幼兒文學(xué)綜合練習(xí)

1、幼兒文學(xué)綜合練習(xí)（一）一、填空題一、目前在初期兒童教育界受到普遍認(rèn)同的“幼兒”概念，界定在歲這一年齡段。2、幼兒文學(xué)的韻律性特征主要表此刻的韻律和的韻律。3、童謠按作者來(lái)分，能夠分為和；按念唱者來(lái)分，童謠能夠分為和o4、是童話敘事的重要表征，也是建構(gòu)童話美學(xué)形態(tài)的核心元素。五、被魯迅譽(yù)為“給中國(guó)童話開(kāi)了一條自己創(chuàng)作的跆”的作家是,他的作品在1923年以為各結(jié)集出版,是我國(guó)第一部創(chuàng)作童話集。六、目前常見(jiàn)的幼兒文學(xué)教學(xué)方式大致有朗誦法、和o7、幼兒文學(xué)教學(xué)研究能夠采用、和等方式。八、幼兒生活故事在、和上有著鮮明的藝術(shù)特征。二、選擇題1 .廣義的兒童文學(xué)的三個(gè)層次是（A.幼兒文學(xué)、兒童文學(xué)、少年文學(xué)

2、U嬰兒文學(xué)、兒童文學(xué)、青春期文學(xué)2 .幼兒文學(xué)的語(yǔ)言要求是（）。A.淺顯、形象性C.幽默、文學(xué)性3 .在我國(guó)古代，童謠一般被稱作（A.童謠C.趣味歌謠）。B.嬰兒文學(xué)、幼兒文學(xué)、兒童文學(xué)D.兒童文學(xué)、少年文學(xué)、青春期文學(xué)B.深刻、動(dòng)作性D.怪誕、音樂(lè)性）。B.民間歌謠D.時(shí)政歌4. “童謠”這一名稱普遍利用沿用至今，是在（）。A.明清時(shí)期世紀(jì)30年代C.五四新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期D.新中國(guó)成立以后5. “四是四，十是十。十四是十四，四十是四十”這首童謠是（）A.謎語(yǔ)歌C.御直歌B.饒口令D.字頭歌6. 以設(shè)問(wèn)作答的形式表述的童謠是（）oA.謎語(yǔ)歌B.問(wèn)答歌C.例直歌D.字頭歌7. “千條線，萬(wàn)條線，掉

3、到河里看不見(jiàn)”。這首童謠的句式是（）oA.三言句式B.五言句式C.三三七句式D.三五七句式8. 1923年我國(guó)出版的第一部童話集稻草人的作者是（）。A.葉圣陶B.張?zhí)煲鞢陳伯吹D.鄭振鐸9. 19世紀(jì)初葉,德國(guó)格林兄弟搜集整理出版（）。B.兒童和家庭童話D.一千零一晚上B.灰姑娘D.丑小鴨A.鵝媽媽的故事C.講給孩子們聽(tīng)的故事10 .安徒生寫作的童話作品是（A.愛(ài)麗絲漫游奇境記C.睡美人11 .普希金的童話詩(shī)漁夫和金魚的故事中的金魚形象是（）oA.擬人體形象B.超人體形象C.常人體形象D.非人體形象12 .好的圖畫故事書中文字與圖畫的關(guān)系應(yīng)該是（）。A.文字說(shuō)明圖畫B.圖畫解釋文字C.圖畫與文

4、字互補(bǔ)D.圖與文字無(wú)關(guān)13 .外國(guó)童話被大曷譯介到中國(guó)是在（）。A.清朝初期B.清朝末年C.上世紀(jì)三十年代D.五四運(yùn)動(dòng)以后14 .幼兒童話表現(xiàn)藝術(shù)空想的主要藝術(shù)手法有（）。A.寫實(shí)B.與張C.抽象D.邏輯15 .童話的時(shí)刻往往采用的是（）。B.漉確的時(shí)刻D.模糊的時(shí)刻A.固定的時(shí)刻C.具體的時(shí)刻16 .方軼群寫的童話蘿卜回來(lái)了采用的敘事寺式是()oA.三段式B.層遞式C.循環(huán)式D.對(duì)照式17 .幼兒童話有一些固定的敘述方式，下面的方式中有()。A.空想式B.虛擬式C.神化式D.三段式18 .幼兒詩(shī)是指()。A.幼兒寫的詩(shī)B.有幼兒形象的詩(shī)C適合于幼兒聽(tīng)賞朗誦的自由體短詩(shī) D.幼兒聽(tīng)賞的格律詩(shī)1

5、9 .我國(guó)小童謠舞劇的開(kāi)創(chuàng)人，葡萄仙子的作者是( )oA.黎錦暉B.鄭振鐸C.老舍D.郭沫若20 .幼兒戲劇的特點(diǎn)之一應(yīng)當(dāng)具有()oA.深刻的社會(huì)內(nèi)容和意義B.曲折豐碩的故情形節(jié)C.單純而有趣的戲劇沖突D.多種多樣的人物形象三、判斷題()一、幼兒文學(xué)有教育、娛樂(lè)、熟悉、審美的功能。()二、五四時(shí)期提倡兒童文學(xué)最力的是周樹(shù)人，也是最先重視搜集童謠并進(jìn)行研究的人。()3、幼兒抒情詩(shī)是偏重?cái)⑹鍪录?lái)表達(dá)幼兒思想情感的詩(shī)。()4、童話用擬人手法塑造形象，主要應(yīng)寫好“人”的特點(diǎn)，“物的特征”沒(méi)必要注意。()5、幼兒讀物就是幼兒文學(xué)。()6、不論是童謠仍是幼兒童話都比較講究語(yǔ)言的韻律感、節(jié)拍感。()7、幼

6、兒仿照能力強(qiáng)，而辨別能力差，因此幼兒文學(xué)作品中不能寫反面的東西。()8、對(duì)幼兒文學(xué)語(yǔ)言的要求，一是可同意性，一是超前性。()9、有規(guī)律的音頓是產(chǎn)生節(jié)拍感的是重要的途徑。()10、童話人物形象的三種類型彼此排斥，不能同時(shí)出此刻一個(gè)童話作品中。四、筒答題一、簡(jiǎn)述幼兒文學(xué)概念的內(nèi)涵。二、概述童話的現(xiàn)代形態(tài)具體表此刻哪些方面？3、筒述幼兒詩(shī)的分類和幼兒詩(shī)的藝術(shù)特征。4、筒述親子共讀的方式有哪些。五、簡(jiǎn)述幼兒文學(xué)教學(xué)研究的內(nèi)容包括哪些方面。五、作品賞析和創(chuàng)編題一、從主題、意境、幼兒情趣、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言等方面分析這首幼兒詩(shī)的特點(diǎn)。春天是如此來(lái)的張國(guó)南叮咚，叮咚！小溪試了試清脆的嗓子，啊，春天是唱著歌來(lái)的！呼啦，呼啦!柳枝彎彎柔軟的腰，啊，春天是跳著舞來(lái)的！嘩剝,嘩剝！春筍在泥地里快活地拔節(jié)，啊，春天是放著鞭炮來(lái)的！2、請(qǐng)展開(kāi)想象，續(xù)編這則幼兒童話。很多于400字。小鳥悠悠的故事在一片茂密的大叢林里，住著小鳥悠悠和她的伙伴們。小鳥悠悠不但有一身漂亮的羽毛，而且她的歌聲很悅耳。小伙伴們可喜歡聽(tīng)她唱歌了！天天清早，悠悠早早起床，站在枝頭，迎著快要升起的朝陽(yáng)，放聲歌唱起來(lái)！悠悠的歌聲真好聽(tīng)