中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 小雞和小鴨

1、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 小雞和小鴨?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解圖片的內(nèi)容，并能完整、連貫地講述小雞和小鴨遇到哪些困難，及如何解決的過(guò)程，豐富相應(yīng)詞匯： 拎、灌。2、能充分展開合理想象，并大膽表達(dá)個(gè)人的見解。 3、能耐心傾聽同伴的講述，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖：小雞和小鴨2、小雞、小鴨、水桶小圖片若干。活動(dòng)過(guò)程：一、直接導(dǎo)入，引發(fā)興趣師："今天，我給大家?guī)?lái)一個(gè)有趣而且特別的故事，特別在哪呢？它不是由我來(lái) 講的，是小朋友一起來(lái)講的。怎么來(lái)講這個(gè)故事呢？我這有一些圖片 來(lái)幫助你們，小朋友要認(rèn)真觀察、積極動(dòng)腦筋，看看誰(shuí)的故事講的很完整而且還很好聽。"二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒感

2、知理解圖片、并展開合 。理想象。1、出示第一幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察理解，并展開充分且合理的想象。師：圖片上有誰(shuí)？它們想要干什么？(引出人物和小水桶，并豐富詞匯：拎)。（幼兒展開充分想象，教師根據(jù)幼兒想象，自然引出故事發(fā)展的下一個(gè)情節(jié)：小雞和小鴨它們想過(guò)河）。師：它們遇到了什么困難？你們幫它們想想辦法。幼兒展開想象，教師引導(dǎo)幼兒思考簡(jiǎn)單且有效的方法。2、出示第二幅圖片，在觀察理 解的基礎(chǔ)上，連貫講述第一、二幅圖片。 。師：小朋友都想出了很多辦法。聰明的小雞和小鴨也想到了好辦法，我們一起來(lái)看看它們的辦法是什么？（出示第二幅圖片）師：我現(xiàn)在想請(qǐng)一個(gè)小朋友把第一、第二幅圖連起來(lái)完整地講述，變成一個(gè)好聽的

3、故事。請(qǐng)個(gè)別幼兒上前講述，要求其大聲講述，并請(qǐng)下面的幼兒認(rèn)真傾聽，講述后，教師進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)在于幼兒是否完整講述。3、出示第三幅圖片，再次展開充分合理想象。師："小雞和小鴨高高興興地來(lái)過(guò)河，它們邊說(shuō)邊走，哎呀，發(fā)生了什么事？"（出示第三幅圖片）師："小鴨掉坑里了，它怎么樣了？小雞呢？它是什么表情？"師："這個(gè)坑很深，小鴨怎么也爬不上了，這下可怎么辦了？小朋友快幫它們想想辦法？"幼兒展開想象，教師引導(dǎo)幼兒思考合理有效的方法。4、出示第四、第五幅圖片，在觀察理解的基礎(chǔ)上，連貫講述第三、四、五幅圖片。師："小雞也想出了好辦法，

4、我們一起來(lái)看看吧。"（出示第四幅圖片）師："小雞救上來(lái)后，小雞和小鴨怎么樣了？"（出示第五幅圖片）師："我現(xiàn)在又要請(qǐng)一個(gè)小朋友把這三幅圖連起來(lái)完整地講述，再變成一個(gè)好聽的故事。"請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。三、幼兒結(jié)伴講述，嘗試完整、連貫講述五幅圖片。師："我現(xiàn)在提高難度了，要小朋友把這五幅全部連起來(lái)講述，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先跟身邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，要記住：要說(shuō)得完整，用上我們剛才學(xué)的好聽的詞和句子，讓故事講的更好聽。"請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講述，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。四、遷移"完整、連貫講述的"講述經(jīng)驗(yàn)。用幼兒想出的方法替代原有的第二、第四幅圖，并個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。師："剛才小朋友也想出了很多好辦法，現(xiàn)在我們把它也編到故事里面去，成為你們自己的故事，好不好？"（出示小圖片，改造原有的第二、四幅畫）。五、給故事取名字，結(jié)束活動(dòng)。師："我們一起給這個(gè)很特別的故事取一個(gè)名字，這個(gè)名字不僅要好聽，