定數(shù)量的實(shí)詞是文言文閱讀的基本條件，要求能結(jié)合具體語境理解詞語的詞義。 這些詞在原文中都是比較關(guān)鍵的詞語，其內(nèi)涵比較豐富。有的詞語與現(xiàn)代漢語常用義有很大的差別。答題時(shí)要調(diào)動(dòng)積累，根據(jù)語境，認(rèn)真思考，準(zhǔn)確回答。參考答案：（1）穿著（2）回頭看（3）離開（4）通“又”（5）這（6）于是、就考點(diǎn)示例二閱讀下面三峽文言文段，然后答題。三峽

5、自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕崛多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰： "巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。"下面詞的用法、意思相近的一組是（）A.之：春冬之時(shí)而城居者未之知也B.其：其間千二百里其真無馬邪C.以：雖乘奔御風(fēng)，不以疾也以其境過清D 故：故漁者歌曰故自號(hào)曰醉翁也解題思路：本題重在考查虛詞的不同用

6、法。文言虛詞的量不大，但運(yùn)用的頻率很高，一個(gè)虛詞用法有多種，這是文言文閱讀中的一個(gè)難點(diǎn)?？疾榈念}型有多種。以上這道題考查的是文言虛詞的多種用法，采用常見的選擇題型，涉及的虛詞有“之”、“其”、“以”、“故”，考查對(duì)這些常見虛詞的掌握程度和遷移能力，考查的容量較大。答題時(shí)，要回憶這些詞常用的用法，并讀懂文中句子與句子，句子內(nèi)部的前后關(guān)系；理解了句子的關(guān)系，就能準(zhǔn)確判斷虛詞在句子中的作用。參考答案：D考點(diǎn)示例三閱讀王著教帝學(xué)書，然后答題太宗朝，有王著學(xué)右軍書，深得其法，侍書翰林。帝聽政之余，留心筆札，數(shù)遣內(nèi)侍持書示著，著每以為未善，太宗益刻意臨學(xué)。又以問著，對(duì)如初?；蛟兤湟?，著曰：“書固佳矣，若遽

7、稱善，恐帝不復(fù)用意?！逼浜?，帝筆法精絕，超越前古，世以為由著之規(guī)益也。（王辟之澠水燕談錄）【注釋】太宗：宋太宗趙匡義。朝：一代君主的統(tǒng)治時(shí)期。右軍：指晉代著名書 法家王羲之。翰林：皇帝的文學(xué)侍從官。遽：匆忙。依據(jù)加點(diǎn)詞語在句中的意義，寫出一個(gè)成語。太宗益刻意臨學(xué)解題思路：本題重在考查對(duì)文言實(shí)詞和虛詞的理解與遷移運(yùn)用能力。要求積累掌握一些今天仍在常用的文言實(shí)詞，這些詞的古今意義變化不大，答題時(shí)要借助語境先弄清楚這個(gè)詞語在文段中的意思，如此題中“益”在文中是“更加”的意思，然后據(jù)此展開聯(lián)想，按要求寫出含有這個(gè)詞語并與此意思相同的成語即可。參考答案：更加；精益求精?？键c(diǎn)示例四閱讀滇游日記然后答題忽見

8、層崖之上，有洞東南，余竟仰攀而上。（1）上甚削，半里之后，土削不能受足，（ 2）指攀草根而登。已而草根亦不能受指，幸而及石；然石亦不堅(jiān)，踐之輒隕，攀之亦隕馬明風(fēng)整理» » » » » » » » »積一時(shí)之陛步臻千里之遙程，間得一稍粘者，繃足掛指，如平貼于壁，不容移一步，欲上既無援欲下亦無地生平所歷危境無逾此者。久之，先試得其兩手兩足四處不摧（3）石，然后懸空移一手，隨懸空移一足，一手足牢，然后懸空又移一手足，幸石不墜；又手足無力欲自墜，久之，幸攀而上。節(jié)選自徐霞客游記削陡峭。隕墜落。摧崩裂。文言文要讀出

9、韻味。請(qǐng)認(rèn)真閱讀原文，憑你的語感，將文言詞“之”、“以”、“其” 正確填入文中的（1）、 （ 2）、 （ 3）處。解題思路：本題考查的是對(duì)文言虛詞的恰當(dāng)運(yùn)用。答題時(shí)要在讀通讀懂全文的基礎(chǔ)上， 聯(lián)系前后句子，仔細(xì)揣摩語氣，結(jié)合這些詞語常用的用法，準(zhǔn)確辨析這些詞的細(xì)微差別，然 后答題。參考答案：（1）其（2）以（3）之【考點(diǎn)訓(xùn)練】考點(diǎn)訓(xùn)練一苦齋記先生之言曰：“樂與苦，相為倚伏者也。人知樂之為樂，而不知苦之為樂；人知樂其 樂，而不知苦生于樂。則樂與苦，相去能幾何哉！今天膏粱之子，燕坐于華堂之上，口 不嘗荼蓼（lido）之味，身不歷農(nóng)畝之勞，寢必重（ch mg）褥，食必珍美，郵入必輿（y u）隸，是人

10、之所謂樂也。一旦運(yùn)窮福艾，顛沛生于不測(cè)，而不知醉醇鐵（ yu）肥之腸 ，不可以實(shí)疏糊（H）;籍柔覆溫之軀，不可以御蓬翟（di曲）。雖欲效野夫賤隸， 嗣（ju）跳竄伏（11）,偷性命于榛（zhen）莽而不可得，庸非昔日之樂，為今日之苦也耶？ 故孟子曰： 體膚。趙子曰：良藥苦口利于病。彼之苦，吾之樂； 而彼之樂，吾之苦也。吾聞井以甘竭，李以苦存，夫差以酣酒亡，而勾踐以嘗膽興，毋亦猶明？劉基苦齋記注釋（相為倚伏）互相依托。伏，隱藏。（膏粱之子）吃膏粱的子弟，富貴家子弟。膏粱，精美的食物。膏，肥肉；粱，美谷。（燕坐）閑坐，安坐。燕同“宴”。（荼）苦菜。（蓼）草本植物，味苦。（重）雙層。（輿隸）仆役名，

11、此動(dòng)詞。（艾）停止。（醉醇鐵肥）醉于醇酒，飲于肥肉。（籍柔覆溫）鋪著柔軟的墊褥，蓋著溫暖的被子。籍同“藉”，墊。（蓬翟）用蓬草、草等編的衣物。（11）（嗣跳）慌 張的樣子。 嗣，局促。（榛莽）草木叢生的地方。1 .解釋加點(diǎn)的詞。相去能幾何哉（）燕坐于華堂之上（）一旦運(yùn)窮福艾（）雖欲效野夫賤隸（）毋亦猶是夫（）2 .翻譯下列句子。1 .人知樂之為樂，而不知苦之為樂；人知樂其樂，而不知苦生于樂。2 .吾聞井以甘竭，李以苦存。3 .回答下列問題。孟子的原句是 。 此句出 自我們讀過的課文 « »?！傲妓幙嗫诶诓　毕戮涞某烧Z是 ?！岸篡`以嘗膽興”與成語 相應(yīng)?？键c(diǎn)訓(xùn)練二名讀書明

12、浮白主人車胤囊螢讀書，孫康映雪讀書。一日，康往拜胤，不遇。問何往？門者日：“出外捉螢火蟲去了。”已而胤答拜康，見康閑立庭中。問：“何不讀書？”康日：“我看今 日這天不像個(gè)下雪的?！弊⑨屇椅炞x書：出自晉書？車胤傳。車胤少時(shí)好學(xué)不倦。家貧，夏夜以絲囊盛螢火蟲照明讀書。映雪讀書：出自初學(xué)記卷二引宋齊語。晉朝人孫康，好學(xué)。家貧， 常映雪讀書。己而：不久。答拜：回拜。1 .解釋下列加點(diǎn)的詞。（1）名讀書 （）（2）車胤囊螢讀書（）（3） 一日，康往拜胤（）（4）見康閑立庭中（）馬明風(fēng)整理積一時(shí)之跬步臻千里之遙程2 .下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的兩項(xiàng)是（）和（）A.即出詩四句，并自為其名。B.死即舉大

13、名其。C.山不在高，有仙則名。D. 名之者誰？太守自謂也。E.名讀書。F.軍書十二卷，卷卷有爺名。3 .把下面句子中的省略成份補(bǔ)寫在括號(hào)里。（）問（）（）何往？門者曰：“（ ）出外捉螢火蟲去了?！? .世上有許多事物一旦被普遍搬用，往往會(huì)走向它的反面，比如“囊螢讀書”之類。請(qǐng)從你熟悉的成語（或比喻）中舉出一例，并加以分析。5 .結(jié)合你學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，談?wù)勀阕x了名讀書的感想。（約50 字）考點(diǎn)訓(xùn)練三下邊的古詩、聯(lián)、文，表現(xiàn)了古代的高雅之士對(duì)自然之美、環(huán)境之美的熱愛和追求。請(qǐng)借助工具書，認(rèn)真閱讀下邊幾段材料，然后答題?！静牧?】書湖陰先生壁 王安石茅檐長(zhǎng)掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩

14、山排間送青來?！静牧?】畫眉鳥歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及（a淋間自在啼?！静牧?】對(duì)聯(lián)屋后松竹添秀色門前梅蘭【材料4】養(yǎng)鳥有道鄭板橋但養(yǎng)之有道爾。欲養(yǎng)鳥莫如多種樹，使繞屋數(shù)百株扶疏茂密為鳥國(guó)鳥家。將旦時(shí)，睡夢(mèng)初醒，尚展轉(zhuǎn)在被，聽一片喟啾（zhau ji u）,如云門、咸池之奏;2） 樂而及（b）披衣而起見（1）揚(yáng)翠振彩，倏往倏來，目不暇給，固非一籠一羽已。大率平生樂處，欲以天地為囿，江漢為池，各適其天，斯為大快。這是作者題在湖陰先生居室墻壁上的一首詩。排間（ta）：意思是推門（而入）。揚(yáng)翠（hu i）振彩扇動(dòng)五彩翅膀。1材料1前兩句詩的內(nèi)容可以概括為：人勤。請(qǐng)你

15、也用2 個(gè)字概括后兩句詩的內(nèi)容。馬明風(fēng)整理3 個(gè)字。2請(qǐng)?jiān)诓牧?下聯(lián)中的橫線上，填寫能夠與上聯(lián)相對(duì)應(yīng)的3.將材料4中加橫線的句子多讀幾遍，然后用2個(gè)逗號(hào)把它斷開。4.文言文中“之”、“其”、“而”、“以”這樣的詞語很多，多讀便能讀順口、讀明白。請(qǐng)你憑語感，在所給的文言詞中，選擇2個(gè)分別填入材料4的、處，使文句通暢。5. 根據(jù)上下文，分別寫出材料2 和材料 4 中加點(diǎn)的“及”字的意思。6. 用名人名言、詩文名句對(duì)文章進(jìn)行概括，是一種讀書方法。請(qǐng)你在材料2 中選擇恰當(dāng)詩句對(duì)材料4進(jìn)行概括。7. 古代的高雅之士常在詩文中表現(xiàn)他們對(duì)居室環(huán)境之美的追求，請(qǐng)你舉出一個(gè)這樣的句子?？键c(diǎn)訓(xùn)練四林積拾珠不昧林積

16、南劍人少時(shí)入京師至蔡州息旅邸既臥覺床第間有物逆其背，揭席視之，見一布囊，其中有錦囊，又其中則錦囊實(shí)以北珠數(shù)百顆。明日，詢主人日：“前夕何人宿此？”主人以告：“乃巨商也?！绷终Z之曰：“此吾故人，脫復(fù)至，幸令來上庠相訪?！庇纸移涿谑胰眨骸澳衬昴吃氯談δ狭址e假館?！彼煨?。商人至京師，取珠欲貨，則無有，急沿故道處處物色之。至蔡邸，見其榜，既還訪林于上庠。林具以告曰： “元珠俱在， 然不可但取，可投牒府中，當(dāng)悉以歸。” 商如其教，林詣府盡以珠授商，府尹使中分之，商曰： “固所愿。林不受，曰：“使積欲之，前日已為己有矣?！鼻锖翢o所取。積一時(shí)之跬步臻千里之遙程選自李元綱厚德錄注釋北珠：一稱“東珠”，即松花

17、江下游及其支流所產(chǎn)的珍珠，顆大光潤(rùn)，為當(dāng)?shù)厝?對(duì)外交換物品之一。脫：倘若。上庠（ximg詳）：原指西周的大學(xué)，這里指郡府的官學(xué)。假館：寄宿。1 .解釋下列加點(diǎn)的字詞。息旅?。?林具以告之： 固所愿： 秋毫無所取： 2 .給畫橫線處斷句（用“ / ”線）。3 .林積發(fā)現(xiàn)珍珠后，為什么不交給店主人，而是說自己與前日住店巨商是老朋友？4 .從哪里可以看出林積誠(chéng)心還珠？5 .用一成語概括林積品質(zhì)。6 .談?wù)劚疚膶?duì)自己的啟示?？键c(diǎn)訓(xùn)練五閱微草堂筆記（節(jié)選）滄州南一寺臨河干，山門圮。于河，二石獸并沉焉。閱十歲，僧募金重修，求二 石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵耙，尋十余里無跡。一講學(xué)者設(shè)

18、 帳寺中，聞之，笑曰：“爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重,沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之。又笑日：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴 中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更 顛乎？如其言，果得之于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆 斷歟？（紀(jì)日勻閱微草堂筆記）7 ：干：岸邊。圮（p）：倒塌。閱：經(jīng)歷。棹 億h（0）:船槳，這里作動(dòng)詞用。 柿（fd）:木片。顛：顛倒、

19、荒唐。河兵：治河的士兵。1.下列句子中加點(diǎn)的詞語解釋錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）A.滄州南一寺臨河干（面對(duì)）B.二石獸并沉焉（合并）C.求二石獸于水中，竟不可得（畢竟）D.轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣 （停止）2下列句子中加點(diǎn)的詞意思相同的兩項(xiàng)是（）A.二石獸于水中B.以為順流下矣C.必于石下迎水處嚙沙為坎穴D 如其言，果得之于數(shù)里外乃取一葫蘆置于地然得而臘之以為餌釀泉為酒，泉香而酒洌則移其民于河?xùn)|一講學(xué)者設(shè)帳寺中，聞之一老河兵聞之A.和句相同，和句不同 C.和句不同，和句相同 4用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。沿河求之，不亦顛乎果得之于數(shù)里外B.和句相同，和句相同D.和句相同，和句相同3對(duì)下列句子中加點(diǎn)的“之”所指代的意思，理解正確的一項(xiàng)是（）爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去?然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?5為什么“學(xué)者”的結(jié)論是荒唐的，而“老河兵”的結(jié)論是正確的?請(qǐng)根據(jù)文意，用自己的話簡(jiǎn)要回答。【考點(diǎn)訓(xùn)練參考答案】考點(diǎn)