小學(xué)語文:《流動(dòng)的畫》說課稿_第1頁
小學(xué)語文:《流動(dòng)的畫》說課稿_第2頁
小學(xué)語文:《流動(dòng)的畫》說課稿_第3頁
小學(xué)語文:《流動(dòng)的畫》說課稿_第4頁
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1、小學(xué)語文:?流動(dòng)的畫?說課稿尊敬的專家、指導(dǎo),親愛的老師們:大家好!今天,我說課的內(nèi)容是北師大版教材二年級(jí)上冊?流動(dòng)的畫?。它是一首充滿了款款深情,又蘊(yùn)藏著濃濃童趣的小詩。詩中,我坐在車窗邊欣賞祖國大地,美麗的畫是流動(dòng)的,我的情感也隨之靈動(dòng)!要用自己的實(shí)際行動(dòng)來熱愛流動(dòng)的畫,熱愛祖國。詩歌文質(zhì)兼美,語言形象生動(dòng),讀起來瑯瑯上口,很適宜兒童欣賞和朗讀。我從三個(gè)方面來向大家匯報(bào):教學(xué)理念、教學(xué)要求、教學(xué)過程。一、教學(xué)理念根據(jù)教材的特點(diǎn),其字里行間蘊(yùn)涵著極其豐富的審美資源。因此,在學(xué)習(xí)語言文字的同時(shí),我把引導(dǎo)學(xué)生審美作為重點(diǎn),把這節(jié)語文課上成一堂美的欣賞課。讓詩教永駐語文課堂,這就是我教學(xué)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)

2、思想。我的想法是:1、落實(shí)讀讀出形、讀出情、讀出神2、感受美發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)書聲瑯瑯的課堂氣氛,讓他們沉浸在優(yōu)美的意境中,豐富情感,陶冶情操。二、教學(xué)要求教學(xué)目的我從知識(shí)與才能,過程與方法,情感、態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面設(shè)置教學(xué)目的:1、將讀的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)全過程,讓學(xué)生通過自讀自悟,讀通、讀順、讀美課文,進(jìn)步自主學(xué)習(xí)的才能;2、使學(xué)生由淺入深、由表及里地感悟到詩歌的語言美、情感美和意境美,培養(yǎng)語感。3、激發(fā)學(xué)生用自己的實(shí)際行動(dòng)來熱愛祖國的美妙河山。教學(xué)重點(diǎn)通過落實(shí)讀,讓學(xué)生感悟詩歌的美。教學(xué)方法我主要采用自讀自悟的教學(xué)方法,充分表達(dá)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)。在整堂課中,力求做到:課件

3、顯示:過程盡可能讓學(xué)生自己參與;問題盡可能讓學(xué)生自己提出;疑難盡可能讓學(xué)生自己探究;朗讀盡可能讓學(xué)生自己評價(jià);詩歌盡可能讓學(xué)生自己感悟。三、教學(xué)過程1、讀出詩歌的形,披文入境發(fā)現(xiàn)美課件顯示讀出形即讓學(xué)生通過讀,在頭腦中喚起語言描繪的形象,發(fā)現(xiàn)詩歌的美。這個(gè)環(huán)節(jié)通過3步來施行:猜謎激趣,讀題質(zhì)疑;自讀自悟,合作探究;觀畫說景,感自然美。上課一開始,我用了一首優(yōu)美的關(guān)于畫的謎語詩。課件演示:遠(yuǎn)看山有色,近聽水無聲。春去花還在,人來鳥不驚。這樣,緊緊抓住學(xué)生好奇的心理,引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑,水到渠成地引入新課學(xué)習(xí)、探究。接著,讓學(xué)生通過三次自讀課件顯示:一讀,自主解決課題質(zhì)疑;二讀,自主合作學(xué)習(xí)生字;三讀,合作探究新的質(zhì)疑,把課文讀通、讀順、讀懂。利用課件活化教材內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境課件演示:車窗外不斷變換的美景,讓學(xué)生

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