選題與設(shè)計(jì)規(guī)劃

1、機(jī)械設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐課程機(jī)械設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐課程第第2章章 選題與設(shè)計(jì)規(guī)劃選題與設(shè)計(jì)規(guī)劃王人成王人成 清華大學(xué)精密儀器與機(jī)械學(xué)系清華大學(xué)精密儀器與機(jī)械學(xué)系課程內(nèi)容課程內(nèi)容u 選題選題u 設(shè)計(jì)規(guī)劃設(shè)計(jì)規(guī)劃u 開(kāi)題調(diào)研開(kāi)題調(diào)研 u 文獻(xiàn)綜述文獻(xiàn)綜述u 開(kāi)題報(bào)告開(kāi)題報(bào)告 2.1 選題選題u 以組為單位進(jìn)行選題，每組以組為單位進(jìn)行選題，每組2-3人；人；u 設(shè)計(jì)題目來(lái)源設(shè)計(jì)題目來(lái)源 1 1）學(xué)校承擔(dān)科研項(xiàng)目中的機(jī)械設(shè)計(jì)方面的課題；）學(xué)校承擔(dān)科研項(xiàng)目中的機(jī)械設(shè)計(jì)方面的課題； 2 2）設(shè)計(jì)或者生產(chǎn)單位根據(jù)實(shí)際需要提出的機(jī)械設(shè)計(jì)任務(wù)；）設(shè)計(jì)或者生產(chǎn)單位根據(jù)實(shí)際需要提出的機(jī)械設(shè)計(jì)任務(wù)； 3 3）國(guó)家或者學(xué)校組織的機(jī)械

2、設(shè)計(jì)類(lèi)比賽題目；）國(guó)家或者學(xué)校組織的機(jī)械設(shè)計(jì)類(lèi)比賽題目； 4 4）學(xué)生承擔(dān)的機(jī)械設(shè)計(jì)類(lèi)）學(xué)生承擔(dān)的機(jī)械設(shè)計(jì)類(lèi)SRTSRT項(xiàng)目。項(xiàng)目。2.2 設(shè)計(jì)規(guī)劃設(shè)計(jì)規(guī)劃1 任務(wù)分析任務(wù)分析u通過(guò)閱讀設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)，分析設(shè)計(jì)內(nèi)容的背景、用途，可能涉及的核通過(guò)閱讀設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)，分析設(shè)計(jì)內(nèi)容的背景、用途，可能涉及的核心技術(shù)，明確設(shè)計(jì)要求，為小組內(nèi)分工和開(kāi)展資料調(diào)研做準(zhǔn)備。心技術(shù)，明確設(shè)計(jì)要求，為小組內(nèi)分工和開(kāi)展資料調(diào)研做準(zhǔn)備。u在進(jìn)行任務(wù)分析時(shí)，要注意與指導(dǎo)教師溝通，充分理解設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)在進(jìn)行任務(wù)分析時(shí)，要注意與指導(dǎo)教師溝通，充分理解設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)的內(nèi)容，尤其是要明確和界定任務(wù)書(shū)中出現(xiàn)專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域術(shù)語(yǔ)的內(nèi)涵和的內(nèi)容，尤其是要明

3、確和界定任務(wù)書(shū)中出現(xiàn)專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域術(shù)語(yǔ)的內(nèi)涵和外延。外延。u在任務(wù)分析的基礎(chǔ)上，提出初步實(shí)施方案，包括設(shè)計(jì)步驟與流程、在任務(wù)分析的基礎(chǔ)上，提出初步實(shí)施方案，包括設(shè)計(jì)步驟與流程、各個(gè)階段的節(jié)點(diǎn)及指標(biāo)。各個(gè)階段的節(jié)點(diǎn)及指標(biāo)。2. 任務(wù)分解任務(wù)分解u根據(jù)任務(wù)分析和小組成員的人數(shù)，將設(shè)計(jì)任務(wù)劃分成相應(yīng)的子任務(wù)，根據(jù)任務(wù)分析和小組成員的人數(shù)，將設(shè)計(jì)任務(wù)劃分成相應(yīng)的子任務(wù)，子任務(wù)間的界限要明確，工作量要均衡且可考核。子任務(wù)間的界限要明確，工作量要均衡且可考核。 2.3 開(kāi)題調(diào)研開(kāi)題調(diào)研 開(kāi)題調(diào)研是機(jī)械設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)之一。開(kāi)題調(diào)研是機(jī)械設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)之一。 u 繼承與借鑒基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，不能閉門(mén)造車(chē)

4、。繼承與借鑒基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，不能閉門(mén)造車(chē)。開(kāi)題調(diào)研：開(kāi)題調(diào)研：u 分析與總結(jié)現(xiàn)有技術(shù)成果，為提出機(jī)械設(shè)計(jì)方案和技分析與總結(jié)現(xiàn)有技術(shù)成果，為提出機(jī)械設(shè)計(jì)方案和技術(shù)路線奠定基礎(chǔ)；術(shù)路線奠定基礎(chǔ)；u 實(shí)物參觀、測(cè)繪與分析；實(shí)物參觀、測(cè)繪與分析；u 同類(lèi)產(chǎn)品技術(shù)資料查閱；同類(lèi)產(chǎn)品技術(shù)資料查閱；u 相關(guān)專(zhuān)利和文獻(xiàn)檢索。相關(guān)專(zhuān)利和文獻(xiàn)檢索。開(kāi)題調(diào)研舉例開(kāi)題調(diào)研舉例設(shè)計(jì)題目：行走功能康復(fù)訓(xùn)練機(jī)器人設(shè)計(jì)題目：行走功能康復(fù)訓(xùn)練機(jī)器人仔細(xì)閱讀理解任務(wù)書(shū)仔細(xì)閱讀理解任務(wù)書(shū)行走功能康復(fù)訓(xùn)練機(jī)器人行走功能康復(fù)訓(xùn)練機(jī)器人一、設(shè)計(jì)背景一、設(shè)計(jì)背景 很多交通意外和腦卒中后遺癥患者因行走功能受損，導(dǎo)致長(zhǎng)期臥很多交通意外和腦卒中后

5、遺癥患者因行走功能受損，導(dǎo)致長(zhǎng)期臥床，依靠輪椅代步，有的生活不能自理，甚至?xí)l(fā)如褥瘡、關(guān)節(jié)攣床，依靠輪椅代步，有的生活不能自理，甚至?xí)l(fā)如褥瘡、關(guān)節(jié)攣縮、肌肉萎縮等并發(fā)癥。醫(yī)學(xué)理論和臨床實(shí)踐證明，有些行走功能受縮、肌肉萎縮等并發(fā)癥。醫(yī)學(xué)理論和臨床實(shí)踐證明，有些行走功能受損患者除了早期的手術(shù)治療和必要的藥物治療外，正確的、科學(xué)的康損患者除了早期的手術(shù)治療和必要的藥物治療外，正確的、科學(xué)的康復(fù)訓(xùn)練對(duì)于行走功能的恢復(fù)和提高有重要作用，并且越早進(jìn)行行走功復(fù)訓(xùn)練對(duì)于行走功能的恢復(fù)和提高有重要作用，并且越早進(jìn)行行走功能訓(xùn)練，其功能恢復(fù)的越好。能訓(xùn)練，其功能恢復(fù)的越好。 因此本項(xiàng)目擬采用因此本項(xiàng)目擬采用

6、外骨骼機(jī)器人外骨骼機(jī)器人技術(shù)，輔助平衡能力較差的行走技術(shù)，輔助平衡能力較差的行走功能受損患者能夠盡早地進(jìn)行功能受損患者能夠盡早地進(jìn)行行走功能行走功能康復(fù)康復(fù)訓(xùn)練訓(xùn)練，促進(jìn)其功能康復(fù)。，促進(jìn)其功能康復(fù)。仔細(xì)閱讀理解任務(wù)書(shū)（續(xù)仔細(xì)閱讀理解任務(wù)書(shū)（續(xù)1）設(shè)計(jì)題目：行走功能康復(fù)訓(xùn)練機(jī)器人設(shè)計(jì)題目：行走功能康復(fù)訓(xùn)練機(jī)器人 二、設(shè)計(jì)目標(biāo)二、設(shè)計(jì)目標(biāo) 設(shè)計(jì)一個(gè)至少髖膝關(guān)節(jié)可以模擬正常步態(tài)運(yùn)動(dòng)的外骨骼雙足步設(shè)計(jì)一個(gè)至少髖膝關(guān)節(jié)可以模擬正常步態(tài)運(yùn)動(dòng)的外骨骼雙足步行機(jī)器人。行機(jī)器人。 如果設(shè)計(jì)在醫(yī)院使用的減重步行訓(xùn)練機(jī)器人，要求能夠適應(yīng)身如果設(shè)計(jì)在醫(yī)院使用的減重步行訓(xùn)練機(jī)器人，要求能夠適應(yīng)身高高150-190cm

7、150-190cm，體重，體重40-9040-90公斤的使用者。公斤的使用者。 如果設(shè)計(jì)家庭使用的，則要求以身高如果設(shè)計(jì)家庭使用的，則要求以身高170cm170cm，體重，體重6060公斤為例公斤為例進(jìn)行設(shè)計(jì)，且體積小、重量輕，便于攜帶和穿戴。進(jìn)行設(shè)計(jì)，且體積小、重量輕，便于攜帶和穿戴。仔細(xì)閱讀理解任務(wù)書(shū)（續(xù)仔細(xì)閱讀理解任務(wù)書(shū)（續(xù)2）設(shè)計(jì)題目：行走功能康復(fù)訓(xùn)練機(jī)器人設(shè)計(jì)題目：行走功能康復(fù)訓(xùn)練機(jī)器人三、設(shè)計(jì)內(nèi)容三、設(shè)計(jì)內(nèi)容調(diào)研外骨骼雙足步行機(jī)器人，尤其是減重步行訓(xùn)練機(jī)器人的相關(guān)產(chǎn)品、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等方面的資料，結(jié)合對(duì)人體下肢相關(guān)參數(shù)測(cè)量結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析，提出具體的設(shè)計(jì)指標(biāo)、核心技術(shù)和解決方案，進(jìn)行方案論

8、證，制定技術(shù)路線和時(shí)間安排，完成開(kāi)題報(bào)告；根據(jù)核心技術(shù)和設(shè)計(jì)方案將任務(wù)分割成2-3部分，每個(gè)組員完成其中一個(gè)部分的最終方案選擇、計(jì)算并確定設(shè)計(jì)參數(shù)，設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)循環(huán)圖及機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖，完成驅(qū)動(dòng)器的選型，整理機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)。對(duì)所設(shè)計(jì)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)，包括結(jié)構(gòu)方案的分析、比較及設(shè)計(jì)，并設(shè)計(jì)繪制零件圖和裝配圖，進(jìn)行關(guān)鍵零部件的校核，撰寫(xiě)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)。在開(kāi)題報(bào)告、機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的基礎(chǔ)上，整理出機(jī)械設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐報(bào)告一份，并撰寫(xiě)答辯PPT，進(jìn)行答辯。1.需要提交存檔的資料：1）全部調(diào)研資料；2）機(jī)械設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐報(bào)告；3）答辯PPT；4）設(shè)計(jì)的零件圖和裝配圖。調(diào)研什么？如何選擇關(guān)鍵詞調(diào)研什么？如何

9、選擇關(guān)鍵詞在百度搜索中輸入設(shè)計(jì)題目在百度搜索中輸入設(shè)計(jì)題目行走功能康復(fù)訓(xùn)練機(jī)器人，可以檢索到行走功能康復(fù)訓(xùn)練機(jī)器人，可以檢索到922篇相關(guān)網(wǎng)頁(yè)，通過(guò)瀏覽這些網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容，逐漸篩選出所需資料。篇相關(guān)網(wǎng)頁(yè)，通過(guò)瀏覽這些網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容，逐漸篩選出所需資料。如何析出恰當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞？如何析出恰當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞？1）瀏覽篩選、逐漸逼近）瀏覽篩選、逐漸逼近 優(yōu)點(diǎn)：可以全面了解相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)； 缺點(diǎn)：費(fèi)時(shí)，效率低。2）任務(wù)書(shū)的參考文獻(xiàn)）任務(wù)書(shū)的參考文獻(xiàn) 主要參考資料：程方，王人成，賈曉紅等. 減重步行訓(xùn) 練機(jī)器人研究進(jìn)展. 中國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)雜志. 2008, 23(4): 3663683）與輔導(dǎo)教師討論）與輔導(dǎo)教師討論4）縮小

10、檢索范圍）縮小檢索范圍 仔細(xì)分析“行走功能康復(fù)訓(xùn)練機(jī)器人”設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)中的設(shè)計(jì)背景及設(shè)計(jì)目標(biāo)，可以歸納出本設(shè)計(jì)題目是利用“外骨骼機(jī)器人技術(shù)”來(lái)輔助患者進(jìn)行“行走功能康復(fù)訓(xùn)練”。以以“外骨骼機(jī)器人技術(shù)外骨骼機(jī)器人技術(shù)”和和“行走功能康復(fù)訓(xùn)練行走功能康復(fù)訓(xùn)練”作為關(guān)鍵詞，找到相關(guān)網(wǎng)頁(yè)由作為關(guān)鍵詞，找到相關(guān)網(wǎng)頁(yè)由922減少到減少到498篇篇 縮小檢索范圍縮小檢索范圍實(shí)物調(diào)研實(shí)物調(diào)研行走功能康復(fù)訓(xùn)練機(jī)器人行走功能康復(fù)訓(xùn)練機(jī)器人1）減重步行訓(xùn)練康復(fù)機(jī)器人）減重步行訓(xùn)練康復(fù)機(jī)器人 產(chǎn)品：瑞士產(chǎn)品：瑞士HOCOMA醫(yī)療器械公司生產(chǎn)的醫(yī)療器械公司生產(chǎn)的LOKOMAT 原理樣機(jī)：清華大學(xué)、浙江大學(xué)原理樣機(jī)：清華大

11、學(xué)、浙江大學(xué)2）外骨骼助力步行機(jī)器人）外骨骼助力步行機(jī)器人 產(chǎn)品：日本產(chǎn)品：日本HAL5 原理樣機(jī)：清華大學(xué)、中科院智能機(jī)械所原理樣機(jī)：清華大學(xué)、中科院智能機(jī)械所實(shí)物調(diào)研實(shí)物調(diào)研LOKOMAT實(shí)物參觀實(shí)物參觀實(shí)物調(diào)研實(shí)物調(diào)研清華大學(xué)實(shí)驗(yàn)樣機(jī)清華大學(xué)實(shí)驗(yàn)樣機(jī)同類(lèi)產(chǎn)品技術(shù)資料查閱同類(lèi)產(chǎn)品技術(shù)資料查閱專(zhuān)利檢索專(zhuān)利檢索專(zhuān)利檢索專(zhuān)利檢索（續(xù)（續(xù)1 1）相關(guān)文獻(xiàn)檢索相關(guān)文獻(xiàn)檢索EI工程索引和中國(guó)知網(wǎng)工程索引和中國(guó)知網(wǎng)2.4 文獻(xiàn)綜述文獻(xiàn)綜述行走功能康復(fù)訓(xùn)練機(jī)器人行走功能康復(fù)訓(xùn)練機(jī)器人 1 1）按助力外骨骼）按助力外骨骼機(jī)器人和減重訓(xùn)練機(jī)器人和減重訓(xùn)練機(jī)器人分兩大類(lèi)；機(jī)器人分兩大類(lèi)；2 2）每一大類(lèi)按照）每

12、一大類(lèi)按照原理或技術(shù)進(jìn)行詳原理或技術(shù)進(jìn)行詳細(xì)分類(lèi)闡述，提煉細(xì)分類(lèi)闡述，提煉出共性的內(nèi)容，先出共性的內(nèi)容，先敘述；然后再闡述敘述；然后再闡述個(gè)性特點(diǎn)。個(gè)性特點(diǎn)。說(shuō)明寫(xiě)作的目的，說(shuō)明寫(xiě)作的目的，介紹有關(guān)的概念及介紹有關(guān)的概念及定義以及綜述的范定義以及綜述的范圍，扼要說(shuō)明有關(guān)圍，扼要說(shuō)明有關(guān)本專(zhuān)題的歷史背景本專(zhuān)題的歷史背景、最近的發(fā)展以及、最近的發(fā)展以及當(dāng)前爭(zhēng)議的焦點(diǎn)，當(dāng)前爭(zhēng)議的焦點(diǎn)，使讀者對(duì)全文要敘使讀者對(duì)全文要敘述的問(wèn)題有一個(gè)初述的問(wèn)題有一個(gè)初步的輪廓。步的輪廓。 將全文主題進(jìn)行將全文主題進(jìn)行扼要總結(jié)，指出扼要總結(jié)，指出現(xiàn)有技術(shù)存在的現(xiàn)有技術(shù)存在的問(wèn)題，提出自己?jiǎn)栴}，提出自己的見(jiàn)解，以及綜的見(jiàn)解

13、，以及綜合設(shè)計(jì)擬解決的合設(shè)計(jì)擬解決的問(wèn)題、基本內(nèi)容問(wèn)題、基本內(nèi)容和初步方案和初步方案 引言主題總結(jié)1)1)表示對(duì)被引用文表示對(duì)被引用文獻(xiàn)作者的尊重及引獻(xiàn)作者的尊重及引用文獻(xiàn)的依據(jù)，而用文獻(xiàn)的依據(jù)，而且要求在正文相應(yīng)且要求在正文相應(yīng)位置有標(biāo)示。位置有標(biāo)示。2)2)為設(shè)計(jì)報(bào)告審查為設(shè)計(jì)報(bào)告審查提供查找線索。提供查找線索。 參考文獻(xiàn)2.5 開(kāi)題報(bào)告開(kāi)題報(bào)告 1） 開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容（1）研究背景及意義研究背景及意義：根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)要求和對(duì)調(diào)研資料的分析，細(xì)化：根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)要求和對(duì)調(diào)研資料的分析，細(xì)化設(shè)計(jì)任務(wù)的具體內(nèi)容及其技術(shù)和性能指標(biāo)，明確其研究背景及意義；設(shè)計(jì)任務(wù)的具體內(nèi)容及其技術(shù)和性能指

14、標(biāo)，明確其研究背景及意義；（2）國(guó)內(nèi)外發(fā)展?fàn)顩r綜述國(guó)內(nèi)外發(fā)展?fàn)顩r綜述：對(duì)收集到的資料進(jìn)行分類(lèi)整理與分析，撰寫(xiě)：對(duì)收集到的資料進(jìn)行分類(lèi)整理與分析，撰寫(xiě)綜述報(bào)告，為下一步研究奠定基礎(chǔ)；綜述報(bào)告，為下一步研究奠定基礎(chǔ)；（3）現(xiàn)有技術(shù)存在的問(wèn)題現(xiàn)有技術(shù)存在的問(wèn)題：在對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)技術(shù)進(jìn)行充分分析的基礎(chǔ)上，：在對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)技術(shù)進(jìn)行充分分析的基礎(chǔ)上，總結(jié)現(xiàn)有技術(shù)存在的不足及其未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)；總結(jié)現(xiàn)有技術(shù)存在的不足及其未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)；（4）設(shè)計(jì)規(guī)劃設(shè)計(jì)規(guī)劃：提出設(shè)計(jì)內(nèi)容和設(shè)計(jì)目標(biāo)；針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)存在的不足，：提出設(shè)計(jì)內(nèi)容和設(shè)計(jì)目標(biāo)；針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)存在的不足，提出本設(shè)計(jì)擬解決的關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題和初步方案，制定初步的技術(shù)路線

15、提出本設(shè)計(jì)擬解決的關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題和初步方案，制定初步的技術(shù)路線和時(shí)間安排。和時(shí)間安排。2.5 開(kāi)題報(bào)告開(kāi)題報(bào)告（續(xù)（續(xù)1 1） 2） 開(kāi)題報(bào)告要求開(kāi)題報(bào)告要求 u以組為單位提交一份書(shū)面開(kāi)題報(bào)告。書(shū)面開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)格式也以組為單位提交一份書(shū)面開(kāi)題報(bào)告。書(shū)面開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)格式也有嚴(yán)格要求，具體請(qǐng)參見(jiàn)有嚴(yán)格要求，具體請(qǐng)參見(jiàn)“機(jī)械設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐設(shè)計(jì)報(bào)告寫(xiě)作指南和機(jī)械設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐設(shè)計(jì)報(bào)告寫(xiě)作指南和報(bào)告樣例報(bào)告樣例”。u進(jìn)行課堂答辯。在課堂答辯時(shí)，每人都需要介紹各自負(fù)責(zé)的內(nèi)容。進(jìn)行課堂答辯。在課堂答辯時(shí)，每人都需要介紹各自負(fù)責(zé)的內(nèi)容。 (1) 機(jī)械設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐任務(wù)書(shū)機(jī)械設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐任務(wù)書(shū) (2) 任務(wù)的目的與

16、意義任務(wù)的目的與意義 (3) 相關(guān)技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀（調(diào)研報(bào)告）相關(guān)技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀（調(diào)研報(bào)告） (4) 存在問(wèn)題的分析（調(diào)研報(bào)告）存在問(wèn)題的分析（調(diào)研報(bào)告） (5) 初步解決方案和技術(shù)路線（調(diào)研報(bào)告）初步解決方案和技術(shù)路線（調(diào)研報(bào)告） (6) 課題任務(wù)分解及技術(shù)路線（包括初步的進(jìn)度表）課題任務(wù)分解及技術(shù)路線（包括初步的進(jìn)度表） (7) 參考文獻(xiàn)（調(diào)研報(bào)告）參考文獻(xiàn)（調(diào)研報(bào)告） 3） 開(kāi)題報(bào)告的結(jié)構(gòu)與寫(xiě)法開(kāi)題報(bào)告的結(jié)構(gòu)與寫(xiě)法2.5 開(kāi)題報(bào)告開(kāi)題報(bào)告（續(xù)（續(xù)2 2） 4）開(kāi)題報(bào)告的標(biāo)題格式）開(kāi)題報(bào)告的標(biāo)題格式2.5 開(kāi)題報(bào)告開(kāi)題報(bào)告（續(xù)（續(xù)3 3） 4）開(kāi)題報(bào)告的標(biāo)題格式）開(kāi)題報(bào)告的標(biāo)題格式4）開(kāi)題報(bào)

17、告的標(biāo)題格式）開(kāi)題報(bào)告的標(biāo)題格式5） 注意事項(xiàng)注意事項(xiàng) 文獻(xiàn)綜述是開(kāi)題報(bào)告的重要部分。文獻(xiàn)綜述是開(kāi)題報(bào)告的重要部分。1) 搜集文獻(xiàn)應(yīng)盡量全，掌握全面、大量的文獻(xiàn)資料是寫(xiě)好綜述的搜集文獻(xiàn)應(yīng)盡量全，掌握全面、大量的文獻(xiàn)資料是寫(xiě)好綜述的前提；前提； 2) 注意引用文獻(xiàn)的代表性、可靠性和科學(xué)性；注意引用文獻(xiàn)的代表性、可靠性和科學(xué)性； 3) 引用文獻(xiàn)要忠實(shí)文獻(xiàn)內(nèi)容，并在引用處標(biāo)注；引用文獻(xiàn)要忠實(shí)文獻(xiàn)內(nèi)容，并在引用處標(biāo)注；4) 按照參考文獻(xiàn)的著錄格式標(biāo)注，見(jiàn)按照參考文獻(xiàn)的著錄格式標(biāo)注，見(jiàn)word文檔文檔“參考文獻(xiàn)的著錄參考文獻(xiàn)的著錄格式格式”。2.5 開(kāi)題報(bào)告開(kāi)題報(bào)告（續(xù)（續(xù)4 4） 2.5 開(kāi)題報(bào)告開(kāi)題

18、報(bào)告（續(xù)（續(xù)5 5） 6） 開(kāi)題報(bào)告考核開(kāi)題報(bào)告考核 考核時(shí)間：第一周周四上午考核時(shí)間：第一周周四上午8 8：30-1230-12：0000，占課程總成績(jī)的，占課程總成績(jī)的10%10%。主要考核點(diǎn)：主要考核點(diǎn)：u對(duì)研究與應(yīng)用背景分析，對(duì)設(shè)計(jì)題目剖析正確，及由此析出檢索對(duì)研究與應(yīng)用背景分析，對(duì)設(shè)計(jì)題目剖析正確，及由此析出檢索詞是否準(zhǔn)確、規(guī)范；詞是否準(zhǔn)確、規(guī)范；u調(diào)研的方式方法，檢索到的資料是否齊全，對(duì)資料理解及分類(lèi)是調(diào)研的方式方法，檢索到的資料是否齊全，對(duì)資料理解及分類(lèi)是否合理，撰寫(xiě)的調(diào)研報(bào)告是否規(guī)范，是否由此歸納出與設(shè)計(jì)任務(wù)否合理，撰寫(xiě)的調(diào)研報(bào)告是否規(guī)范，是否由此歸納出與設(shè)計(jì)任務(wù)相關(guān)的技術(shù)存在的問(wèn)題；相關(guān)的技術(shù)存在的問(wèn)題；u