老師提供英語學(xué)習(xí)方法

1、下面就從聽、說、讀、寫四個方面來具體談?wù)勌岣哂?語的歷程。先從聽說起。貼子最初就說到過,在加航的飛機(jī) 上, 自己的聽力能力深受打擊。 后來的打擊更是無數(shù), 印象最深的那次是跟老公一起去看 的首 映,本來最喜歡看電影的我,那次卻倍受折磨,因?yàn)?整個電影我對著畫面連猜帶蒙地也沒看懂。那時候才 明白,聽力可不是到了一個外語環(huán)境里就會自然提高 的,還是需要一定的有意識的訓(xùn)練的。這時我想起了我讀大學(xué)的時候曾經(jīng)請教過英文老師 怎么提高英文聽力 (她本人英文好得跟 Native 英文 沒差 她的回答是-每天堅(jiān)持聽英文 5個小時以上, 一直到拿下耳機(jī),無論周圍的人在說什么,你都聽成 英文。當(dāng)初以為這只是老師夸

2、張的一種境界而已,后 來才知道不經(jīng)過這樣的過程聽力就提高不了。從那時開始,我就開始成天開著 CBC Redio One了,無論是開車、炒菜還是做家務(wù),只要一有機(jī)會, 我就聽。這個過程并不是很痛苦,也不必很專注地拼 命聽,順其自然就好,主要是讓自己適應(yīng)英語的語言 環(huán)境,培養(yǎng)一對北美的耳朵。有人可能要問了,我也試過聽新聞,可是我詞匯量不 大,有很多生詞聽不懂怎么辦 ? 其實(shí)這也是誤區(qū)。北 美常用的單詞也就 5000個左右, 大多數(shù)人聽力不行 絕對不是詞匯量的問題,而是聽到一個句子之后,需 要在腦中進(jìn)行翻譯把它反應(yīng)成中文,才能明白這個句 子的意思。經(jīng)過這樣一個轉(zhuǎn)換過程后,后面的句子已經(jīng)錯過了,自然會

3、覺得來不及聽。多聽的目的就是要讓你在腦海中建立起通過英文直 接理解意思的連接,挑過中文翻譯環(huán)節(jié)。舉個例子, 如果有人跟你說 Good morning!相信你一定不會 在腦子里把它轉(zhuǎn)換成早上好, 然后再回答 Good morning! 因?yàn)檫@是個簡單的句子,而且被重復(fù)了 上千遍,在你腦中已經(jīng)建立了反射,聽到就已經(jīng)直接 明白意思了。但是對于多數(shù)復(fù)雜和不熟悉的句子,我們的大腦一開 始還反應(yīng)不過來,所以必須通過多聽來建立這種反射 和連接。這個過程只需要三個月左右。一開始真的 Catch 不 住什么詞,慢慢就好了。從新聞廣播入手的好處是, 一來新聞的用詞很規(guī)范,不會出現(xiàn)太多的哩語和詞 組,比較好上手;二

4、來,廣播因?yàn)闆]有畫面,所以播 出的新聞大多用非常清晰的語言和邏輯來描述,很好 理解。等廣播新聞聽得差不多了,我就開始看電視的新聞 了。同時開始看大量的電影,當(dāng)然不能開英文字幕更 不能開中文字幕。通常我先完整地看一遍,然后下載 電影的英文字幕學(xué)習(xí)一遍,最后再把電影看一遍。這樣經(jīng)過了大半年,我看電影已經(jīng)基本沒什么問題 了?？墒瞧婀值氖?看 CBC News at Six還是有 困難。老公解答了我的疑惑-電影是有情節(jié)有邏輯 性的,所以配合畫面,加上我已經(jīng)進(jìn)步的聽力,看個大概沒問題。但是電視新聞因?yàn)橛辛水嬅?語言反而 很簡潔了,因?yàn)橹挥卸潭痰膸拙湓?如果有聽不懂的 詞,想要通過上下文來猜也比較難。老公

5、說我現(xiàn)階段 是很正常的平原期,要達(dá)到量變到質(zhì)變的飛躍, 還需要繼續(xù)積累。于是,我還是堅(jiān)持每天晚上看 6點(diǎn)檔的新聞,即使不 能全聽懂,就當(dāng)了解時事也好吧。后來有一天,我突 然發(fā)現(xiàn)自己能聽懂新聞了,那真是很神奇的一刻,就 這樣一下子體會到了量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)化瞬間。一年以后,我的聽力已經(jīng)基本沒有問題了。去電影院 看電影重新變成了很輕松很愉悅的消遣。電視里的大 多數(shù)節(jié)目我也開始用欣賞而不是學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待 了。特別是能跟著電視看最新美劇而且不需要字幕的 感覺真是好極了,我再也不需要等著網(wǎng)上的更新和下 載了,前一天晚上看完,第二天就可以跟同學(xué)、同事 討論劇情了。接下來從詞匯方面來繼續(xù)談?wù)勌岣哂⒄Z的歷程。記

6、得在上 LINC 的時候, 有一次老師去度假, 要離開 一周。結(jié)果來了個印度老師代課。很多同學(xué)都嫌這個 印度老師不是 Native ,發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),紛紛翹課不來 上這一周的課。但我跟自己說,無論如何,人家是拿到 License 的 老師,去上她的課總好過在家自習(xí),好歹有個人練練英文對話。結(jié)果我變成了唯一堅(jiān)持去上課的學(xué)生,沒 想到卻讓我無意間找到了提高詞匯量的好辦法。因?yàn)槭且粚σ坏慕虒W(xué),所以我有什么疑問都可以隨時 跟老師溝通交流。同時,因?yàn)橛⒄Z也不是這位印度裔 老師的母語,所以對于英語學(xué)習(xí),她很有想法。這一 點(diǎn)上比我們 Native 的英語老師更有經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)時,我對于怎么提高詞匯量感覺很困惑。我很努

7、力 不錯,但是我不是那種死讀書的人,要我花功夫背辭 典,我覺得太費(fèi)時間和精力,投入和產(chǎn)出不成正比; 我也背過詞匯手冊, 但是前背后忘, 每次看到一些詞, 雖然知道自己背過,但是到底什么意思卻又想不起 來。所以始終苦于找不到好的方法。我跟老師談了我的想法。她很高興地說,她在這個問 題上很有研究,幫助過好多人成功地提高了詞匯量。 她的方法是:找一本厚本子, 按照字母順利編好目錄, 每天把學(xué)到的、遇到的、讀到的生詞抄到相應(yīng)的字母 頁中,日積月累,就像編一本為自己度身訂做的小型 字典一樣。 然后, 最重要的是, 每天臨睡前, 花 15-20分鐘時間,從頭到底快速翻閱一遍。人的記憶分長期記憶和短期記憶,

8、如果是短期記憶的 話, 哪怕當(dāng)時記得再牢, 以后不看不用也會完全忘記; 記憶的根本在于重復(fù),如果每天重復(fù)看,把短期記憶 變成了長期記憶,就不容易忘記了。這個辦法的好處 在于,并不是很辛苦,每天花的時間也不多,但是效 果非常好。我一聽,覺得很有建設(shè)性,回去馬上開始照做,一個 星期下來,效果非常明顯。因?yàn)槭菑钠綍r的新聞、閱 讀、學(xué)習(xí)、生活中提取的生詞,所以比背詞匯表實(shí)用 多了,而且因?yàn)樵俪霈F(xiàn)的頻率很高,每次看到是自己 背過而且記住的生詞,會很有成就感很開心?？墒切碌膯栴}也產(chǎn)生了,每次抄寫生詞的過程太麻煩 也太費(fèi)時間,而且因?yàn)槭鞘謱懙?隨著生詞的增加, 每一頁也看上去越來越亂。這時候我突然發(fā)現(xiàn),完全

9、可以利用電腦科技解決這個 問題。我們常用的金山詞霸就有這個功能。我用的是 2006版本,每次輸入生詞,或者在線閱讀時遇到新 詞時,都可以把他們加入生詞本。然后每天晚上 復(fù)習(xí)生詞時,更可以用軟件自帶的背單詞功能, 以卡片形式瀏覽背誦生詞,比自己手工抄寫,效率高 多了。找到了這個好辦法之后,我的詞匯量飛速地增加著。 記得一開始跟著電子卡片朗讀生詞的時候,老公總是 帶著點(diǎn)嘲諷的眼神看著我背誦的那些詞,似乎在 說:這么簡單基本的詞你都不知道啊?!可是到 后來,他已經(jīng)會在我每天晚上背單詞的時候,時不時 地伸頭過來看看,因?yàn)樗徽J(rèn)識的詞越來越多了。因?yàn)樵~匯量的顯著提高,看英語不再需要每每停下來 查閱生詞,

10、閱讀的樂趣大大提高。同時,因?yàn)樽兊糜?趣味了,促使我更加大量的閱讀,在閱讀中,詞匯量 又有了進(jìn)一步的提高,整個過程變成了良性循環(huán),為 我之后讀 College 和工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。提高英語的歷程-閱讀篇閱讀對我們中國人來說,估計(jì)多半不是問題。光看看 大家 LINC 的閱讀測試成績就知道了。不過大多數(shù)人閱讀雖然可以, 但始終處在一種 被動 閱讀的狀態(tài)-即遇到考試測驗(yàn)工作學(xué)習(xí)不得不讀 的時候才讀,平時并沒有養(yǎng)成英文閱讀的習(xí)慣,能通 過 G 解決的,絕不會去用 Google.ca , 這樣所造成的結(jié)果就是,英文始終沒能成為一種有用 的工具。我一開始看到英文也是一個頭兩個大,雖然規(guī)定自己 每天在

11、CBC 的新聞主頁上至少看 5篇新聞,但收效 甚微。跟詞匯和聽力的學(xué)習(xí)一樣,對于閱讀,我也始 終在尋找一種切實(shí)可行同時收效好的學(xué)習(xí)方法。還是 LINC 學(xué)習(xí)啟發(fā)了我,我發(fā)現(xiàn)老師們經(jīng)常用 24hours 和 Metro News作為大家的閱讀材料。 這兩份免費(fèi)的報(bào)紙不僅全彩頁看起來賞心閱目,而且 從新聞時事到生活娛樂無所不有,信息量很全面,每 天還有固定的專題比如職場、教育、養(yǎng)生,能學(xué)到不 少知識。我意識到這不失為一個寓教娛樂的好辦法:興趣永遠(yuǎn) 是最好的老師,只有提高閱讀的趣味性,才能真正提 高閱讀水平?？墒沁@兩份報(bào)紙卻不是那么容易拿到。 一來家附近沒有報(bào)箱,二來即使上學(xué)前特地趕過去, 往往早已

12、一搶而光。好在加拿大的網(wǎng)絡(luò)很發(fā)達(dá),我在 網(wǎng)上找到了這兩份報(bào)紙的電子版,并堅(jiān)持每天閱讀。在閱讀中發(fā)現(xiàn),看電子版好處還挺多,如果是傳統(tǒng)的 報(bào)紙, 遇到不懂的詞要停下來查字典, 而電子版的話, 只要把金山詞霸放到生詞上就能知道解釋,順便還能 收藏到生詞庫中,便于以后反復(fù)背誦。之前在 詞匯 篇 中提到過,我的詞匯量就是通過閱讀這兩份報(bào)紙 有了顯著提高的。24Hours 的電子版:http:/www.24hrs.ca/ MetroNews 電子版:http:/www.metronews.ca/堅(jiān)持每天閱讀的好處不僅是看到英文不頭大了,詞匯 量提高了,更重要的是,隨著閱讀水平的提高,好像 面前的世界慢慢向

13、我開啟了一扇大門,不再是那么陌 生和疏離了。我發(fā)現(xiàn)自己漸漸地開始熟悉和了解加拿 大,也開始體會到北美文化的各種樂趣了。是的,語言不僅僅是工作、生活、學(xué)習(xí)的工具,更是 一座橋梁,把你和一個全新的世界連接起來。很多移 民抱怨來了加拿大后精神文化上的空虛,其實(shí)我覺得 語言是一個根本的障礙。當(dāng)語言不通,無法看電視、 讀報(bào)紙、聽廣播的時候,就會有一種 事不關(guān)己 的隔 離,好像周圍發(fā)生的一切跟自己都沒有關(guān)系,無論如 何產(chǎn)生不了 歸屬感 。如果語言一旦過關(guān),很多本地人關(guān)心的事情,我們也 會開始感同身受,不再覺得遙遠(yuǎn)。記得 2年前在 24Hours 上無論是娛樂版,還是專欄文章,好多次提到 Greys Ana

14、tomy,開始也不太留意,后來看 得多了,也開始關(guān)注,并從網(wǎng)上去下載了之前的幾季 補(bǔ)課后,每個周四晚上也開始跟著電視追看。從此以 后,再看到關(guān)于這部劇的消息,也津津有味地看起幕 后花絮和演員的八卦新聞來了。再后來讀書的時候, 跟 Finance 的老師聊天,碰巧聊起這部劇集,兩個 人不知道聊得多投機(jī)。以前總聽說,中國人即使在西人公司工作,往往也很 孤立,跟同事說不到一塊兒去,我工作至今,卻并沒 有這種感覺,相反,跟同事們相處融洽愉快,聊天也 總有說不完的話題。因?yàn)槲抑鲃雨P(guān)心本地生活中的吃 穿住用的各種信息,所以大家也都很愿意跟我互相 share 哪家飯店好吃, 最近哪個電影好看, 哪個電視 節(jié)

15、目很無聊。我的體會是,來到一個新的環(huán)境 (不論是新的國家、 城市還是公司 ,不要自己把自己孤立了,首先要認(rèn) 可自己是這里的一員,要 open-minded 。只有你 接受了新的環(huán)境,新的環(huán)境才會接納你。只要你自己 沒把自己當(dāng)外人,別人就會很容易把你當(dāng)成 自己人 。提高英語的歷程 -寫作篇個人感覺,英語的 聽說讀寫 里面,寫作的提高是最 容易的。當(dāng)然,我這里說的,只是指應(yīng)付日常工作、 生活、學(xué)習(xí)綽綽有余,畢竟大多數(shù)人即使中文的語言 文字水平也沒有達(dá)到作家的高度。我從一開始寫封 email 都要斟酌老半天,到后來讀 書時寫十幾頁的論文,再到現(xiàn)在為客戶寫幾十頁的使 用手冊,唯一的經(jīng)驗(yàn)就是要多寫。寫得

16、越多就越順, 越順就越好,越好就越快。我的寫作基礎(chǔ)是讀 LINC 時打下的。 老師每周總會讓 我們寫一些隨堂的小文章,通常是根據(jù)主題每個人自 由發(fā)揮,然后是自愿向全班朗讀。我感覺這樣的練筆對于學(xué)習(xí)怎么用詞造句、組織文章 結(jié)構(gòu)還是很有好處的,但是總感覺提高不快。后來請 教老公才明白,文章要寫得好,必須要有人改,而且 得是 Native 才行。就像我之前一再重申的那樣,一個人要達(dá)成自己的目 標(biāo),一定要善于利用周圍的資源,對于提高寫作也是 如此。記得有一次 LINC 的老師提到這里的學(xué)生常寫的一 種文章類型叫做 Journal , 類似于我們中文中所說的 隨筆或周記。 我靈機(jī)一動, 決定開始寫 Jo

17、urnal , 然 后請我們的 LINC 老師修改。我把想法跟老師說了,沒想到老師爽快地答應(yīng)了我的 要求。 之前的貼子里提到過, 我們 LINC 從 6級開始 下午就沒什么人,每周總有一兩天下午除了我沒有其 他學(xué)生,這時我就會把我寫的 Journal 拿出來給老 師修改, 因?yàn)槭且粚σ? 老師會很仔細(xì)很耐心地修改, 我也在回去后反復(fù)琢磨老師改過的用詞和句式。如果連著兩周找不到一對一的機(jī)會,老師也很樂意把 我打印出來的 Journal 帶回去修改。我一開始覺得 特別過意不去,但老師對我說,能有我這樣上進(jìn)努力 的學(xué)生她很開心。 我想, 這就是所謂的 天助自助 吧。順便說一句, LINC 快畢業(yè)時,

18、我的一篇 Journal 經(jīng)老師推薦后被收錄在了 Peel Region的 LINC 宣 傳刊物上,這是對我寫作水平的肯定,也是后來面試 找工作時一份很好的證明自己的 Reference 。LINC 階段為我解決了寫作中最基本的句式語法用詞 等基礎(chǔ)問題, 讀 college 之后, 我的寫作在此基礎(chǔ)上 有了突飛猛進(jìn)。因?yàn)槊恐芏加写罅康?case studies和 report 要寫,逼得我泡在圖書館里和 internet 上,查閱了大量的資料,多看多寫,寫作水平很快有 了長足的進(jìn)步。當(dāng)然還是要善于利用資源-之前提過學(xué)校有為英 語非母語的同學(xué)開設(shè)免費(fèi)的 ESL 課程,我也堅(jiān)持我 寫 Journa

19、l 的好習(xí)慣, 并把寫好的文章請 ESL 老師 修改。工作之后,無論是平時的 email 往來、還是寫報(bào)告、 寫 Manual 或用戶手冊,基本上都游韌有余。英文 畢竟不像中文那么博大精深,只要平時多積累常用的 句式、多研究同事們怎么遣詞造句,個人感覺突破寫 作關(guān)還是挺容易的。_記得初到加拿大時,有好長一段時間,偶看到人就往 LG 身后躲,有任何開口的機(jī)會,也把 LG 往前推。后來學(xué)了大半年的 LINC ,加上自己的努力,口語有 了很大提高,漸漸地也敢在日常生活中主動與西人交 談甚至自己打電話了。那個時候,每次我開口,最常 聽 到 的 話 就 是 Your English is very go

20、od. How long have you been here?一開始真是沾沾自喜啊,沒想到 LG 當(dāng)頭一盆冷水澆 下來-得意什么,人家夸你英文好才不是好事兒, 說 明 對 方 從 你 說 的 英 語 里 一 下 子 就 分 辨 出 你 是 Newcomer 。我一想對啊。在國內(nèi)的時候,要是碰到個能說幾句中 文的老外,我們總是禮貌地稱贊對方: 你中文說得 真好! 。那其實(shí)是一種把對方遠(yuǎn)遠(yuǎn)地排除在自己 Level 之下的客套和友好而已。但如果你說話時對方不再稱贊你的語言時,恰恰說明 你的語言已經(jīng)不是問題,對方早已經(jīng)把你認(rèn)做跟他自 己同一個或相近的 Level , 語言已經(jīng)是個忽略不計(jì)不 需提及的

21、因素了。如今,我終于達(dá)到了 LG 曾經(jīng)說過的那個境界-在平 時工作生活中,再也沒有人夸我英文好。畢竟在一個 純西人的工作環(huán)境里,英文流利是最基本的條件。一 個理所應(yīng)當(dāng)掌握的技能,是沒有人會來夸你的。鋪墊了那么多,就是想說明,本人在口語提高方面還 是下了一番工夫動了一番腦筋的。我之前就強(qiáng)調(diào)過, 我的基礎(chǔ)不算好,如果我能做到,大家經(jīng)過努力也能 做到。下面,就具體談?wù)勌岣叩倪^程和方法。第一階段:大聲朗讀?？梢哉f, 不經(jīng)過這個階段, 你是不可能把英語說好的。 而很少人真正把這個階段作為必經(jīng)的過程。我們大多數(shù)人,并沒有一個 北美 的口腔,中文的發(fā) 音方式和英語有很大的不同。 要鍛煉出一個 北美 的 口腔

22、,朗讀是必須的第一步。如果一個人連 讀 都讀 不利索,怎么能脫口而出一口好英文呢?這一階段,要找簡單的文章來讀,別有太多生詞,不 然動不動要停下來查生詞,嚴(yán)重影響效果。記住,這 個階段的任務(wù)是訓(xùn)練口腔各個器官的配合,鍛煉音、 詞、句、段之間的轉(zhuǎn)換、停頓、過渡。具體方法可以每天朗讀一篇 A4紙大小的文章,讀的 遍數(shù)因人而異,只要從結(jié)結(jié)巴巴一直到流暢熟練即 可。這個階段堅(jiān)持 3個月,你馬上會發(fā)現(xiàn)自己的舌頭 靈活了,說出來的英文比從前字正腔圓、有模有樣多 了。第二階段:自言自語。對于提高口語,有一個普遍的認(rèn)識錯誤-很多人都覺 得有了國外的語言環(huán)境之后,口語自然會提高;另一種認(rèn)識誤區(qū)是,多跟西人說,多

23、說多練,很快就能提 高。我個人的體會是,這兩種說法都有失偏頗。多說多練 是沒錯,但是一定要有效的練習(xí)才有用。什么是有效 的練習(xí)呢?說個我自己的故事。記得當(dāng)初,因?yàn)槿鄙俑魅藢υ挼臋C(jī)會(5級 LINC 班里人很多,老師一對 25 , LG 特地替我請了個西 人家教, 每周來兩次, 每次兩小時, 專門跟我練口語; 可是錢花出去了,效果卻不明顯。我當(dāng)時的水平, 還停留在 broken English的階段, 不是開口前停頓半天思考用什么時態(tài),就是說完忙著 更正自己的 he/she、 has/have、 is/was的錯 誤?？吹贸?老師聽得挺累挺不耐煩的。大家可以想象下,花錢請來的老師尚且如此,那生

24、活 中跟你對話的西人如果發(fā)現(xiàn)雞同鴨講的話,一定很快 就會失去跟你談話的興趣,你的口語也就永遠(yuǎn)提高不 了。toastmaster所以我的體會是,在這個階段,要學(xué)會 自言自語 。 自己對自己永遠(yuǎn)不會不耐煩、不耐心。因?yàn)樽约焊?己說, 你也不會著急, 會充分思考后說出正確的時態(tài), 即使說錯了,自己也會及時改正-在這個階段,大多 數(shù)情況下,你說出口的錯誤不需要別人指出,你自己 就知道了。而當(dāng)你水平到了一定程度之后,有些錯誤 (其實(shí)不是錯誤,只是更準(zhǔn)確更好的詞或表達(dá)方式 , 不是 Native 是無法指出的,這是后話,按下不表。自言自語是個非常有效的練習(xí)口語的方式,我至今仍 然每天使用。每天下班開車回家的路上,或是晚上做 運(yùn)動的時候,我都會像寫日記一樣,把今天一天的情 況用英語說給自己聽一遍。 這對提高口語, 幫助很大。第三