一年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)工作計(jì)劃

1、一年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)工作計(jì)劃環(huán)境是人類生活的地方， 而現(xiàn)在的污染問(wèn)題是一個(gè)嚴(yán)峻的話題， 也是人人關(guān)注的問(wèn)題進(jìn)入 21 世紀(jì)，隨著科技的高速發(fā)展，工業(yè)的生產(chǎn)，人們都在充分地挖掘利用地球上的資源， 以不斷地提高我們的生活水平， 但也給與我們息息相關(guān)的生存環(huán)境帶來(lái)了危害，因此，保護(hù)環(huán)境，拯救地球，是我們?nèi)祟惷媾R的一個(gè)挑戰(zhàn)， 所以， 作為小學(xué)教師， 應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)起就有愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣和美德 因而， 對(duì)小學(xué)生實(shí)施環(huán)保教育， 使他們從小具備環(huán)保意識(shí)與環(huán)保習(xí)慣是十分必要的。一、學(xué)生情況分析：一年級(jí)有學(xué)生70 人，他們基本掌握的知識(shí)的比較少，雖然可能有一些好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，有一定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)

2、保知識(shí)，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個(gè)體間存在差異， 個(gè)別學(xué)生不愿開(kāi)動(dòng)腦筋， 學(xué)習(xí)興趣不濃， 極少開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)是他們滯后的原因。二、教學(xué)目的：1、學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害， 樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學(xué)會(huì)從自己做起，從身邊 做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。思想教育：1、體驗(yàn)健康生活離不開(kāi)好的環(huán)境。3、樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)生熱愛(ài)大自然的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。2、學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增強(qiáng)，樹(shù)立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的 良好美德。3、體會(huì)自然之聲的美妙、和諧，保護(hù)大自然

3、的意識(shí)增強(qiáng)。4、從小樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動(dòng)。四、教學(xué)內(nèi)容：1、認(rèn)識(shí)綠、保護(hù)綠、做綠色小衛(wèi)士。通過(guò)活動(dòng)，教育學(xué)生懂得環(huán)境保護(hù)的重大意義，提高環(huán)保意識(shí)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、 保護(hù)環(huán)境的思想感情，自覺(jué)投入到保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)之中去。教學(xué)重難點(diǎn)：充分認(rèn)識(shí)保護(hù)生存環(huán)境的重要性、 必要性， 明確其迫切性和與我們每一個(gè)人的密切關(guān)系。2、節(jié)約用水。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生知道水的分布，了解物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類，有保護(hù)水資源、節(jié)約用水的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增強(qiáng)， 樹(shù)立“從我做起， 從現(xiàn)在做起”的良好美德。3、熱愛(ài)大自然。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)傾聽(tīng)大自然中各種各樣的聲音，達(dá)到了解

4、自然、認(rèn)識(shí)自然、親近、熱愛(ài)大自然的目的。重點(diǎn)難點(diǎn)：體會(huì)自然之聲的美妙、和諧，保護(hù)大自然的意識(shí)增強(qiáng)。4、保護(hù)生態(tài)環(huán)境教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系， 認(rèn)識(shí)各種自然事物是互相聯(lián)系的， 認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。重點(diǎn)難點(diǎn)：從小樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動(dòng)。五、具體的措施1、精心準(zhǔn)備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)健康教育。2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。3、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、充分利用各種資源，開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。5、課堂中滲透思想品德教育。六、問(wèn)題研究與教學(xué)設(shè)想：通過(guò)一系列的活動(dòng)， 學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害， 了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)， 激發(fā)學(xué)生自覺(jué)

5、保護(hù)環(huán)境的決心。七、教學(xué)進(jìn)度安排三月認(rèn)識(shí)綠、保護(hù)綠、做綠色小衛(wèi)士。四月節(jié)約用水五月熱愛(ài)大自然。六月保護(hù)生態(tài)環(huán)境第一課時(shí)保護(hù)我們的家園教學(xué)目標(biāo)：1、 初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問(wèn)題？人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。 樹(shù)立保護(hù)環(huán)境 的觀念，明確保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。2、學(xué)會(huì)做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳）。3、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么？教學(xué)重點(diǎn)：1、讓學(xué)生了解人類與自讓的關(guān)系2、樹(shù)立學(xué)生保護(hù)環(huán)境的觀念3、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實(shí)處教學(xué)難點(diǎn)：1、讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)重性2、如何使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性3、如何使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境課

6、時(shí)安排： 一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)資料的一些收集。2、調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。3、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例。4、動(dòng)物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。教學(xué)步驟：一、課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí)，初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。1、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變，教師拿出環(huán)境被嚴(yán)重破壞的照片，讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)。2、通過(guò)觀察人類生活的不斷提高同時(shí)對(duì)環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。4、動(dòng)物一些因生存環(huán)境被破

7、壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。5、讓學(xué)生思考人類、動(dòng)物和自然之間的關(guān)系。6、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的必要性。三、 播放錄像 （人類自己造成的災(zāi)難,例如：1998 年長(zhǎng)江流域的特大洪災(zāi)是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐） 。四、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感和體會(huì)。五、進(jìn)行分組討論，我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境。六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過(guò)這樣的事情。七、世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動(dòng)，我國(guó)對(duì)環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定。八、小記者的調(diào)查學(xué)生匯報(bào)：我們大家在生活中對(duì)環(huán)境的一些破壞，談?wù)務(wù)J識(shí)。九、制定環(huán)保措施1、學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)想辦法） 2、制定環(huán)保措施并實(shí)行。3、教師小結(jié)

8、。 十、總結(jié)延伸1、設(shè)計(jì)環(huán)保廣告語(yǔ)，宣傳環(huán)境保護(hù)。2、向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳。3、如何在實(shí)際生活中保護(hù)環(huán)境三年級(jí)環(huán)境教育工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹“天人合一”、資源有限、可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育理念，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的環(huán)保意識(shí)。二、目標(biāo)任務(wù)1、學(xué)生獲得環(huán)保的基本知識(shí)和觀點(diǎn)， 懂得最基本的環(huán)境理論。 2 、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與環(huán)保的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。3、懂得家庭和自己怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，形成良好的環(huán)保習(xí)慣。三、主要內(nèi)容1、環(huán)保理論：我們共同的家園；人與自然；人與動(dòng)物；人與社會(huì)；個(gè)人與他人。2、環(huán)保常識(shí)：世界環(huán)境日；世界環(huán)保紀(jì)念日；中國(guó)環(huán)境標(biāo)志；中國(guó)綠色食品標(biāo)

9、志； 綠色食品；環(huán)保時(shí)裝；綠色筆；綠色包裝；綠色建筑；（10）綠色膠卷；（11）綠色計(jì)算 機(jī)；綠色水源地；綠色汽車；（14）環(huán)保材料；（15）無(wú)鉛汽油。3、環(huán)?，F(xiàn)狀：我們生活的周圍存在著哪些污染；我們生活的周圍空氣污染有哪些；空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)； 大氣污染對(duì)人體的影響及如何減少； 白色污染有哪些及如何減少； 固 體廢物污染有哪些及如何減少噪音；節(jié)約可利用資源的做法有哪些。4、環(huán)保行動(dòng)：保護(hù)環(huán)境，美化家庭；保護(hù)環(huán)境，美化社會(huì)；保護(hù)環(huán)境，美化家園。四、基本途徑環(huán)境教育是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的教育，應(yīng)當(dāng)多渠道、全方位進(jìn)行。（一）開(kāi)設(shè)環(huán)境教育課要把這項(xiàng)教育開(kāi)展得扎實(shí)深入， 必須開(kāi)發(fā)環(huán)境教育課程并把其作為基本載體，

10、 以便使環(huán)境教育比較系統(tǒng)地開(kāi)展。 學(xué)校要求各年級(jí)在這方面應(yīng)進(jìn)行大膽的嘗試， 各年級(jí)教師應(yīng)根據(jù)本年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以及掌握環(huán)保知識(shí)的現(xiàn)狀入手，根據(jù)學(xué)校環(huán)境教育的目標(biāo)、理念、和環(huán)境教育內(nèi)容， 選擇適合本年級(jí)的環(huán)境教育的內(nèi)容， 期初制定好環(huán)境教育課教學(xué)計(jì)劃， 備 好環(huán)境教育課教案，上好每一節(jié)環(huán)境教育課。（二）學(xué)科教學(xué)有機(jī)滲透中學(xué)各科教材中都包含了一些環(huán)保內(nèi)容， 老師們應(yīng)充分重視， 對(duì)各門學(xué)科， 特別是重點(diǎn)學(xué)科（生物、社會(huì)、語(yǔ)文、音樂(lè)）的課本內(nèi)容進(jìn)行分析、歸類，選出有關(guān)環(huán)境保護(hù)的篇目，適當(dāng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知地進(jìn)行補(bǔ)充和擴(kuò)展，使這些課文的教學(xué)與環(huán)境教育有機(jī)地結(jié)合在一起, 識(shí)的過(guò)程中，樹(shù)立環(huán)境意識(shí)

11、，達(dá)到滲透目的。（三）開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)寓環(huán)境教育于孩子們的實(shí)踐活動(dòng)之中，讓他們?cè)谟淇斓男那橹泻茏匀坏亟邮墉h(huán)境教育，這樣既豐富了環(huán)境教育內(nèi)容，又達(dá)到了提高孩子們各種參與能力的目的。一是結(jié)合學(xué)校原有課程，有意識(shí)地滲透在課堂教學(xué)中，進(jìn)行愛(ài)護(hù)潔凈環(huán)保教育； 二是結(jié)合鄉(xiāng)土教材，專門開(kāi)設(shè)環(huán)保課；三是利用周二班會(huì)和周三下午興趣小組進(jìn)行環(huán)保小分隊(duì)活動(dòng)。（四）營(yíng)造校園的環(huán)境教育氛圍良好的生存環(huán)境給人以美好性格的塑造和心靈的陶冶，與自然和諧相處是現(xiàn)代人應(yīng)有的素 質(zhì)。因此，每一位老師應(yīng)注意在自己的班里、校園里創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境，誘發(fā)孩子們愛(ài)護(hù)環(huán)境， 保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。人類只有一個(gè)地球，校園是地球大環(huán)境中與我們關(guān)系最密切的

12、小環(huán)境。要愛(ài)護(hù)地球就要從我們身邊做起，讓我們的教室、校園美麗起來(lái)。各班應(yīng)采取多項(xiàng)措施美化、 凈化學(xué)校環(huán)境。第一課時(shí)“爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”教學(xué)意圖：通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的假日活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自身對(duì)周圍環(huán)境的觀察，引起他們對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注， 認(rèn)識(shí)垃圾的危害與我們?nèi)粘Ｉ瞽h(huán)境的密切聯(lián)系， 培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)， 了解環(huán)境保護(hù)的重大意義， 使學(xué)生懂得自己是社會(huì)中的一員， 自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境、 對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)的態(tài)度以及行為習(xí)慣。教學(xué)目的：1 、讓隊(duì)員調(diào)查周圍及附近一些污染存在問(wèn)題，認(rèn)識(shí)環(huán)保的重要性。2、利用假日帶領(lǐng)隊(duì)員走出校門，開(kāi)展廢物回收活動(dòng)，對(duì)周圍村民進(jìn)行環(huán)保知識(shí)宣傳。3、豐富科技制作活動(dòng)，探索科技活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生

13、勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦的習(xí)慣和能力。4、通過(guò)小制作活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生積極參與科技活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)?？萍家庾R(shí)。教學(xué)形式：組建假日小隊(duì) 、撰寫分發(fā)宣傳單、廢物回收 、廢物小制作、書寫張貼倡議書、設(shè)計(jì)廣告標(biāo)語(yǔ)、寫心得體會(huì)、設(shè)計(jì)手抄報(bào)等。教學(xué)準(zhǔn)備：小組可以在小區(qū)內(nèi)實(shí)地觀察，在公園、廣場(chǎng)等地方對(duì)群眾進(jìn)行了采訪和宣傳。教學(xué)過(guò)程：一、提出教學(xué)課題。 （話題導(dǎo)入，如在生活中各種各樣的垃圾廢物帶來(lái)的困擾，談一談對(duì)垃圾知道多少，如何處理這些廢物的方法等等，以引起學(xué)生的興趣。 ）1、根據(jù)學(xué)生身邊的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自己點(diǎn)出主題。2、利用學(xué)生的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)垃圾對(duì)人類的危害性。3、根據(jù)講座的內(nèi)容，因勢(shì)利導(dǎo)。二、展示實(shí)物

14、作品，激發(fā)探索興趣。 出示飲料瓶制作的坦克模型、毛線長(zhǎng)頸鹿、泡花木屋等等。 “同學(xué)們，這些物手工藝品漂亮嗎？想不想來(lái)露一手？”三、成立假日小隊(duì)。1、給假日小隊(duì)取名字。2、設(shè)計(jì)假日小隊(duì)的隊(duì)旗和口號(hào)。四、小組分工，各司其職。五、拓寬視野，獲取信息。1、通過(guò)觀看錄像，到圖書館、書店、網(wǎng)上等多媒體查找收集資料，做好筆記。2、 指導(dǎo)查找的范圍可包括一些垃圾的處理與環(huán)境保護(hù)， 垃圾的污染與環(huán)境， 垃圾處理中的科學(xué)六、拓寬創(chuàng)新，鼓勵(lì)求異。 鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，利用可利用資源，設(shè)計(jì)出有個(gè)性的手工藝品。七、體驗(yàn)成功的成果。 展示新風(fēng)采活動(dòng)，邀請(qǐng)各中隊(duì)參觀小制作作品。 八、開(kāi)展討論，發(fā)出倡議。1、讓學(xué)生圍繞自己的親

15、身體驗(yàn)，各抒已見(jiàn)。2、有沒(méi)有不該成為垃圾的垃圾。3、如果有一天不進(jìn)行垃圾的收集和處理，我們將會(huì)怎樣？4、撰寫宣傳單。向全校師生甚至向全社會(huì)發(fā)出倡議保護(hù)環(huán)境，從身邊小事做起！但是保護(hù)環(huán)境單靠我們還不行，應(yīng)該呼吁全社會(huì)的人們共同關(guān)心環(huán)境工作，做一名環(huán)保之人。第二課時(shí)生活中的節(jié)約用水教學(xué)目的：教師可以通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中節(jié)約用水的重要性，逐步培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)節(jié)約用水的意識(shí)和行為。教學(xué)形式：采用的方法有家庭用水調(diào)查、水資源資料閱讀、節(jié)約用水討論。教學(xué)準(zhǔn)備： 資料 1 地球上的水從月球上看，地球是個(gè)藍(lán)色的球體，那是因?yàn)榈厍蛏洗蟛糠置娣e是海洋，只有小部分是陸地。地球上的水總量是很多的，但是96以上是

16、海洋水。海洋水里含有太多的鹽分，不能直接飲用， 也不能用在耕種和許多工業(yè)生產(chǎn)上。 我們所說(shuō)的水資源， 通常是指陸地上的淡水資源，但是絕大部分淡水儲(chǔ)存在冰川、冰山、土壤、大氣和很深的地下，目前人們能利用的還很少。現(xiàn)在人們主要的淡水源是河水、 湖泊水（淡水湖的水）和部分地下水， 它們只占全球淡水總儲(chǔ)量的0.3。淡水的主要來(lái)源是降水。資料 2 世界將面臨嚴(yán)重的淡水危機(jī)世界氣象組織在一份調(diào)查報(bào)告中指出，現(xiàn)在，全球約 26 億人，有 10 億人口缺水。 28 億人口缺少潔凈的飲用水，每年有2500 萬(wàn)人因水污染而死亡。如果淡水資源不能受到保護(hù)，到下世紀(jì)，世界人均用水量將只有1950 年非洲人均用水量的1

17、4 ，工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活用水之間將產(chǎn)生不可協(xié)調(diào)的矛盾。資料 3 人是一個(gè)水的生命體有人做了這樣的統(tǒng)計(jì)，來(lái)表明一個(gè)人與水的關(guān)系是多么緊密。人身體的65 是水。如果一個(gè)人的體重是68 千克，水就占去45.5 千克。人每天大約失去8.8 升水。身體中所有的水每5 至 10天就要更換一次。水還會(huì)隨著人的呼吸流失。每天每人大約呼出兩大杯水。人的身體 1 年大約需要1 噸多水來(lái)維持健康和生命。每天，一個(gè)人大約需要7 升水來(lái)消化食物，3.5 升水用于唾液，排出 2 升多水。毛細(xì)血管每分鐘潤(rùn)滑你的眼睛25 次。沒(méi)有水，人不可能看見(jiàn)東西，也不能哭泣。人的一生中，喝下大約80 噸水?；顒?dòng) 1 個(gè)人的用水量 自制一個(gè)

18、表格，記錄一下你個(gè)人每天的用水量大約是多少升，包括飲用水（各種） 、洗漱用水等?；顒?dòng) 2 家庭中的用水情況調(diào)查調(diào)查一下自己家中日常生活用水情況。以淘米為例，假定每天做兩次米飯，每次500克米，需要淘 3 遍，每淘一遍需用水2 千克，算一算你的家庭每天淘米需用多少水，你們班、 你們學(xué)校的全體學(xué)生的家庭合計(jì)用多少水。 調(diào)查一下淘米水的去處。 淘米水還可以做什么用？家庭中有哪些節(jié)水的辦法？計(jì)算一下可以節(jié)約多少水？活動(dòng) 3 日常生活中浪費(fèi)水的情況調(diào)查注意自己周圍浪費(fèi)水的現(xiàn)象，例如，家里或?qū)W校的水龍頭有沒(méi)有漏水的現(xiàn)象？假如滴漏一小時(shí)浪費(fèi)水多少千克，計(jì)算一下一天、一個(gè)月、一年會(huì)浪費(fèi)多少水？活動(dòng) 4 生活用水的污染調(diào)查一下自己生活周圍有沒(méi)有污染水源的現(xiàn)象，如對(duì)引水渠或地下水的污染？活動(dòng) 5 生活水平和質(zhì)量提高與用水量增加請(qǐng)家長(zhǎng)給你講講家庭生活中的重