小學(xué)語(yǔ)文作文教案——令我感動(dòng)的人

1、小學(xué)語(yǔ)文作文教案一一令我感動(dòng)的人教學(xué)目標(biāo)：1 .圍繞感動(dòng)這個(gè)話題，訴說(shuō)故事，暢談想法，感動(dòng)心靈,2 .培養(yǎng)學(xué)生積極參與，敢于表達(dá)自己的想法的習(xí)慣，做 到表達(dá)時(shí)有條理、有感情；在聽他人說(shuō)話要認(rèn)真，有耐心。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)完整敘述感動(dòng)或難忘的事教學(xué)難點(diǎn)：能把一件事的來(lái)龍去脈交代清楚教學(xué)教程：一、激情引入，交流感受播放電視廣告。配音：每天晚上，年輕的媽媽打好熱騰 騰的水，給年邁的老奶奶洗腳。她日復(fù)一日不變的行為，溫 暖了奶奶蒼老的心靈。她不知道，無(wú)意中，她教會(huì)了自己的 孩子一感恩?？戳诉@則公益廣告，你有什么感受？二、開拓視野，感受感動(dòng)像電視廣告中這樣的令人感動(dòng)的故事還有許多許多。古 代歷史上就有許多令

2、人感動(dòng)的故事，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)這些故 事。1 .講古代感動(dòng)的故事。如黃香溫席、孔融讓梨2 .隨機(jī)設(shè)問(wèn)：你為什么而感動(dòng)？3 .不僅我國(guó)古代有許多令人感動(dòng)的故事，這樣的故事古 今中外更是層由不窮。小組說(shuō)說(shuō)感動(dòng)的故事。推選其中說(shuō)得 最好的一位同學(xué)來(lái)講講。4 .不僅有許多感動(dòng)的故事，我們的生活中更不乏感動(dòng)的 圖片或音樂(lè)。5 .配樂(lè)引由丹頂鶴的故事：有一個(gè)女孩，她從小就愛(ài) 養(yǎng)丹頂鶴，在她大學(xué)畢業(yè)以后，她仍回到她養(yǎng)鶴的地方。可 是有一天，她為了救那只受傷的丹頂鶴，卻滑進(jìn)了沼澤地， 就再也沒(méi)有上來(lái)。（音樂(lè)響起）聽了這個(gè)故事和音樂(lè)，你有 什么感受？6 .由示劉翔的圖片。這是誰(shuí)？你喜歡他嗎？說(shuō)說(shuō)他的故 事。再聽劉

3、翔獲冠時(shí)響起的國(guó)歌聲。同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)倩氐?2004年的希臘雅典，重溫那激動(dòng)人心的一刻， 你感動(dòng)嗎？為 什么？7 .小結(jié)：感動(dòng)是人的情感的自然流露。因?yàn)槲覀兩屏迹?所以我們學(xué)會(huì)了感動(dòng)，學(xué)會(huì)了感恩。三、互動(dòng)交流，重溫感動(dòng)1 .同學(xué)們，在你的生活中，你是否經(jīng)歷過(guò)讓自己感動(dòng)的 事呢？指名說(shuō)話。一位同學(xué)說(shuō)完后，請(qǐng)其他同學(xué)當(dāng)記者，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行答記者 問(wèn)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)最感動(dòng)的地方，說(shuō)清感動(dòng)的原因。2 .組織小組進(jìn)行感動(dòng) 2014比賽活動(dòng)（根據(jù)上課時(shí)間自由 調(diào)整），評(píng)選由最讓人感動(dòng)的小故事。引導(dǎo)學(xué)生擬定評(píng)選條件：把感動(dòng)的事件說(shuō)清楚，說(shuō)具體；表達(dá)時(shí)口齒清楚，聲音 響亮。3 .開展活動(dòng)。在音樂(lè)感恩的心中結(jié)束。四、獨(dú)立

4、撰寫，巡視指導(dǎo)1、同學(xué)們，老師和你們一起分享自己親眼所見的最難 忘、感人的事。又看見你們和同桌快樂(lè)地分享各自聽到、看 到、親身經(jīng)歷那最令人感動(dòng)、難忘的事，真羨慕！有句啤酒 廣告詞：好東西，要與好朋友分享！老師是你們的好朋友吧! 可是我無(wú)法完全分享咱們班的每一位同學(xué)的記憶中精彩紛 呈的感人故事。這樣吧，拿起筆來(lái)，把你們那精彩而具體的, 最令人感動(dòng)、難忘的事寫下來(lái)，做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順， 感情真實(shí)。你可以給文章加個(gè)有趣、新穎、恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。寫 完后，再對(duì)照講述故事的具體要求，認(rèn)真改一改。4 、生練習(xí)，教師巡視。5 、優(yōu)秀習(xí)作者上臺(tái)朗讀習(xí)作，傾聽并思考。(同學(xué)主要寫了一件什么事？讓人感動(dòng)、難忘在什么

5、地 方？哪幾句寫得特別好？好在哪里？4 .傾聽評(píng)析。(1)你覺(jué)得這篇文章所選的事感人或難忘嗎？(2)你從哪些地方體會(huì)到這是一件感人或難忘的事？(3)這篇文章哪些地方值得借鑒學(xué)習(xí)？5 、.按方法、小組評(píng)改。五、完成習(xí)作附：丹頂鶴的故事及歌詞這個(gè)美麗的女大學(xué)生，名叫徐秀娟，她的父親是扎龍自 然保護(hù)區(qū)的一位鶴類保護(hù)工程師。徐秀娟小時(shí)候常幫著父親 喂小鶴，潛移默化中也愛(ài)上了丹頂鶴。徐秀娟常年累月地與 丹頂鶴生活在一起，許多的丹頂鶴都成了她的朋友，其中有 只丹頂鶴總是喜歡粘著她，她叫它賴毛子。有一天，有個(gè)割 蘆葦?shù)娜送话l(fā)盜獵之念，當(dāng)賴毛子毫不戒備地接近他時(shí)，卻 突然被一把抓住脖子，且欲置它于死地。幸好路

6、經(jīng)此地的徐 秀娟聽到它凄慘的叫聲，并不顧一切地沖了過(guò)去，與那個(gè)人 展開了拼死搏斗，才最終讓它撿回了一條生命。從此，賴毛 子對(duì)徐秀娟更親熱和依戀了徐秀娟大學(xué)畢業(yè)后，留在了鹽城自然保護(hù)區(qū)工作。鹽城 自然保護(hù)區(qū)是丹頂鶴的主要越冬地，如果能在那里建立一個(gè) 不遷徙的丹頂鶴野外種群，那將是保護(hù)瀕臨絕跡的丹頂鶴種 群的一個(gè)重要突破。徐秀娟為了事業(yè)，含淚揮別親人，不遠(yuǎn) 萬(wàn)里前往鹽城。在這次遠(yuǎn)行中，作為禮物，她帶了兩只丹頂 鶴趕往鹽城。有一天，平常規(guī)律性很強(qiáng)的這兩只丹頂鶴在天 黑之時(shí)沒(méi)有按時(shí)歸巢，因?yàn)楹ε滤鼈儼l(fā)生意外，不敢大意的 徐秀娟找了它們兩天兩夜?？烧l(shuí)又能想到，她卻在尋找它們 的過(guò)程中，滑進(jìn)了沼澤地，再也

7、沒(méi)上來(lái)過(guò)。生命的脆弱總是 讓人很是無(wú)奈，一瞬間的別離，也許就是一世。當(dāng)這兩只貪 玩的丹頂鶴飛回時(shí)，它們?cè)僖矝](méi)見不到曾挽救過(guò)它們生命的 徐秀娟了，它們只能在她的身邊徘徊，不停地低下帶著紅冠 的頭，用長(zhǎng)長(zhǎng)的喙整理著她濕淋淋的衣服也許因?yàn)槭チ诉@ 么好的一位朋友而感到難受且自責(zé)，從此以后，這兩只丹頂 鶴再也不夜不歸宿了。當(dāng)徐秀娟的遺體下葬在保護(hù)區(qū)的灘涂 上后，它們至今仍是喜歡站在徐秀娟的墳頭上嗝啊嗝啊地叫 著，似乎向她傾訴著心中的思念。更令人吃驚的是，從徐秀娟去世的那天起，遠(yuǎn)在扎龍自 然保護(hù)區(qū)的賴毛子就從此變得郁郁寡歡，茶飯不思，總是一 天到晚地朝著南方悲鳴，不久后，也無(wú)疾而終。聽了這個(gè)美麗凄婉的故事，你是否渴望著有一天，可以 飛到這個(gè)發(fā)生過(guò)動(dòng)人故事的地方，看看美麗的丹頂鶴？動(dòng)物 也是通人性的，只要你好好善待它，它們也知道感恩和報(bào)恩, 也會(huì)和你和諧相處！走過(guò)那條小河你可曾聽說(shuō)有一位