幼兒園獲獎(jiǎng)數(shù)學(xué)教案

1、幼兒園獲獎(jiǎng)數(shù)學(xué)教案幼兒園獲獎(jiǎng)數(shù)學(xué)教案一篇教學(xué)目的：1 .初步感知5以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多一少一的關(guān)系。2 .發(fā)展比較、概括能力。教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子;黑板畫;點(diǎn)子卡片每人一套。教學(xué)過程：1 .導(dǎo)入活動(dòng)：拍手游戲，用動(dòng)作感知數(shù)的實(shí)際意義，如看點(diǎn)子卡片拍手，邊拍手邊數(shù)數(shù)，最后說出點(diǎn)數(shù)。幼兒還可根據(jù)點(diǎn)子的數(shù)量模仿拍幾下皮球的動(dòng)作，邊拍邊數(shù)，并說出總數(shù)。2 .小動(dòng)物去商店買氣球，它們都買幾只呀?（請幼兒扮演商店售貨員，幼兒戴頭飾扮演小動(dòng)物買氣球。5以內(nèi)數(shù)字自由說）在黑板上擺出來小動(dòng)物買的氣球，讓小朋友數(shù)，"每個(gè)動(dòng)物各有幾個(gè)氣球?看顏色，說一說，幾里面有幾個(gè)1?3 .看黑板畫，數(shù)

2、一數(shù)，小動(dòng)物一樣多嗎?誰多，誰少?怎樣才能一樣多?（添畫少的小動(dòng)物，觀察誰比誰多1?誰比誰少1?教師講完，幼兒動(dòng)手畫）4.運(yùn)用聽覺感知數(shù)，比比誰的耳朵靈。如老師請個(gè)別幼兒學(xué)動(dòng)物叫聲（數(shù)量是5以內(nèi)），其他幼兒回答："是哪種小動(dòng)物的叫聲?共叫了幾聲?"5.游戲乒乓球結(jié)束活動(dòng)。課下延伸：點(diǎn)子卡片練習(xí)，添畫小動(dòng)物。認(rèn)識(shí)粗細(xì)活動(dòng)要求：認(rèn)識(shí)、比較物體的粗細(xì)，懂得"粗細(xì)"的比較是相對的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）幼兒標(biāo)作材料人手一份（能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體，能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體，能力差的為3中不同粗細(xì)的物體)(

3、牙簽、小棒、蠟筆、記號(hào)筆、水彩筆)活動(dòng)過程：一、認(rèn)識(shí)粗細(xì)1.請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進(jìn)，蠟筆等沒穿進(jìn))2.尋找原即為什么會(huì)這樣?(因?yàn)樾“?、牙簽?xì)，蠟筆粗)3.小結(jié)：原來東西有粗和細(xì)之分。二、比較粗細(xì)1、出示小棒師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進(jìn)去了，而有的東西沒有穿進(jìn)，那么小棒剛剛穿進(jìn)了，它是粗的還是細(xì)的?(1)若回答細(xì)的，則出示牙簽，讓幼兒比較(2)若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細(xì)。4 .得出結(jié)論：一樣?xùn)|西是無法比較粗細(xì)的，要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。三、利用粗細(xì)不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有

4、細(xì)，那么我們來幫他們排上隊(duì)1.幼兒操作任意排2.提問(1)你是怎么排的?(從粗一細(xì)，從細(xì)一粗)(2)你是怎么排出來的?5 、師生共同小結(jié)(1)先找出最細(xì)的，然后找出最粗的，剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊(duì)。(2)從盒中先找出最細(xì)的，放在第一，然后再在盒中找出最細(xì)的，放在第二，反復(fù)運(yùn)用這個(gè)方法依次排隊(duì)4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。認(rèn)識(shí)厚薄活動(dòng)目標(biāo)：1、感知6以內(nèi)的數(shù)。2、通過觀察比較正確認(rèn)識(shí)和區(qū)分物體的高矮和厚薄，能將物體按高矮和厚薄排序。3、在比較的過程中，逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：圖片，厚薄不一的書5本。學(xué)具：幼兒用書第32頁，筆?；顒?dòng)過程：1、集體活動(dòng)。(1)鞏固認(rèn)識(shí)高

5、矮，按高矮排隊(duì)。請三位高矮不同的幼兒站到前面來，讓大家觀察比較，可以由高到矮或由矮到高有序地排隊(duì)。再請5-6位高矮不同的幼兒上來，讓他們目測比較高矮排序。(2)認(rèn)識(shí)厚薄。出示厚薄不一樣的書本，提問：這里有什么?有多少?它們有什么不一樣?啟發(fā)幼兒用比較和目測的方法認(rèn)識(shí)書本的厚薄，再請幼兒上來比一比排一排，學(xué)習(xí)按厚薄給書本排序。(從薄到厚、從厚到薄。)2、操作活動(dòng)。(1)引導(dǎo)幼兒看圖說一說：圖上有什么?哪個(gè)厚?哪個(gè)薄?并認(rèn)讀漢字：厚薄，并在厚書旁邊的圓圈里圖上黃顏色。(2)觀察比較彩色格子的長短，說說：哪個(gè)顏色的格子最長?哪一種最短?并按從長到短的順序在右邊的格子里寫上寫上數(shù)序。(3)啟發(fā)幼兒按數(shù)

6、序提示給格子涂色。3、活動(dòng)評價(jià)。讓幼兒講述自己的操作材料，教師表揚(yáng)正確排序并大聲講述的幼兒。幼兒園獲獎(jiǎng)數(shù)學(xué)教案二篇【活動(dòng)目的】1 .通過觀察及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。2 .培養(yǎng)觀察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神。3 .教育幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。4 .培養(yǎng)愛科學(xué)的意識(shí)和激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)人民的情感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1 .創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境。2 .人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。3 .反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片（起床、上學(xué)、午飯、午睡等）,時(shí)鐘演變過程圖片。4 .可以用來自制鐘面的有關(guān)材料

7、（如長短針、112的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干）?！净顒?dòng)過程】一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望邊聽“在鐘表店”里的音樂,邊把幼兒帶進(jìn)“鐘表展覽館”,引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。師:請小朋友仔細(xì)看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制造這些鐘表?二、觀察活動(dòng)通過觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問：1 .每只鐘面上都有什么?（出示3只不同形狀的時(shí)鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和112的數(shù)字）2 .比比看,兩根針什么地方不一樣?（長短、粗細(xì)之分）它們的名稱叫什么?（了解時(shí)針、分針的名稱

8、）3 .鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?（認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6）三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系（幼兒人手一只時(shí)鐘）提問:1.請小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?（12上）4 .請小朋友把時(shí)針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?（分針從12走一圈又回到12）5 .小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。6 .得出結(jié)論:當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字（一格）,分針就要走12個(gè)數(shù)字（一圈）,這就是一小時(shí)。四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念1 .教師操作演示:一只鐘兩根針都指在12上;一只鐘時(shí)針撥到1上,分針撥到12上;另一

9、只鐘時(shí)針撥到12和l的中間,分針撥到6上。2 .提問：三只鐘有什么地方不一樣？它們分別代表幾點(diǎn)鐘？整點(diǎn)時(shí)，分針總是指在哪里？半點(diǎn)時(shí)，分針指在哪里？想一想,2點(diǎn)整時(shí)，時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上，分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上？1點(diǎn)半時(shí),時(shí)針指在哪里？分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上？3 .老師歸納:整點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在一個(gè)數(shù)字上,分針總是指在12上;半點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字的中間,分針指在6上。4 .小朋友第二次嘗試練習(xí):按老師的要求撥整點(diǎn)、半點(diǎn);結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn)、半點(diǎn),小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否,并說一說時(shí)針、分針指向的數(shù)字。五、教師總結(jié)時(shí)鐘的有關(guān)知識(shí)內(nèi)容六、幫助幼兒理解時(shí)鐘的功能,重點(diǎn)說明時(shí)鐘與人類生活的關(guān)系1 .提問

10、:小朋友,你們家里有鐘嗎？你還在什么地方看見過鐘？為什么那么多的地方都要用到鐘呢？（啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)或看圖片來說出鐘的用途）2 .教師歸納:時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。小朋友認(rèn)識(shí)了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。七、出示時(shí)鐘演變過程的圖片,讓幼兒簡單了解從古到今計(jì)時(shí)器的變化,激發(fā)幼兒嘗試探索知識(shí)的興趣師:古時(shí)候沒有鐘,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計(jì)時(shí)。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展,聰明

11、的叔叔阿姨設(shè)計(jì)、制造了各種各樣的鐘和表（鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表）,給人類生活帶來方便,還可以美化人們的生活。小朋友,你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎?幼兒園獲獎(jiǎng)數(shù)學(xué)教案三篇設(shè)計(jì)思路：數(shù)概念，其實(shí)對幼兒來說是十分抽象的，它具有較強(qiáng)的邏輯性。但數(shù)又與孩子的生活緊密聯(lián)系、息息相關(guān)，可以說幼兒的生活中到處都有數(shù)學(xué)，現(xiàn)實(shí)生活是幼兒數(shù)學(xué)概念的源泉。綱要也提出：讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。因此在今天的活動(dòng)中，我調(diào)動(dòng)幼兒已有的數(shù)的組成知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)問題情景，在購物、猜想等游戲中體驗(yàn)、理解加減法的含義，進(jìn)而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)

12、數(shù)學(xué)的主動(dòng)性、積極性?；顒?dòng)目標(biāo)：1 .在購物游戲中了解數(shù)的關(guān)系，熟練加減運(yùn)算;2 .嘗試運(yùn)用推理、排除的方法猜測商品與價(jià)格，體驗(yàn)成功樂趣。材料創(chuàng)設(shè)：幼兒繪制的超市物品若干（標(biāo)有價(jià)格）;模擬小超市;猜測用價(jià)目表（大、?。┤舾?記錄筆數(shù)支;觀察與指導(dǎo)：一、數(shù)學(xué)接龍游戲1老師說一數(shù)字，幼兒接龍說出答案為該數(shù)的試題。3 小結(jié)：大家的一個(gè)答案可以用這么多試題算出，你們的本領(lǐng)真大啊!看來我要考考大家了。二、快樂購物1 今天我們一起去超市購物好嗎?2 看看，有哪些商品，可以分成哪幾類?(生活用品、服裝、玩具、食物等)3 根據(jù)要求進(jìn)行購物(1)每人買2件你喜歡的東西，總價(jià)不能超過10元。(2)2人合作購物，隨意買幾件物品，和起來的總價(jià)為10元。(3)小結(jié)：原來不僅兩數(shù)相加可以得出10，三數(shù)或四個(gè)數(shù)也能得出10。三、想一想猜一猜1我也喜歡買東西，看看我的網(wǎng)上購物價(jià)目表上有哪幾類物品?2這些物品中最便宜的是幾元?最貴的是幾元?3游戲：猜一猜(1)老師介紹游戲玩法：幼兒通過提問式的猜測來推理出