一年級(jí)音樂(lè)教材《音樂(lè)中的動(dòng)物》教案

1、第四單元音樂(lè)中的動(dòng)物教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞：野蜂飛舞、 獅王進(jìn)行曲水族館2、活動(dòng)：聲音的長(zhǎng)短4、唱歌：小青蛙找家小蜻蜓5、欣賞：獅子、大象教學(xué)要求：總要求：1進(jìn)一步激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。2本單元通過(guò)游戲、模仿、歌唱、表演、繪畫(huà)等藝術(shù)形式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力。3引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然之間的密切關(guān)系。具體要求：1鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用真誠(chéng)的歌聲表現(xiàn)不同情緒的歌曲。2。進(jìn)一步熟悉“x”和“x” ，感受聲音的長(zhǎng)短。3通過(guò)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，初步培養(yǎng)學(xué)生的合奏能力。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲小青蛙找家小蜻蜓的錄音帶；打擊樂(lè)器（碰鈴、響板、鈴鼓

2、、三角鐵）； 野蜂飛舞、 獅王進(jìn)行曲水族館的錄音帶。重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用真誠(chéng)的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。音樂(lè)活動(dòng)從模仿動(dòng)物的叫聲入手，認(rèn)識(shí)聲音的長(zhǎng)短，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。難點(diǎn)：通過(guò)欣賞描述動(dòng)物的音樂(lè)，理解音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情簡(jiǎn)單描述音樂(lè)形象。在多聲部節(jié)奏練習(xí)中，聆聽(tīng)、感受、表現(xiàn)其他聲部的節(jié)奏及三聲部的和諧美。課時(shí)： 五課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱歌小青蛙找家教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、富有彈性的聲音演唱小青蛙找家。2、學(xué)生能夠模仿小青蛙的動(dòng)作，并準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起開(kāi)始和結(jié)束。3、情景創(chuàng)

3、編教學(xué)重點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、有彈性的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)小青蛙著急、高興等心情。2、通過(guò)游戲、情境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知能力、表現(xiàn)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：青蛙頭飾、青蛙故事圖片。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)法、 觀(guān)察法、 聆聽(tīng)法、 聽(tīng)唱法、 討論法、 表現(xiàn)法、游戲法等。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)1、學(xué)生隨動(dòng)物說(shuō)話(huà)音樂(lè)，模仿小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)教室二、綜合訓(xùn)練、音樂(lè)游戲：請(qǐng)你跟我這樣做學(xué)生隨音樂(lè)跟老師按x x | x x x | 的節(jié)奏做跺腳、拍手、 拍肩等動(dòng)作三、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，今天老師給大家講一個(gè)故事。這個(gè)故事的主人公是一只可愛(ài)的小青蛙，它非常調(diào)皮，常常跑到很遠(yuǎn)的地方玩，也不跟家里的媽媽打招呼，這不，今天它又出去玩了，

4、我們來(lái)看看今天發(fā)生了什么事四、新課教學(xué)1、學(xué)唱歌曲師：同學(xué)們，小青蛙遇到什么困難了？（找不到家了）今天我們一起來(lái)幫它找家。學(xué)唱“小青蛙找家”。播放歌曲，讓學(xué)生初步感受音樂(lè)情緒。師：小青蛀是怎樣找家的？（生答：又蹦又跳、又蹦又叫等。）教師指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。教師彈琴范唱歌曲，學(xué)生模仿青蛀叫并做動(dòng)作。學(xué)生聽(tīng)琴填詞演唱。學(xué)生隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。2、歌曲處理：師：小青蛀找不到家了，心情會(huì)怎樣？（生：著急、害怕、會(huì)哭等）想喊誰(shuí)？（生：媽媽?zhuān)┳寣W(xué)生親自喊一下。師：小青蛀歷盡艱辛，最后終于回到了家，這時(shí)它的心情又是怎樣？（生：高興）。學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)演唱歌曲，表現(xiàn)小青蛀著急、高興等心情。學(xué)生分組討論：當(dāng)青蛙媽

5、媽看到自己的孩子回家了，她會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)小青蛙？各小組選代表說(shuō)一說(shuō)，師生共同評(píng)價(jià)。3、學(xué)生完整表演歌曲五、創(chuàng)編活動(dòng)1、師：老師要請(qǐng)孩子們一起來(lái)扮演這幾只調(diào)皮的小青蛙場(chǎng)景一、 幾只調(diào)皮的小青蛙出場(chǎng)了音樂(lè)響起 （動(dòng)物說(shuō)話(huà)）【讓學(xué)生隨著音樂(lè)自由的編自己喜歡的動(dòng)作】場(chǎng)景二、 不知不覺(jué)，天黑了 音樂(lè)響起 （閃爍的小星）。場(chǎng)景三、驚慌失措的青蛙們開(kāi)始找家 音樂(lè)響起（小青 蛙找家）場(chǎng)景四、回到家的小青蛙和媽媽一起進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng) 音樂(lè)響起（小寶寶睡著了）六、小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你明白了什么？（不能不跟家里人打招呼就亂跑； 不要跑到離家較遠(yuǎn)的地方；找不到家要自己想辦法，回到家，不要慌張害怕）板書(shū)設(shè)計(jì)：小青蛙找家找不

6、到家著急找到家高興第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1欣賞野蜂飛舞。2音樂(lè)活動(dòng)“聲音的長(zhǎng)短”。教學(xué)目標(biāo)：1在上一課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)感受聲音的長(zhǎng)短；2通過(guò)欣賞樂(lè)曲，培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣，通過(guò)聆聽(tīng)使學(xué)生積累一定數(shù)量的優(yōu)秀音樂(lè)作品。3、感受樂(lè)曲緊張的情緒，并借助語(yǔ)言、線(xiàn)條或圖形、肢體動(dòng)作等方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力。教學(xué)過(guò)程： 1創(chuàng)設(shè)情境2初聽(tīng)樂(lè)曲（ 1）學(xué)生安靜地聆聽(tīng)樂(lè)曲。（ 2）讓學(xué)生猜一猜，這首樂(lè)曲描寫(xiě)的是哪一種動(dòng)物？為什么？3、揭示曲目教師簡(jiǎn)要介紹歌劇薩旦王的故事劇情以及樂(lè)曲在歌劇中表現(xiàn)的情景。4、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲（ 1）樂(lè)曲的速度是怎樣？力度是怎樣？（ 2）樂(lè)曲的旋律是怎樣的？（ 3）感

7、受是樂(lè)曲的緊張的情緒。（ 4）結(jié)尾部分：漸弱的力度表現(xiàn)了什么？5、表現(xiàn)樂(lè)曲學(xué)生讓用自己的方式表現(xiàn)樂(lè)曲：可利用手指在空中畫(huà)線(xiàn)條表現(xiàn)野蜂飛舞的線(xiàn)路，用手臂的動(dòng)作模仿野蜂在空中飛行的姿態(tài)。第三課時(shí)聲音的長(zhǎng)短教學(xué)內(nèi)容：聲音的長(zhǎng)短教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)生通過(guò)模仿動(dòng)物的叫聲或生活中的聲音，感受聲音的長(zhǎng)短。2通過(guò)“恒拍”的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。教學(xué)過(guò)程：一、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、仿一仿1 課件呈現(xiàn)動(dòng)物嬉戲的錄象。要求： 欣賞完后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？聽(tīng)到了什么？并模仿一下?！就ㄟ^(guò)欣賞學(xué)生喜歡的各種小動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣】2讓學(xué)生模仿自己所看到動(dòng)物的聲音和形態(tài)。（ 1）指聲表演。（ 2）集體表演?！窘o學(xué)生模

8、仿的空間，是讓他們參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。首先，調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主探索的欲望，其次， 讓學(xué)生了解到各種動(dòng)物發(fā)出的聲音是有長(zhǎng)短的，初步感受了二分音符、四分音符、八分音符的時(shí)值】3整理學(xué)生在錄象中收集到的聲音，如：小鴨：嘎嘎 小貓；喵 小狗：汪汪汪小雞：嘰嘰嘰嘰青蛀：呱一 小羊：嘩嘩4學(xué)生用不同方式表現(xiàn)這些聲音的節(jié)奏。比一比，誰(shuí)表現(xiàn)的方式多?！驹诨顒?dòng)中，學(xué)生的表現(xiàn)方式有很多，如： 模仿叫聲拍手、拍腿、拍肩跺腳體態(tài)律動(dòng)（跳躍、跑跑、走、舞蹈動(dòng)作等）捻指嘴打梆子“嗒”式讀譜法】二、談一談、議一議、仿一仿1 讓學(xué)生收集并模仿生活中的聲音和動(dòng)作。2學(xué)生交流自己所收集到的聲音和動(dòng)作：泉水：叮咚火車(chē)：?jiǎn)?嗚卡嚓卡嚓大鐘：

9、當(dāng)汽車(chē)：嘀鬧鐘：嘀嗒嘀嗒牛 ：哞 老鼠：吱吱吱吱心臟跳動(dòng)：咚咚釘釘子：叮當(dāng)叮當(dāng)獅子：吼小兔：蹦蹦跳跳【通過(guò)收集自己所熟悉的聲音或動(dòng)作，并按節(jié)奏模仿出來(lái)，進(jìn)一步感受了二分音符、四分音符、八分音符的長(zhǎng)短】3節(jié)奏組合表演（ 1） 師引導(dǎo)： 誰(shuí)能用剛才收集的火車(chē)的聲音來(lái)表演火車(chē)開(kāi)來(lái)的聲音？（ 2）學(xué)生自由組合表演，教師給予指導(dǎo)。（ 3）請(qǐng)表演好的學(xué)生表演展示給大家看，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。鳴笛聲II嗚嗚 I 嗚嗚I 嗚嗚I車(chē)輪聲口卡嚓 卡嚓I卡嚓 卡嚓I 卡嚓 卡嚓I【獎(jiǎng)勵(lì)提高了學(xué)生的積極性，讓他們體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣4以小組為單位，邊聽(tīng)火車(chē)開(kāi)了邊模仿鳴笛聲和車(chē)輪聲。（可以用聲音，也可以律動(dòng)）5學(xué)生分小組合作表演

10、其他聲音和動(dòng)作的組合，教師指導(dǎo)。（學(xué)生邊表演，邊播放歌曲在動(dòng)物園里，既培養(yǎng)了學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感，又熟悉了歌曲在動(dòng)物園里，為下一節(jié)教學(xué)這首歌曲奠定了基礎(chǔ)。 ）小鴨：嘎嘎 小雞：嘰嘰嘰嘰錘子：咚咚釘釘子：叮當(dāng)叮當(dāng)6教師引導(dǎo)學(xué)生由二聲部逐漸過(guò)渡到三聲部：小貓：哺一小羊：嘩嘩老鼠：吱吱吱吱大鐘：當(dāng)一鈴聲：叮吟鬧鐘：嘀嗒嘀嗒 風(fēng) ：呼 泉水：叮咚 樹(shù)葉：嘩啦嘩啦獅子：吼一 青蛀：呱呱 小兔：蹦蹦 跳跳7分組表演，比一比，哪組配合最默契，表演的種類(lèi)多，節(jié)奏穩(wěn)定。評(píng)獎(jiǎng)激勵(lì)，自評(píng)、互評(píng)。（生邊表演，邊播放歌曲在動(dòng)物園里）【通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)了多聲部節(jié)奏的和諧美。這樣，不僅學(xué)生學(xué)得輕松，而且培養(yǎng)了學(xué)生的

11、合作能力。】三、創(chuàng)造節(jié)奏。1 .用“X、X、XX”三個(gè)節(jié)奏型說(shuō)話(huà)。（1）師示范：小白兔I跳跳跳I（ 2）學(xué)生創(chuàng)造：如：老師I早上好小妹妹I真漂亮哎一I你在I哪里趙麗君I比一比，誰(shuí)創(chuàng)造的有新意?！菊Z(yǔ)言本身就有生動(dòng)、豐富而美妙的節(jié)奏，結(jié)合語(yǔ)言，提取節(jié)奏對(duì)兒童來(lái)說(shuō)易于理解，易于掌握?！? .三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓等打擊樂(lè)演奏“X一 、乂、乂乂”（ 1）認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓。（ 2）讓學(xué)生嘗試演奏，了解其音色，同時(shí)教師規(guī)范其演奏姿勢(shì)。（ 3）嘗試用打擊樂(lè)演奏前面所創(chuàng)編的節(jié)奏。3播放在動(dòng)物園里，學(xué)生用打擊樂(lè)演奏歌曲中的“. 、.、.”節(jié)奏，也可律動(dòng)，如：跑跑走，或蹦蹦停、拍手等?！居么驌?/p>

12、樂(lè)表現(xiàn)“. 、.、.”，既激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生分辨二分音符、四分音符、八分音符的能力?！克?、在學(xué)生的歡呼聲中結(jié)束新課。第四課時(shí)欣賞引子與獅王進(jìn)行曲教學(xué)內(nèi)容：引子與獅王進(jìn)行曲教學(xué)目標(biāo)：1繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生欣賞音樂(lè)的基本 方式。2通過(guò)欣賞樂(lè)曲，熟悉樂(lè)曲中的音樂(lè)主題，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)手段的體驗(yàn)，使學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)。3 .通過(guò)模仿、模唱、表現(xiàn)、創(chuàng)造，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)手段的體驗(yàn)，使學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：1創(chuàng)設(shè)情境（ 1） 、教師將黑板裝飾成森林的樣子，再貼上一些小動(dòng)物圖片（ 2） 、播放幾個(gè)音樂(lè)片段讓學(xué)生猜一猜，樂(lè)曲表現(xiàn)的是什么動(dòng)物？為什么？2、完整聆聽(tīng)（

13、1）引子部分，感受引子音樂(lè)所營(yíng)造的陰森、恐怖的氛圍。（ 2）第二部分聆聽(tīng)第二部分主題，感受獅王威風(fēng)凜凜的音樂(lè)形象。描寫(xiě)?yīng){王的主奏樂(lè)器是什么？獅子形象是通過(guò)什么手段表現(xiàn)的？再次聆聽(tīng)，隨音樂(lè)模仿動(dòng)作。（ 3）聆聽(tīng)獅王的吼叫，吼叫了幾次？4、介紹作曲家5、隨音樂(lè)表現(xiàn)第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂(lè)曲水族館。教學(xué)目標(biāo)：1繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生欣賞音樂(lè)的基本方法2通過(guò)對(duì)比聆聽(tīng)，感受速度、力度、音色等要素對(duì)塑造音樂(lè)形象所起的作用，想象魚(yú)兒、水草在水族箱里輕盈起舞的形象?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1聽(tīng)辨樂(lè)器的音色，熟悉樂(lè)曲中的音樂(lè)主題，感受音樂(lè)中不同音色樂(lè)器所描繪的各種水中動(dòng)植物輕盈、透亮、 隨波蕩漾的形態(tài)。2

14、體會(huì)主題旋律的特點(diǎn)，并運(yùn)用各種形式進(jìn)行表現(xiàn)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、組織教學(xué)1聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室2師生問(wèn)好二、聽(tīng)賞：水族館（一）導(dǎo)入1談話(huà)法導(dǎo)入（讓學(xué)生描述海洋世界看到的各種水底景象。）2聆聽(tīng)樂(lè)曲中的音樂(lè)主題片斷讓學(xué)生猜猜樂(lè)曲中的演奏樂(lè)器，并說(shuō)說(shuō)其音色特點(diǎn)，感受不同樂(lè)器的音色所描繪的不同意境，并即興用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。（二）感知學(xué)習(xí)1初聽(tīng)樂(lè)曲讓學(xué)生感受樂(lè)曲的情緒，用線(xiàn)條或色塊來(lái)表示，并 展開(kāi)豐富的想象，聽(tīng)后進(jìn)行交流討論。2復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲（ 1）讓學(xué)生邊看海底世界的圖畫(huà)或影視，邊隨著音樂(lè)律動(dòng)，模擬各種水中的動(dòng)植物，感受音樂(lè)所描繪的各種水中動(dòng)植物輕盈、透亮、隨波蕩漾的形態(tài)。（ 2）讓學(xué)生選一種印象最深的動(dòng)物或植物畫(huà)一

15、畫(huà)，然后把它組成一幅海底世界長(zhǎng)卷。設(shè)計(jì)說(shuō)明：本環(huán)節(jié)通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和動(dòng)覺(jué)相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓他們積極地描述對(duì)音樂(lè)的感受。復(fù)聽(tīng)音樂(lè)的環(huán)節(jié)可以?xún)烧呦嘟Y(jié)合，在聽(tīng)音樂(lè)選一印象最深的動(dòng)、植物畫(huà)一畫(huà)的過(guò)程中，可根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn)，讓班里個(gè)別有美術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行；也可由教師事先準(zhǔn)備一些剪貼畫(huà)，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)、貼貼。一定要體現(xiàn)音樂(lè)性，不要變成美術(shù)課，還要注意學(xué)生的常規(guī)。（三）創(chuàng)編1學(xué)生根據(jù)樂(lè)曲的旋律，分組自選合適的樂(lè)器伴奏或模仿演奏2創(chuàng)設(shè)情景，配上道具、搭建造型分角色表演3有興趣的學(xué)生可以為樂(lè)曲編上簡(jiǎn)單的故事設(shè)計(jì)說(shuō)明：本環(huán)節(jié)是通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的形式，讓學(xué)生把對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)及所獲得的知識(shí)、技能， 以新

16、的方式呈現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)培養(yǎng)生生間的合作能力。因此，教師的啟發(fā)是關(guān)鍵，教師恰到好處的引導(dǎo)，會(huì)出現(xiàn)意想不到的效果， 對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力起到了很好的作用。這個(gè)環(huán)節(jié)的創(chuàng)編內(nèi)容可根據(jù)時(shí)間有選擇性地進(jìn)行，在學(xué)生分組表演完，可別忘了師生評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)，這是提高學(xué)生鑒賞能力的有效途徑之一。（四）拓展1讓學(xué)生查找、收集有關(guān)法國(guó)作曲家圣桑的生平、作品，用各種形式來(lái)簡(jiǎn)單介紹。2簡(jiǎn)單了解管弦樂(lè)組曲動(dòng)物狂歡節(jié)3 聆聽(tīng)其它描寫(xiě)海洋世界的音樂(lè)作品如： 水草舞設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)學(xué)生查找、收集有關(guān)資料，讓他們了解法國(guó)作曲家圣桑及他的著名代表作動(dòng)物狂歡節(jié)，聆聽(tīng)其它描寫(xiě)海洋世界的音樂(lè)作品來(lái)拓展學(xué)生的音樂(lè)視野，開(kāi)闊他們的眼界。本環(huán)節(jié)可以作

17、為課后拓展作業(yè)，下節(jié)課進(jìn)行交流；也可以是上節(jié)課已經(jīng)布置完成，本堂課進(jìn)行交流、反饋。三、總結(jié)1從樂(lè)曲的情緒上，或從不同的演奏樂(lè)器、不同的音色上讓學(xué)生知道能表現(xiàn)出不同的意境2從環(huán)保的角度考慮，讓學(xué)生從小樹(shù)立保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)3從激發(fā)情感的角度，去鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)、探索海洋奧秘的情感 說(shuō)明： 總結(jié)的方式可由教師按照課的安排自行設(shè)計(jì)，可以從以上三方面來(lái)進(jìn)行，關(guān)于讓學(xué)生樹(shù)立保護(hù)海洋環(huán)境意識(shí)這點(diǎn)教師可以通過(guò)觀(guān)看一段影片片斷，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)?！景咐治觥恳魳?lè)欣賞能培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，如何充分發(fā)揮學(xué)生的想象，積極地描述自已對(duì)音樂(lè)的感受呢？這是值得我們教師好好動(dòng)腦筋研究的一個(gè)問(wèn)題。教師要允許學(xué)生按

18、自已的“水平 ”去想象，因?yàn)橐魳?lè)想象決不拘泥于具體的某一事物，而是每一個(gè)人在聆聽(tīng)過(guò)程中對(duì)作品的再創(chuàng)造。由于這首樂(lè)曲逼真的模仿力很容易把學(xué)生帶入想象的意境，于是通過(guò)說(shuō)、聽(tīng)、猜、動(dòng)、畫(huà)、創(chuàng)、演等方法展開(kāi)教學(xué)，并根據(jù)班級(jí)學(xué)生的能力，配上道具、樂(lè)器，搭建造型等加以渲染和表達(dá)，從而很好地對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行感受和理解。第六課時(shí)一、教材分析小蜻蜓選自人民音樂(lè)教育出版社出版的音樂(lè)教材一年級(jí)第一冊(cè)第七課的歌曲，是一首抒情優(yōu)美的兒童歌曲。四樂(lè)句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)，歌曲以舒展的節(jié)奏、流暢起伏的旋律，訴說(shuō)了小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蟲(chóng)忙的情景，結(jié)束句上行四度后又連續(xù)上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪，同時(shí)以肯定的口吻告訴學(xué)生，小蜻蜓是捕蚊

19、的小英雄，讓學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)蜻蜓、保護(hù)益蟲(chóng)的道理。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律；2、 能力目標(biāo)：學(xué)生能夠用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲小蜻蜓，學(xué)會(huì)歌曲后能為樂(lè)曲伴舞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：以肯定的態(tài)度讓學(xué)生知道小蜻蜓是益蟲(chóng)，要愛(ài)護(hù)、保護(hù)它。三、教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律2、學(xué)會(huì)用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲四、教學(xué)難點(diǎn)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律五、教學(xué)材料小蜻蜓伴奏與范唱、琴、錄音機(jī)、鈴鼓、鼓六、教學(xué)過(guò)程1、師生問(wèn)好（教態(tài)親切、自然）師：1 2 | 3 4 | 5 一 |同 學(xué) 們 好！生：5 4 | 3 2 | 1 一 |老 師 好！2、導(dǎo)入新課 師： 今天在上課之前，老師先給你們才一個(gè)謎語(yǔ)，好嗎？（邊猜謎邊板書(shū)）謎語(yǔ)：頭上兩只大眼睛，身體細(xì)長(zhǎng)輕又輕，一雙翅膀薄有明，捕捉蟲(chóng)子有本領(lǐng)。師：a、同學(xué)們有見(jiàn)過(guò)蜻蜓嗎？b、那老師來(lái)問(wèn)一問(wèn)，小蜻蜓吃米飯嗎？吃肉嗎？那它吃什么呀？（蚊