三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)表格式教案

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)一：安全使用電和氣第一課時(shí)：“火眼金睛”辯對(duì)錯(cuò)第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步了解居家使用電和燃?xì)獯嬖诘陌踩[患；2、掌握電和燃?xì)庹_使用、防范、應(yīng)急、主動(dòng)避險(xiǎn)的方法；3、引發(fā)對(duì)電和燃?xì)獾拈L(zhǎng)期關(guān)注；4、增強(qiáng)居家安全防范意思和自我保護(hù)能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握電和燃?xì)庹_使用、防范、應(yīng)急、主動(dòng)避險(xiǎn)的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)增強(qiáng)居家安全防范意思和自我保護(hù)能力。教具準(zhǔn)備收集怎么應(yīng)對(duì)觸電、煤氣中毒情況的資料。教 學(xué) 流 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)1、提醒學(xué)生及時(shí)記錄自己在閱讀案例和觀看視頻中產(chǎn)生的問題。2、組織學(xué)生討論案例，可設(shè)問：案例中的學(xué)生在做什么？發(fā)生了什么事情？是什么造成了危險(xiǎn)？3、補(bǔ)充資料，加深學(xué)生的

2、感受和認(rèn)識(shí)。設(shè)問：使用電和燃?xì)獠划?dāng)，還會(huì)造成哪些更嚴(yán)重的后果？可以組織學(xué)生觀看視頻或圖片，也可補(bǔ)充介紹居家用電和燃?xì)庠斐蓚龅慕y(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)資料，加深學(xué)生對(duì)不當(dāng)使用電和煤氣嚴(yán)重后果的感性認(rèn)識(shí)，引起學(xué)生對(duì)安全使用電和煤氣的高督重視；4、區(qū)分時(shí)，分別閱讀P4“智慧加油站”的“居家安全用電常識(shí)”、“燃?xì)庑孤┑念A(yù)防和處理”，利用其中介紹的知識(shí)幫助判斷。5、將其他同學(xué)補(bǔ)充的、學(xué)生用書中未提及的安全知識(shí)記錄在書上；6、可以分小組回憶家中不當(dāng)使用電和燃?xì)獾男袨?，各組進(jìn)行初步的歸納總結(jié)，再進(jìn)行全班交流；穩(wěn)固學(xué)習(xí)成果：1、熟讀P6兒歌；2、將兒歌帶回家宣傳；3、鼓勵(lì)將自己在前面學(xué)到的知識(shí)補(bǔ)充到兒歌中，或自己編寫新兒歌

3、；1、閱讀P3的案例，討論案例中引起危險(xiǎn)的原因。2、觀看有關(guān)不當(dāng)使用電和燃?xì)庠斐芍卮髠龅馁Y料，談?wù)勛约旱母惺堋?、嘗試辨析P5“火眼金睛”中的用電行為是否安全，并說明理由；4、嘗試辨析P5“火眼金睛”中的燃?xì)庑袨槭欠癜踩?，并說明理由；5、交流自己知道的其他居家使用電和煤氣的安全知識(shí)；4、回憶自己及家人在家中是否有使用電和燃?xì)獾牟划?dāng)行為？學(xué)生討論，可設(shè)問：使用電和燃?xì)鈺r(shí)應(yīng)注意哪些問題？交流討論過程中，可插播介紹居家安全用電和燃?xì)獾囊曨l資料；學(xué)生討論后，要組織學(xué)生總結(jié)歸納不當(dāng)使用電和燃?xì)獾男袨椋?板書設(shè)計(jì) 綜合實(shí)踐第二課時(shí)：學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)和處理險(xiǎn)情的方法第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步了解居家使用電和燃?xì)獯嬖?/p>

4、的安全隱患；2、掌握電和燃?xì)庹_使用、防范、應(yīng)急、主動(dòng)避險(xiǎn)的方法；3、引發(fā)對(duì)電和燃?xì)獾拈L(zhǎng)期關(guān)注；4、增強(qiáng)居家安全防范意思和自我保護(hù)能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握電和燃?xì)庹_使用、防范、應(yīng)急、主動(dòng)避險(xiǎn)的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)增強(qiáng)居家安全防范意思和自我保護(hù)能力。教具準(zhǔn)備收集怎么應(yīng)對(duì)觸電、煤氣中毒情況的資料。教 學(xué) 流 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)教師給予的行為建議：可以參考學(xué)生用書和課前收集到的遇到有人觸電、煤氣中毒時(shí)該怎么做的資料；預(yù)設(shè)的問題以及指導(dǎo)建議：1、組織學(xué)生對(duì)各種應(yīng)急處理方法進(jìn)行詳細(xì)討論，設(shè)問：在各種救援行動(dòng)中，應(yīng)該先做什么？后做什么？哪些是我們可以做到的？哪些是應(yīng)該馬上向達(dá)人求助的？施救行為的要點(diǎn)是什

5、么？施救的人在行動(dòng)過程中要注意哪些安全問題？2、提示學(xué)生不能隨意撥打報(bào)警與急救 ，一旦遇到險(xiǎn)情，應(yīng)馬上撥打 ，并準(zhǔn)確清晰的說明需要救護(hù)者的病情、性別、年齡、人數(shù)、所在地址、聯(lián)系 以及報(bào)告人等內(nèi)容。3、注意提示學(xué)生：一旦遇到險(xiǎn)情，首先應(yīng)向大人求助，然后再去做一些安全范圍內(nèi)力所能及的事；教師給予的行為建議1、排練錢要明確險(xiǎn)情、角色分配以及角色臺(tái)詞、行動(dòng)步驟以及動(dòng)作要求等；2、準(zhǔn)備救援道具時(shí)候，盡量選擇常見的、方便獲取的材料，也可以演示面對(duì)同一險(xiǎn)情，可采取的多種救援方案；預(yù)設(shè)的問題以及指導(dǎo)建議：組織學(xué)生對(duì)表演情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。設(shè)問：對(duì)引起危險(xiǎn)的原因、觸電或煤氣中毒后的癥狀表演是否準(zhǔn)確到位？救援行動(dòng)是否適

6、合小學(xué)生采用？步驟是否科學(xué)合理？動(dòng)作是否準(zhǔn)確？有哪些需要改進(jìn)的地方？1、閱讀“火眼金睛”中“發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情的應(yīng)急處理方法”；2、交流補(bǔ)充自己知道的其他方法；3、嘗試辨析P5“火眼金睛”中的用電行為是否安全，并說明理由；4、嘗試辨析P5“火眼金睛”中的燃?xì)庑袨槭欠癜踩?，并說明理由；5、交流自己知道的其他居家使用電和煤氣的安全知識(shí)；4、回憶自己及家人在家中是否有使用電和燃?xì)獾牟划?dāng)行為？1、各小組選擇一種危險(xiǎn)情況，對(duì)危險(xiǎn)發(fā)生的過程以及必要的應(yīng)急處理方法進(jìn)行排練和表演；2、對(duì)表演情況進(jìn)行交流與評(píng)價(jià)。 板書設(shè)計(jì) 綜合實(shí)踐第三課時(shí)：交流家中的安全隱患，制定安全守護(hù)職責(zé)第3課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步了解居家使用電和燃?xì)?/p>

7、存在的安全隱患；2、掌握電和燃?xì)庹_使用、防范、應(yīng)急、主動(dòng)避險(xiǎn)的方法；3、引發(fā)對(duì)電和燃?xì)獾拈L(zhǎng)期關(guān)注；4、增強(qiáng)居家安全防范意思和自我保護(hù)能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握電和燃?xì)庹_使用、防范、應(yīng)急、主動(dòng)避險(xiǎn)的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)增強(qiáng)居家安全防范意思和自我保護(hù)能力。教具準(zhǔn)備收集怎么應(yīng)對(duì)觸電、煤氣中毒情況的資料。教 學(xué) 流 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)教師給予的行為建議：1、在尋找家中安全隱患時(shí)候，要做好記錄；2、可以從“安全用電”和“安全用燃?xì)狻眱蓚€(gè)方面針對(duì)大家發(fā)現(xiàn)的問題，分版制定具體的解決措施；預(yù)設(shè)的問題以及指導(dǎo)建議：1、設(shè)問：“火眼金睛”中的情況，在你家的日常生活中是否出現(xiàn)過？你和家人為什么會(huì)忽略這些問題？2、

8、分享排除安全隱患的措施時(shí)，要關(guān)注學(xué)生解決問題的措施是否可行，和學(xué)生一起分析這些措施在實(shí)施過程中可能遇到的實(shí)際問題，幫助學(xué)生完善具體執(zhí)行的措施；3、注意提示學(xué)生：一旦遇到險(xiǎn)情，首先應(yīng)向大人求助，然后再去做一些安全范圍內(nèi)力所能及的事；教師給予的行為建議1、制訂“安全守護(hù)職責(zé)”時(shí)，要綜合考慮家庭成員作息時(shí)間，在家中的活動(dòng)特點(diǎn)和規(guī)律、能力范圍、細(xì)心程度等因素；2、可與家中交流：為預(yù)防家人觸電、家中煤氣泄漏等是個(gè)，家庭成員平時(shí)要注意哪些問題？自己經(jīng)常忽略哪些問題？每位家庭成員為防止這些問題做些什么？預(yù)設(shè)的問題以及指導(dǎo)建議：1、可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)和收集到的有關(guān)資料，不當(dāng)完善“安全守護(hù)職責(zé)”；2、

9、設(shè)問：采用哪些好的方法可以使“安全守護(hù)職責(zé)”得到有效落實(shí)？可以引導(dǎo)學(xué)生通過制作小貼士、設(shè)監(jiān)督崗位、開家庭安全例會(huì)等方式，幫助泉教每個(gè)人擔(dān)負(fù)起守護(hù)家人安全的責(zé)任。本節(jié)小結(jié)為每位家庭成員制定一份“安全守護(hù)職責(zé)”交流家中使用電和燃?xì)獾陌踩[患：1、說說自己課前收集到的家中用電和燃?xì)夥矫娲嬖诘陌踩[患；2、討論排除安全隱患的具體措施，并記錄下來；制訂安全守護(hù)職責(zé)：為每位家庭成員制定一份“安全守護(hù)職責(zé)” 板書設(shè)計(jì) 綜合實(shí)踐活動(dòng)二：?jiǎn)为?dú)在家時(shí)第一課時(shí)：學(xué)習(xí)預(yù)防意外傷害的知識(shí)第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解單獨(dú)在家時(shí)存在的各種安全隱患；2、知道單獨(dú)在家時(shí)正確應(yīng)對(duì)陌生人、竊賊的方法；3、知道如何防止家居活動(dòng)中可能造成

10、的意外傷害，并掌握針對(duì)常見意外傷害的應(yīng)急處理措施；4、提高居家安全自我保護(hù)意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)如何防止家居活動(dòng)中可能造成的意外傷害，并掌握針對(duì)常見意外傷害的應(yīng)急處理措施。學(xué)習(xí)難點(diǎn)如何防止家居活動(dòng)中可能造成的意外傷害，并掌握針對(duì)常見意外傷害的應(yīng)急處理措施。教具準(zhǔn)備收集有關(guān)單獨(dú)在家時(shí)如何應(yīng)對(duì)意外傷害的資料。教 學(xué) 流 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)一導(dǎo)入新課：1、教師給予的行為建議：1結(jié)合閱讀或觀察到的資料，思考什么才是正確的應(yīng)對(duì)方法；2將自己?jiǎn)为?dú)在家時(shí)不注意安全的表現(xiàn)及其引起的后果與同學(xué)們進(jìn)行交流；2、教師給予的行為建議：1辨析時(shí)可閱讀教材P8“智慧加油站”中“謹(jǐn)防意外傷害”的內(nèi)容幫助判斷；2可以結(jié)合

11、自己的生活經(jīng)驗(yàn)，也可以回憶在影片、電視中看到的、聽他人介紹的有用信息，不斷充實(shí)“智慧加油站”中的內(nèi)容；3在討論交流時(shí)針對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容，對(duì)照自己的情況為自己打分，并在小組內(nèi)選出“獨(dú)處安全屋”。3、預(yù)設(shè)的問題以及指導(dǎo)建議：1設(shè)問：在預(yù)防意外傷害方面，哪些是你已經(jīng)做到了的？哪些是不知道的？哪些是犯過類似錯(cuò)誤的？可以對(duì)以上情況分別賦予不同的分值，通過計(jì)算總分讓學(xué)生對(duì)自己是否具備一定的安全防范能力和意識(shí)有粗略的認(rèn)識(shí)；2設(shè)問：如果危險(xiǎn)已經(jīng)發(fā)生，我們?cè)撊绾翁幚砟兀?、教師給予的行為建議：1注意對(duì)常見意外傷害的類型、癥狀、應(yīng)急處理藥品、治療手段等信息進(jìn)行交流；2可以分鐘負(fù)責(zé)一個(gè)欄目，對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行篩選和設(shè)計(jì)欄目編

12、排形式。3、預(yù)設(shè)的問題以及指導(dǎo)建議：1提示學(xué)生：在遇到意外傷害時(shí)，要盡快爭(zhēng)取獲得大人的幫助，而在活動(dòng)幫助之前，掌握必要的自救方法是提高救護(hù)有效性的重要措施。2可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)居家生活中遇到摔傷、燙傷、割傷等情況包括處理步驟、方法要點(diǎn)、注意事項(xiàng)等進(jìn)行重點(diǎn)宣傳；形式可以有畫步驟圖、繪示意圖等。四、本節(jié)小結(jié)大家交流自己制作的宣傳小報(bào)，看看誰的做得好，互相學(xué)習(xí)。1閱讀P7案例聚焦，觀看有關(guān)小學(xué)生單獨(dú)在家時(shí)遭遇安全危機(jī)或發(fā)生安全事故的新聞報(bào)道或故事；2回憶自己?jiǎn)为?dú)在家時(shí)發(fā)生過哪些安全小事故。二學(xué)習(xí)預(yù)防意外傷害知識(shí)：1、學(xué)生活動(dòng)：1辨析P9“火眼金睛”中單獨(dú)在家做家務(wù)、玩耍時(shí)的行為是否可取？2結(jié)合自己的生活經(jīng)

13、驗(yàn)補(bǔ)充學(xué)生用書中未提及的發(fā)生意外傷害的情況。三制作急救宣傳小報(bào)1交流自己收集的應(yīng)對(duì)家中意外傷害的資料；2確定宣傳的具體欄目、內(nèi)容以及小報(bào)版式；3制作宣傳單獨(dú)在家時(shí)應(yīng)對(duì)意外傷害的宣傳小報(bào)，張貼在校園宣傳櫥窗內(nèi)； 綜合實(shí)踐活動(dòng)二：?jiǎn)为?dú)在家時(shí)第二課時(shí)：學(xué)會(huì)警惕陌生人第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解單獨(dú)在家時(shí)存在的各種安全隱患；2、知道單獨(dú)在家時(shí)正確應(yīng)對(duì)陌生人、竊賊的方法；3、知道如何防止家居活動(dòng)中可能造成的意外傷害，并掌握針對(duì)常見意外傷害的應(yīng)急處理措施；4、提高居家安全自我保護(hù)意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)如何防止家居活動(dòng)中可能造成的意外傷害，并掌握針對(duì)常見意外傷害的應(yīng)急處理措施。學(xué)習(xí)難點(diǎn)如何防止家居活動(dòng)中可能造成的意外傷

14、害，并掌握針對(duì)常見意外傷害的應(yīng)急處理措施。教具準(zhǔn)備收集有關(guān)單獨(dú)在家時(shí)如何應(yīng)對(duì)意外傷害的資料。教 學(xué) 流 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)一導(dǎo)入新課：1、教師給予的行為建議：1辨析時(shí)可閱讀P8“智慧加油站”中“警惕陌生人”的內(nèi)容幫助判斷；2在討論交流時(shí)針對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容，對(duì)照自己的情況為自己打分；2、教師給予的行為建議：1設(shè)問：同學(xué)們?cè)诩矣龅竭^陌生人打來 、上門辦事或來家里拜訪嗎？大家都是怎么做的？2指導(dǎo)學(xué)生在閱讀和交流中使用上一節(jié)課的方法為自己平時(shí)的表現(xiàn)打分。3、預(yù)設(shè)的問題以及指導(dǎo)建議：1設(shè)問：同學(xué)們?cè)诩矣龅竭^陌生人打來 、上門辦事或來家里拜訪嗎？大家都是怎么做的？2指導(dǎo)學(xué)生在閱讀和交流中使用上一節(jié)

15、課的方法為自己平時(shí)的表現(xiàn)打分。2、教師給予的行為建議：1閱讀時(shí)可以把前面同學(xué)們提到的其他好方法記錄下來；2在討論交流時(shí)，針對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容，對(duì)照在家的情況為自己打分，將分?jǐn)?shù)與上一環(huán)節(jié)的得分相加，在小組內(nèi)選出“獨(dú)處智慧星；”3、預(yù)設(shè)的問題以及指導(dǎo)建議：1設(shè)問：同學(xué)們家中是否遇到過被盜的情況？如果我們回家時(shí)發(fā)現(xiàn)家中有竊賊闖入家中，又該怎樣應(yīng)對(duì)呢？2對(duì)于同學(xué)答復(fù)的方法，可以請(qǐng)其他同學(xué)提出改進(jìn)的建議，并及時(shí)從科學(xué)性、合理性與有效性等角度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)時(shí)應(yīng)該幫助學(xué)生形成這樣的意識(shí)：保護(hù)自己的生命安全是采取所有應(yīng)對(duì)方法中的第一原則；2、教師給予的行為建議：1排練前要先明確遇到“危機(jī)”、角色分配，以及臺(tái)詞、行動(dòng)

16、步驟、動(dòng)作要求等；2表演結(jié)束時(shí)，要求能對(duì)表演的內(nèi)容和應(yīng)對(duì)危機(jī)的方法用口訣的形式進(jìn)行總結(jié)和歸納，并想全班同學(xué)進(jìn)行展示；3表演結(jié)束后，其他同學(xué)可以對(duì)故事情節(jié)提出更多設(shè)想和建議；3、預(yù)設(shè)的問題以及指導(dǎo)建議：1設(shè)問：在小品中，你們的方法能不能有效保護(hù)自己的安全？能不能有效拜托生人或竊賊？是否采取了機(jī)智的方法幫助大人擒獲竊賊？2可以要求學(xué)生記熟P10的口訣，并根據(jù)小組表演需要，選擇口訣中的相關(guān)內(nèi)容，或進(jìn)行新的創(chuàng)作，向同學(xué)展示。三、本節(jié)小結(jié)一學(xué)會(huì)警惕陌生人：1辨析P9“火眼金睛”中單獨(dú)在家時(shí)應(yīng)對(duì)陌生人的行為是否可??？2結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约簡(jiǎn)为?dú)遇到陌生人時(shí)通常采取的措施，遇到過哪些危險(xiǎn)情況？二學(xué)習(xí)遇到

17、竊賊的處理方法：1根據(jù)自己的判斷，交流單獨(dú)在家時(shí)如何應(yīng)對(duì)竊賊的方法；2閱讀P8“智慧加油站”中“遇到竊賊怎么辦”的內(nèi)容；三“面對(duì)危機(jī)”小品表演：1根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)或P10的提示，設(shè)想多種單獨(dú)在家時(shí)遭遇陌生人或遇到竊賊的情況；2各小組選擇一種情況，對(duì)事件發(fā)生的過程和應(yīng)對(duì)方法進(jìn)行排練和表演；3對(duì)各小組的表演情況進(jìn)行組間交流與評(píng)價(jià)； 綜合實(shí)踐主題二：我愛我家明確家人檔案冊(cè)內(nèi)容第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、培養(yǎng)整體設(shè)計(jì)和制作能力，養(yǎng)成考慮問題要全面、周到的習(xí)慣；2、培養(yǎng)收集信息的能力，增進(jìn)對(duì)家庭成員情況的了解；3、增進(jìn)家庭成員之間的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解家庭成員的情況，體會(huì)長(zhǎng)輩對(duì)家庭的熱愛和為維護(hù)家庭所付出的辛苦。學(xué)習(xí)

18、難點(diǎn)增強(qiáng)居家安全防范意思和自我保護(hù)能力。教具準(zhǔn)備掛圖、照片、家庭房間圖。教 學(xué) 流 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)教師活動(dòng)：準(zhǔn)備一些檔案冊(cè)樣例，如：幼兒成長(zhǎng)記錄冊(cè)、學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)等，了解學(xué)生的家庭情況，針對(duì)特殊的家庭改換課題。三、教師給予的行為建議：檔案冊(cè)要做到圖文并茂、內(nèi)容豐富、有新意。四、預(yù)設(shè)的問題以及指導(dǎo)建議：可以出示檔案冊(cè)的樣例，讓學(xué)生談?wù)勊麄冏⒁獾竭@些檔案冊(cè)有哪些共同的內(nèi)容或特點(diǎn)，并用板書總結(jié)。五、本節(jié)小結(jié)一、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)生活動(dòng)：思考要做一本怎么樣的家人檔案冊(cè)，形成一些初步設(shè)想，為征求家人意見做好準(zhǔn)備；二、學(xué)生活動(dòng)：1、了解和分析檔案冊(cè)應(yīng)包括哪些基本內(nèi)容；2、詢問家庭成員對(duì)檔案冊(cè)內(nèi)

19、容的看法；3、思考并確定自己要做的檔案冊(cè)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)組成； 綜合實(shí)踐收集信息制作并交流各自設(shè)計(jì)的檔案冊(cè)第2-4課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、培養(yǎng)整體設(shè)計(jì)和制作能力，養(yǎng)成考慮問題要全面、周到的習(xí)慣；2、培養(yǎng)收集信息的能力，增進(jìn)對(duì)家庭成員情況的了解；3、增進(jìn)家庭成員之間的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解家庭成員的情況，體會(huì)長(zhǎng)輩對(duì)家庭的熱愛和為維護(hù)家庭所付出的辛苦。學(xué)習(xí)難點(diǎn)增強(qiáng)居家安全防范意思和自我保護(hù)能力。教具準(zhǔn)備掛圖、照片、家庭房間圖。教 學(xué) 流 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二、教師給予的行為建議：可以通過回憶家庭生活、觀察家人舉止、詢問等方法了解想知道的信息。三、預(yù)設(shè)的問題以及指導(dǎo)建議：引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行了解，如每個(gè)

20、家庭成員的童年生活、興趣愛好、性格特點(diǎn)、工作成績(jī)等，防止學(xué)生思考問題過于狹窄使檔案冊(cè)內(nèi)容更豐富。二、教師給予的行為建議：1、檔案冊(cè)要反映每個(gè)家庭成員的特點(diǎn)，包括所有家庭成員，所涉及的信息要全面；2、展示時(shí)注重介紹所制作的檔案冊(cè)的特點(diǎn)；三、預(yù)設(shè)的問題以及指導(dǎo)建議：1、提醒學(xué)生可以涉及家庭成員的生日、特產(chǎn)、顏色和食物的喜好、座右銘等；2、如果巡視中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在共性的問題，可以選取一兩位學(xué)生的檔案冊(cè)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生及時(shí)進(jìn)行修改、完善；四、本節(jié)小結(jié)一、學(xué)生活動(dòng)： 利用各種方法獲得做檔案冊(cè)需要的信息。一、學(xué)生活動(dòng)：1、編寫、創(chuàng)作文字和圖畫內(nèi)容；2、設(shè)計(jì)封面、封底，裝訂成冊(cè)；3、交流、展示； 板書設(shè)

21、計(jì) 綜合實(shí)踐主題二：我愛我家活動(dòng)二：布置我們的家第一課時(shí)：找出家庭布置的不足第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、培養(yǎng)細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題的能力；2、初步了解空間利用概念，能從方便、舒適、實(shí)用等角度布置家庭環(huán)境；3、培養(yǎng)測(cè)量和整體設(shè)計(jì)的能力；4、培養(yǎng)熱愛生活、熱愛家庭的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)培養(yǎng)測(cè)量和整體設(shè)計(jì)的能力；學(xué)習(xí)難點(diǎn)培養(yǎng)測(cè)量和整體設(shè)計(jì)的能力；教具準(zhǔn)備1、學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備測(cè)量尺、家具圖、設(shè)計(jì)紙等材料；2、教師準(zhǔn)備：收集一些布置合理、美觀的家庭房間圖片；教 學(xué) 流 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)教師給予的行為建議：1、可以從功能發(fā)揮、使用便利、美觀等方面分析家具是否存在安排不合理的地方？2、及時(shí)記錄下所發(fā)現(xiàn)的問題；預(yù)設(shè)

22、的問題以及指導(dǎo)建議：鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)地觀察，突出自己對(duì)家庭部長(zhǎng)感到滿意和不滿意的地方，而不要過多依賴于父母的看法。本節(jié)小結(jié) 找出自己家里布置滿意的地方和不滿意的地方。學(xué)生活動(dòng)：1、觀察家中的各個(gè)房間，結(jié)合日程生活中遇到的不方便之處，寫下所發(fā)現(xiàn)的問題；2、詢問父母對(duì)現(xiàn)有布置的看法。 綜合實(shí)踐主題二：我愛我家活動(dòng)二：布置我們的家第二課時(shí)：提出布置的初步設(shè)想第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、培養(yǎng)細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題的能力；2、初步了解空間利用概念，能從方便、舒適、實(shí)用等角度布置家庭環(huán)境；3、培養(yǎng)測(cè)量和整體設(shè)計(jì)的能力；4、培養(yǎng)熱愛生活、熱愛家庭的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)培養(yǎng)測(cè)量和整體設(shè)計(jì)的能力；學(xué)習(xí)難點(diǎn)培養(yǎng)測(cè)量和整體設(shè)計(jì)的能力；

23、教具準(zhǔn)備1、學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備測(cè)量尺、家具圖、設(shè)計(jì)紙等材料；2、教師準(zhǔn)備：收集一些布置合理、美觀的家庭房間圖片；教 學(xué) 流 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二、教師給予的行為建議：1、不要異想天開，盡量以較小的改動(dòng)到達(dá)較好的效果；2、從舒適、安全、方便、美觀、健康等角度考慮如何布置更好；3、所想的改進(jìn)方案合理、實(shí)用、可行；三、預(yù)設(shè)的問題以及指導(dǎo)建議：1、怎樣的家庭布置能表達(dá)家庭特色？父母有什么想法或意見嗎？2、如果學(xué)生提出的想法不合理，要給予正確引導(dǎo)，以實(shí)用為主；四、本節(jié)小結(jié)家庭的布置要表達(dá)各自家庭的特色，不要進(jìn)行攀比，要根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況來布置，這樣才有可能實(shí)現(xiàn)，到達(dá)滿意的效果。一、學(xué)生活動(dòng)：

24、針對(duì)家里各個(gè)房間布置不合理之處，思考可行的改進(jìn)方法。 綜合實(shí)踐主題二：我愛我家活動(dòng)二：布置我們的家第三課時(shí)：進(jìn)行測(cè)量，確定最終的布置計(jì)劃第3課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、培養(yǎng)細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題的能力；2、初步了解空間利用概念，能從方便、舒適、實(shí)用等角度布置家庭環(huán)境；3、培養(yǎng)測(cè)量和整體設(shè)計(jì)的能力；4、培養(yǎng)熱愛生活、熱愛家庭的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)培養(yǎng)測(cè)量和整體設(shè)計(jì)的能力；學(xué)習(xí)難點(diǎn)培養(yǎng)測(cè)量和整體設(shè)計(jì)的能力；教具準(zhǔn)備1、學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備測(cè)量尺、家具圖、設(shè)計(jì)紙等材料；2、教師準(zhǔn)備：收集一些布置合理、美觀的家庭房間圖片；教 學(xué) 流 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二、教師給予的行為建議：1、測(cè)量時(shí)，工具尺的使用方法要正確，所測(cè)量

25、的數(shù)據(jù)要盡量準(zhǔn)確；2、可以請(qǐng)父母幫助測(cè)量，及時(shí)記錄數(shù)據(jù)；3、如果因尺寸關(guān)系最初的一些布置無法實(shí)現(xiàn)，應(yīng)采取其他方法加以解決；三、預(yù)設(shè)的問題以及指導(dǎo)建議：布置計(jì)劃要做全盤考慮，使這個(gè)布置能充分利用現(xiàn)有資源，最大限度滿足家庭生活的需要。四、本節(jié)小結(jié)回家去試試對(duì)自己的家的布置進(jìn)行設(shè)計(jì)，可以請(qǐng)父母幫助?，F(xiàn)，到達(dá)滿意的效果。一、學(xué)生活動(dòng)：1、測(cè)量房間、家具的尺寸，2、調(diào)整原先的部分設(shè)想，形成布置計(jì)劃；3、畫出各房間的布置圖； 綜合實(shí)踐主題三：關(guān)注身邊的垃圾活動(dòng)一：偵察家庭垃圾第1-3課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)到產(chǎn)生過多的垃圾會(huì)帶來危害。 2、培養(yǎng)探究興趣，鍛煉個(gè)人探究能力，掌握查找資料、做調(diào)查等探究方法。 3、

26、培養(yǎng)熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，自覺減少垃圾產(chǎn)生的數(shù)量，從而減少自然資源的消耗，促進(jìn)自然資源的合理利用。 4、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，能與同伴友好協(xié)作，開展活動(dòng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)到產(chǎn)生過多的垃圾會(huì)帶來危害。學(xué)習(xí)難點(diǎn)培養(yǎng)熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，自覺減少垃圾產(chǎn)生的數(shù)量，從而減少自然資源的消耗，促進(jìn)自然資源的合理利用。教具準(zhǔn)備掛圖教 學(xué) 流 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)教師給予的行為建議：1、安排專人記錄每位同學(xué)的發(fā)言；2、可以請(qǐng)家人配合完成記錄工作?？梢詮睦姆N類、數(shù)量或重量等方面反映家庭垃圾的產(chǎn)生情況，如有需要可以事先設(shè)計(jì)好登記表，貼在廚房墻上。預(yù)設(shè)的問題以及指導(dǎo)建議：1、可以展示收集到的有關(guān)垃

27、圾及其危害的照片或報(bào)道，引起學(xué)生對(duì)該問題的關(guān)注，進(jìn)而提出偵查家庭垃圾的任務(wù)。2、怎么樣將家里每個(gè)人每天扔掉的垃圾都記錄下來？需要記錄哪些內(nèi)容？本節(jié)小結(jié)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表應(yīng)具備：調(diào)查表名稱；調(diào)查具體內(nèi)容；調(diào)查記錄人和被調(diào)查人員；調(diào)查時(shí)間和地點(diǎn)；調(diào)查后的發(fā)現(xiàn)與感悟！但最為重要的是所填寫的內(nèi)容一定要真實(shí)，不能為了完成任務(wù)而隨意填寫！課外作業(yè)：1、制定自己的偵查計(jì)劃。2、根據(jù)原有表格設(shè)計(jì)完善調(diào)查表學(xué)生活動(dòng)1、開展班級(jí)或小組討論：怎么樣能了解家庭了解產(chǎn)生的情況？2、根據(jù)討論結(jié)果，結(jié)合自家的情況，確定個(gè)人偵查行動(dòng)如何進(jìn)行。 綜合實(shí)踐主題三：關(guān)注身邊的垃圾活動(dòng)二：校園分類垃圾箱第1-3課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、增強(qiáng)關(guān)心身邊小

28、事的自覺性，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題；2、學(xué)會(huì)運(yùn)用既有知識(shí)解決垃圾回收利用問題；3、培養(yǎng)改進(jìn)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力；學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用既有知識(shí)解決垃圾回收利用問題學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用既有知識(shí)解決垃圾回收利用問題教具準(zhǔn)備從網(wǎng)絡(luò)上、圖書中垃圾國(guó)內(nèi)外各種垃圾箱的外形、功能以及垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)；根據(jù)收集的資料或自己感興趣的方面，設(shè)計(jì)好調(diào)查表。教 學(xué) 流 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)教師給予的行為建議：以小組為單位進(jìn)行討論，分享各自的資料、收集成果。預(yù)設(shè)的問題以及指導(dǎo)建議：1、不同國(guó)家的垃圾箱各是什么樣子的？這樣的設(shè)計(jì)有什么功用？存在哪些特點(diǎn)和相同之處？2、對(duì)于各國(guó)垃圾箱的不同特點(diǎn)，教師應(yīng)在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充說明，并

29、做歸納；3.校園的垃圾有哪些？如何分類？4、根據(jù)前面交流的收獲，談?wù)勑@垃圾箱還存在哪些不足？5.設(shè)計(jì)時(shí)要考慮科學(xué)分類投放的需要，最后還能表達(dá)校園文化；6、設(shè)計(jì)圖要清楚的反映垃圾箱的式樣、結(jié)構(gòu)、大小等，箱體上投放不同種類的垃圾的標(biāo)識(shí)要清楚、易懂；本節(jié)小結(jié)回家繼續(xù)了解，看書，完成書面的填空。學(xué)生活動(dòng)：1、交流收集到的各國(guó)垃圾箱的資料；2、總結(jié)各國(guó)垃圾箱的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。 綜合實(shí)踐主題四：歡樂卡通地帶活動(dòng)一：猜猜我是誰第1-3課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、嘗試揣摩、分析喜歡的卡通形象外形和性格特點(diǎn)，進(jìn)行模仿、演繹。 2、充分感受生活，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)想，展示自己對(duì)卡通的熱愛，感受動(dòng)手設(shè)計(jì)卡通人物的樂趣。 3、能針對(duì)所要解

30、決的問題進(jìn)行資料收集、分析和思考，增強(qiáng)問題解決能力和決策能力。 4、嘗試開展實(shí)地調(diào)查活動(dòng)，學(xué)會(huì)做好調(diào)查記錄。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用既有知識(shí)解決垃圾回收利用問題學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用既有知識(shí)解決垃圾回收利用問題教具準(zhǔn)備從網(wǎng)絡(luò)上、圖書中垃圾國(guó)內(nèi)外各種垃圾箱的外形、功能以及垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)；根據(jù)收集的資料或自己感興趣的方面，設(shè)計(jì)好調(diào)查表。教 學(xué) 流 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)教師給予的行為建議：以小組為單位進(jìn)行討論，分享各自的資料、收集成果。預(yù)設(shè)的問題以及指導(dǎo)建議：1、不同國(guó)家的垃圾箱各是什么樣子的？這樣的設(shè)計(jì)有什么功用？存在哪些特點(diǎn)和相同之處？2、對(duì)于各國(guó)垃圾箱的不同特點(diǎn)，教師應(yīng)在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，及時(shí)進(jìn)行

31、補(bǔ)充說明，并做歸納；3.校園的垃圾有哪些？如何分類？4、根據(jù)前面交流的收獲，談?wù)勑@垃圾箱還存在哪些不足？5.設(shè)計(jì)時(shí)要考慮科學(xué)分類投放的需要，最后還能表達(dá)校園文化；6、設(shè)計(jì)圖要清楚的反映垃圾箱的式樣、結(jié)構(gòu)、大小等，箱體上投放不同種類的垃圾的標(biāo)識(shí)要清楚、易懂；本節(jié)小結(jié)回家繼續(xù)了解，看書，完成書面的填空。學(xué)生活動(dòng)：1、交流收集到的各國(guó)垃圾箱的資料；2、總結(jié)各國(guó)垃圾箱的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。 綜合實(shí)踐主題四：歡樂卡通地帶活動(dòng)二：卡通形象橫空出世第1-2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、培養(yǎng)想象和創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力；2、了解卡通畫繪制技巧，嘗試動(dòng)手實(shí)踐；3、增進(jìn)對(duì)小隊(duì)成員的了解，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感；學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解卡通畫繪制技巧，嘗試動(dòng)手實(shí)踐

32、；學(xué)習(xí)難點(diǎn)了解卡通畫繪制技巧，嘗試動(dòng)手實(shí)踐；教具準(zhǔn)備收集各種卡通圖形；準(zhǔn)備畫筆、顏料等材料；教 學(xué) 流 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)教師給予的行為建議：1、仔細(xì)觀察卡通造型，在形象、色彩、凸顯性格等方面的設(shè)計(jì)；2、討論小隊(duì)特點(diǎn)時(shí)，需注意協(xié)調(diào)小組內(nèi)不同成員的意見，逐步統(tǒng)一大家的意見，達(dá)成共識(shí)。預(yù)設(shè)的問題以及指導(dǎo)建議：1、根據(jù)學(xué)生的需要，提供相關(guān)的支持，如：給與一些卡通造型或設(shè)計(jì)方法的參考資料，聘請(qǐng)專家做卡通造型設(shè)計(jì)方面的講座。2、可參考學(xué)生用書內(nèi)容，提示學(xué)生借鑒、參考類似人物造型的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，吸取其優(yōu)點(diǎn)，再加入創(chuàng)意，突出小隊(duì)的個(gè)性特點(diǎn)。3、提示學(xué)生要兼顧內(nèi)涵與形象，考慮如何能設(shè)計(jì)得更加可愛、吸引

33、人。本節(jié)小結(jié)看書，完成書面的填空。學(xué)生活動(dòng)：1、分析各種卡通造型，對(duì)其藝術(shù)構(gòu)思進(jìn)行深入研究；2、分析小隊(duì)的特點(diǎn)，找準(zhǔn)定位。3、借鑒查找到的資料，設(shè)計(jì)適合小隊(duì)的卡通造型。 綜合實(shí)踐主題五：漫游石頭王國(guó)活動(dòng)一：玩石頭第1-3課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過觀察自然界中各種各樣的石頭，如顏色、紋理、形狀，認(rèn)識(shí)不同的石頭，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。2、能對(duì)石頭不同的拼擺和組合，培養(yǎng)創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力；3、能與同學(xué)進(jìn)行良好的分工與合作。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能對(duì)石頭不同的拼擺和組合，培養(yǎng)創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力；學(xué)習(xí)難點(diǎn)能對(duì)石頭不同的拼擺和組合，培養(yǎng)創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力；教具準(zhǔn)備準(zhǔn)備水彩筆或蠟筆、膠水、底版。教 學(xué) 流 程教 師 活 動(dòng)學(xué)

34、 生 活 動(dòng)教師給予的行為建議：1、找石頭可以到住宅小區(qū)的花園里、公園里、小河邊、建筑工地等地方，為了安全起見，有家長(zhǎng)陪伴較好；2、可以從上下左右等多個(gè)方位觀察；3、制作前要將石頭洗干凈，方便上色；4、用強(qiáng)力膠將作品粘牢、固定。5、介紹時(shí)語言要簡(jiǎn)潔，首先介紹作品名稱，然后簡(jiǎn)單介紹作品，例如：“我們制作的是一只小螃蟹，它的腳是用.做的，這是它的它在沙灘上玩得可開心了。”預(yù)設(shè)的問題以及指導(dǎo)建議：1、收集石頭時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到各種困難，要鼓勵(lì)學(xué)生克服困難；2、提醒學(xué)生留意觀察石頭的形狀、大小、色澤、紋理，發(fā)揮想象力；3、在學(xué)生思索創(chuàng)意前，可以用多媒體、幻燈片等進(jìn)行啟發(fā)，再通過學(xué)生討論交流打開思路，鼓

35、勵(lì)大膽合理的想象；4、可以用小貝殼、小布條、小故事等做裝飾物，使作品更美觀；5、如何說清楚本組石藝作品的創(chuàng)作思路？6、指導(dǎo)學(xué)生虛心聽取他人的評(píng)議，思考如何完善。本節(jié)小結(jié)看書，完成書面的填空。學(xué)生活動(dòng)：1、尋找形態(tài)各異的石頭；2、想想：這些石頭各有什么特點(diǎn)？長(zhǎng)得像什么？3、將各種不同的石頭進(jìn)行拼擺和組合，確定最有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)；4、小組合作，制作石藝作品； 綜合實(shí)踐主題五：漫游石頭王國(guó)活動(dòng)二：健康護(hù)航員卵石路第1-3課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解卵石路對(duì)人體健康的作用和原理；2、在觀察詢問的基礎(chǔ)上，了解卵石路的鋪設(shè)要求，完成在學(xué)校鋪設(shè)一條卵石路的設(shè)計(jì)方案；3、學(xué)會(huì)清晰、有條理的向他人介紹設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)理由；學(xué)

36、習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)清晰、有條理的向他人介紹設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)理由；學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)會(huì)清晰、有條理的向他人介紹設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)理由；教具準(zhǔn)備可以到學(xué)?；蛘呒腋浇墓矆?chǎng)所尋找卵石路，看一看、走一走，獲得對(duì)卵石路的初步認(rèn)識(shí)；教 學(xué) 流 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)教師給予的行為建議：1、可以通過上網(wǎng)、詢問醫(yī)生、采訪鍛煉者等有關(guān)方法獲得卵石路的有關(guān)資料。2、設(shè)計(jì)方案要注意合理性，考慮地點(diǎn)、形狀、長(zhǎng)度和寬度、鋪設(shè)要求等；3、想讓學(xué)校接受設(shè)計(jì)方案，要充分說明理由；預(yù)設(shè)的問題以及指導(dǎo)建議：1、應(yīng)通過交流讓學(xué)生充分了解關(guān)于卵石路的知識(shí)，還可以將學(xué)生收集到的資料張貼在教室里，共享資源，為學(xué)生開展方案設(shè)計(jì)做好知識(shí)鋪墊。2、可以通

37、過提問，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)方案時(shí)海英考慮其他因素，如不影響學(xué)校其他活動(dòng)正常進(jìn)行、方便遮陽遮雨、美觀和空間限制。3、可以組織全班學(xué)生共同討論，一起修改方案，引導(dǎo)他們寫好“關(guān)于在校園里鋪設(shè)卵石路的建議書”。本節(jié)小結(jié)看書，完成書面的填空。學(xué)生活動(dòng)：1、收集信息，如什么是卵石路，有什么作用，鋪設(shè)要求有什么等。2、考察學(xué)校環(huán)境、設(shè)施的情況，確定卵石路鋪設(shè)的具體位置；3、根據(jù)學(xué)校的情況，小組合作，設(shè)計(jì)鋪設(shè)卵石路的方案，畫出設(shè)計(jì)圖；4、各組介紹自己的設(shè)計(jì)方案，評(píng)選出班級(jí)最正確方案，并進(jìn)行完善；5、給校長(zhǎng)寫一封信，說明鋪設(shè)卵石路的目的和意義，并提交評(píng)選出的方案； 綜合實(shí)踐主題六：探究植物的奧秘活動(dòng)一：校園植物導(dǎo)覽手

38、冊(cè)第1-4課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)對(duì)校園植物進(jìn)行細(xì)致觀察；2、通過查資料，進(jìn)一步了解植物名稱、外形特征、習(xí)性等；3、嘗試設(shè)計(jì)出版物，鍛煉攝影、繪畫、排版等方面的能力；4、培養(yǎng)合作與分工的意識(shí)和能力學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解沙漠環(huán)境、沙漠動(dòng)植物的生存本領(lǐng)、人類在沙漠中的活動(dòng)等相關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過模擬活動(dòng)，嘗試通過觀察、比較、實(shí)驗(yàn)等方式增進(jìn)對(duì)沙漠的了解。教具準(zhǔn)備掛圖教 學(xué) 流 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)教師給予的行為建議：1、每位小組成員，先將自己的想法寫下來，再開展小組交流；2、根據(jù)每個(gè)人的特長(zhǎng)，合理進(jìn)行任務(wù)分配；3、準(zhǔn)備好需要的考察工具；4、可以利用自己拍的照片、繪制的圖畫或找到的資料作為素材，按一定的順

39、序或類別進(jìn)行介紹；5、導(dǎo)覽手冊(cè)是由封面、目錄、正文和封底等內(nèi)容組成的；預(yù)設(shè)的問題以及指導(dǎo)建議：1、提示學(xué)生留意導(dǎo)覽手冊(cè)樣例中包含哪些方面的內(nèi)容，以及版面安排的特點(diǎn)；2、希望通過校園植物導(dǎo)覽手冊(cè)讓別人了解校園植物的哪些信息？如植物名稱、數(shù)量、外形特點(diǎn)以及地點(diǎn)3、考察路線怎么安排比較合理？4、如果遇到難以辨識(shí)的植物怎么辦？可以先記錄下其外形特征，然后再想方法弄清楚5、校園植物分布在學(xué)校的不同區(qū)域，是否要設(shè)計(jì)一張線路圖？6、導(dǎo)覽手冊(cè)設(shè)計(jì)要做到：信息資料一目了然、內(nèi)容實(shí)用、美觀整潔；7、如果學(xué)生興致很高，可以提醒他們堅(jiān)持在不同季節(jié)對(duì)校園植物做考察，防止導(dǎo)覽手冊(cè)的內(nèi)容受到時(shí)間和氣候的限制而頁面不夠全面；

40、本節(jié)小結(jié)看書，完成書面的填空。學(xué)生活動(dòng)：1、翻看導(dǎo)覽手冊(cè)樣例，交流其功能和編排特點(diǎn)；2、思考要做的校園植物導(dǎo)覽手冊(cè)中放什么內(nèi)容比較合適；3、小組成員討論并分工；4、實(shí)地考察校園植物，做好記錄；5、匯總資料，并根據(jù)需要補(bǔ)充查找資料；6、準(zhǔn)備圖片、文字內(nèi)容，制作導(dǎo)覽手冊(cè)； 綜合實(shí)踐主題六：探究植物的奧秘活動(dòng)二：苔蘚喜歡在哪里生長(zhǎng)第1-6課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、嘗試合理地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，觀察苔蘚的生長(zhǎng)情況，用多種方式記錄苔蘚在不同環(huán)境中的生長(zhǎng)變化情況；2、通過設(shè)計(jì)比照實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想，初步了解苔蘚的生長(zhǎng)環(huán)境、生長(zhǎng)特征等；3、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神和持之以恒的科學(xué)態(tài)度；學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過設(shè)計(jì)比照實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想，初步了解苔蘚

41、的生長(zhǎng)環(huán)境、生長(zhǎng)特征等；學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過設(shè)計(jì)比照實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想，初步了解苔蘚的生長(zhǎng)環(huán)境、生長(zhǎng)特征等；教具準(zhǔn)備通過查閱科普?qǐng)D書，收集有關(guān)苔蘚生長(zhǎng)的情況的資料；準(zhǔn)備小鏟、容器等物品，用量采集苔蘚；教 學(xué) 流 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)教師給予的行為建議：1、可以到校園、公園或小區(qū)池塘邊去找找看，是否有苔蘚，提醒學(xué)生注意安全；2、注意仔細(xì)觀察能夠找到苔蘚的地方的環(huán)境有什么特點(diǎn)；3、采集苔蘚時(shí)，鏟子要輕輕深挖下去，注意防止傷到苔蘚；4、從植物生長(zhǎng)需要的客觀條件，如陽光、水分、溫度等考慮環(huán)境的不同設(shè)置；5、可以將苔蘚等分成假設(shè)干塊，同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；6、最后選擇環(huán)境條件適合且方便開展觀察活動(dòng)的地點(diǎn)做實(shí)驗(yàn)，如

42、教室或家中的陽臺(tái)、走廊，或者用扎了多個(gè)孔的鞋盒子制作成暗箱；7、要明確澆水、曬太陽和觀察記錄的時(shí)間；8、可以按實(shí)驗(yàn)過程中需要完成哪些事情進(jìn)行合理分工，如澆水、觀察、測(cè)量等；9、記錄方式可以多種多樣，如文字描述、畫畫、拍照等，哪種方式最能清楚的描述出所看見的實(shí)驗(yàn)景象，就適宜采用哪種方式做記錄；10、采用拍照或畫畫方式時(shí)，最后及時(shí)寫下日期，以免混淆；11、如有可能，最好每位組員都進(jìn)行仔細(xì)觀察，對(duì)觀察員的記錄可以進(jìn)行補(bǔ)充；12、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論與原先的猜想是否一致；13、分析實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作過程中是否存在不合理之處，思考如何改進(jìn)；預(yù)設(shè)的問題以及指導(dǎo)建議：1、可以組織學(xué)生交流各自實(shí)在哪些地方找到苔蘚的？通過

43、板書，總結(jié)這些地方具有哪些共同特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，為提出猜想作鋪墊；2、苔蘚只能生活在陰暗潮濕的地方嗎？3、“苔蘚究竟是喜歡陰暗的環(huán)境、還是潮濕的環(huán)境、或是既陰暗又潮濕的環(huán)境？”可以通過類似的提問，引導(dǎo)學(xué)生明確：實(shí)驗(yàn)中各組苔蘚兩兩之間只能有一個(gè)條件不一樣，因而最好分成假設(shè)干觀察組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；4、提示學(xué)生溫度、風(fēng)力等其他環(huán)境因素應(yīng)盡可能一致，以排除這些因素的干擾；5、哪些情況能夠反映苔蘚生長(zhǎng)狀況的好壞？6、提示學(xué)生觀察苔蘚的顏色、茂盛程度等，并建議他們可以設(shè)計(jì)觀察記錄表格，以便全面、完整的記錄下來所觀察到的現(xiàn)象；7、提醒學(xué)生注意通風(fēng)情況等，以防其他因素影響苔蘚生長(zhǎng)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確；8、要隨

44、時(shí)詢問各組的實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況，檢查其觀察記錄，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)或?qū)嶒?yàn)記錄不完整等問題，應(yīng)及時(shí)糾正；9、實(shí)驗(yàn)過程可能需要2周，期間教師可以安排苔蘚植物知識(shí)介紹，也可以穿插開展其他主題活動(dòng)；10、為什么苔蘚只能生活在這樣的環(huán)境中？11、提示學(xué)生可以進(jìn)一步查找資料或請(qǐng)教專家，了解苔蘚植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分析這與他們適宜生長(zhǎng)的環(huán)境的關(guān)系；本節(jié)小結(jié)看書，完成書面的填空。學(xué)生活動(dòng)：1、根據(jù)預(yù)先了解的知識(shí)和以往的印象，找到可能生長(zhǎng)有苔蘚的地方；2、采集數(shù)塊苔蘚；3、小組交流，討論苔蘚可能喜歡在怎么樣的地方生存？提出實(shí)驗(yàn)猜想；4、討論設(shè)置哪幾種生長(zhǎng)環(huán)境比照觀察苔蘚的生長(zhǎng)情況，并確定實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)；5、討論、確定實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)

45、驗(yàn)記錄方法；6、小組細(xì)分成不同觀察組，明確組員分工；7、收集和準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料和器材，如培養(yǎng)瓶、土壤等；按照實(shí)驗(yàn)步驟，認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，各人做好自己的工作；8、整理觀察記錄；9、由實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷出實(shí)驗(yàn)結(jié)論；10、反思實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)過程； 綜合實(shí)踐主題七：家庭生活中的清潔用品活動(dòng)一：家用清潔用品大搜索第1-3課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠按照一定的順序?qū)矣们鍧嵱闷愤M(jìn)行調(diào)查，并完成觀察記錄單；2、能用表格的方式整理觀察記錄，初步了解家庭常用清潔用品的種類和用途；3、增進(jìn)與家人的交流，充分體會(huì)與家人合作的樂趣；學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過對(duì)家用清潔用品的調(diào)查，初步了解常用家庭清潔用品的種類和用途。學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過對(duì)家用清潔用品的調(diào)查，初步了解常用家庭清潔用品的種類和用途。教具準(zhǔn)備掛圖教 學(xué) 流 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)教師給予的行為建議：1、在制定觀察計(jì)劃時(shí)，要明確觀察內(nèi)容、觀察順序和觀察時(shí)間等；2、在觀察時(shí)，要做到細(xì)致、認(rèn)真，遇到不熟悉的清潔用品，可以香家人咨詢，并堅(jiān)持做記錄；1、可以按照清潔的對(duì)象初步進(jìn)行分類，再分清楚哪些是工具，哪些是清潔電器，哪些是清潔劑，逐步完成觀察記錄的整理；2、在交流時(shí)，要展示自己的觀察記錄單和整理結(jié)果，有條理地向同伴介紹；3、在其他組員做介紹時(shí)，要認(rèn)真傾聽，必