社戲?qū)W(xué)案(3課時(shí))分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 課題社戲課時(shí)1月 日學(xué)習(xí)目標(biāo)一、識(shí)記、理解本課的生字詞。二、理清文章的脈絡(luò)，把握文章的內(nèi)容。三、體會(huì)文中所表現(xiàn)的對(duì)勞動(dòng)人民的真摯而深厚的感情。重點(diǎn)識(shí)記、理解本課的生字詞難點(diǎn)理清文章的脈絡(luò)，把握文章的內(nèi)容我要參與我的思考、我的理解、我的積累時(shí)間活動(dòng)一：導(dǎo)入新課江南水鄉(xiāng)圖片欣賞，導(dǎo)出本文整理、故事內(nèi)容及文章體裁?？磮D片，談?wù)剬?duì)江南景致的感受。5活動(dòng)二：文學(xué)常識(shí)（一）整理介紹 魯迅，中國(guó)文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹(shù)人，浙江紹興人。1918年到1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說(shuō)集吶喊、彷徨、論文集墳、散文詩(shī)集野草、散文集朝花夕拾、雜文集熱風(fēng)、

2、華蓋集、華蓋集續(xù)編等專(zhuān)集（二）關(guān)于社戲 社，指土地神及祭祀土地神的活動(dòng)。 社戲，指在社中進(jìn)行的有關(guān)宗教、風(fēng)俗的戲藝活動(dòng)。在紹興，社日演戲是由來(lái)已久的了，南宋時(shí)，陸游的“社日”詩(shī)中就已經(jīng)有“太平處處是戲場(chǎng)，社日兒童喜欲狂”的題詠。至清代，社戲成為戲劇的主要演出形式。 （三）關(guān)于小說(shuō)：三要素請(qǐng)梳理重點(diǎn)內(nèi)容：（一） 魯迅：（二） 小說(shuō)：10活動(dòng)三：識(shí)記字詞憚（dàn） 踱（duó） 棹（zhào ） 歸省（xng） 行（háng）輩 攛掇 （cun duo） 鳧（fú）水 楫（ jí）補(bǔ)充書(shū)后的讀寫(xiě)字詞是：10

3、活動(dòng)四：朗讀全文，整體感知1. 本文的線索是什么?根據(jù)線索劃分課文結(jié)構(gòu)。 （本文的線索是到趙莊看戲。）（1）看戲前1-3（2）看戲中4-30（3）看戲后31-402. 文章的中心情節(jié)是什么？圍繞這一中心寫(xiě)了哪些事件？平橋樂(lè)土 尋船周折 夏夜行船 趙莊看戲(14) (59) (1013) (1421)月下歸航 偷豆吃豆 偷豆余波 往事難忘 (2223) (2430) (3139) (40)思考后作答：1.2.10知識(shí)拓展：資料鏈接（關(guān)于課文有關(guān)內(nèi)容 ）本文的刪節(jié)部分，是寫(xiě)看社戲之前，在北京戲園里看京戲的情景，意在用看京戲的令人生厭反襯社戲的令人神往。欲揚(yáng)先抑，增強(qiáng)小說(shuō)的表現(xiàn)力。比如：戲

4、院里的場(chǎng)面是那樣的嘈雜、混亂、齷齪，這恰好與看社戲時(shí)和諧、清新的氣氛形成鮮明的對(duì)照。“我”在戲院里向坐在近旁的胖紳士請(qǐng)教，對(duì)方“很看不起似的斜瞥了我一眼”，態(tài)度是那樣的冷漠、傲慢，這恰好又與看社戲時(shí)小朋友們的互相友愛(ài)形成鮮明的對(duì)照。如果作些引申，似乎還可以認(rèn)為：看京戲和看社戲，從一個(gè)側(cè)面反映了京城生活和江南水鄉(xiāng)生活的不同，顯然，整理的感情是傾向于后者的。 5我的收獲與困惑：我學(xué)會(huì)了導(dǎo)航隨堂檢測(cè)：135作業(yè)基礎(chǔ)作業(yè)：導(dǎo)航自主預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案作業(yè)超市：名著閱讀摘抄練筆板書(shū)整理 社戲?qū)W習(xí)反思課題社戲課時(shí)2月 日學(xué)習(xí)目標(biāo)一、探討第一部分“平橋樂(lè)土”的內(nèi)容和作用。二、學(xué)習(xí)“尋船周折”和“夏夜行船”部

5、分； 體會(huì)烘托和景物描寫(xiě)的作用。三、體會(huì)文中所表現(xiàn)的對(duì)勞動(dòng)人民的真摯而深厚的感情。重點(diǎn)學(xué)習(xí)“尋船周折”和“夏夜行船”部分難點(diǎn)體會(huì)烘托和景物描寫(xiě)的作用我要參與我的思考、我的理解、我的積累時(shí)間活動(dòng)一：復(fù)習(xí)檢測(cè)文學(xué)常識(shí) 魯迅，中國(guó)近代偉大的_ 、 _ 和 _ 。他有散文集_，散文詩(shī)集_，小說(shuō)集_和_，他的一篇小說(shuō)_是近代中國(guó)第一篇白話(huà)小說(shuō)。5活動(dòng)二：閱讀“平橋樂(lè)土”部分（一） 寫(xiě)“平橋樂(lè)土”的目的是什么?（交代得以看戲的緣由、時(shí)間和平橋村的地理環(huán)境，小伙伴們的親密、友好，鄉(xiāng)間農(nóng)民的勤勞、善良，為后文寫(xiě)看戲及偷豆等內(nèi)容作鋪墊。）（二） 平橋村給“我”最深的感受是什么?（是我的樂(lè)土“樂(lè)”。）思考后回答：

6、（一）（二）10活動(dòng)三：默讀59段“尋船周折”，討論下列問(wèn)題1、(1)看戲之前遇到什么問(wèn)題?(2)我的心情如何?(3)老人們關(guān)注我的心情嗎?2、(1)船找到了沒(méi)有? (2)由誰(shuí)找到的?(3)找到后又遇到什么問(wèn)題?(4)這個(gè)問(wèn)題又是怎樣解決的?3、整理把“尋船周折”寫(xiě)得一波三折，目的是什么?（小結(jié)：1、看戲之前，沒(méi)大船，因?yàn)樾〈话踩?；“我”急得要哭?、大船是由雙喜找到的，找到后，又沒(méi)大人陪我去;結(jié)果雙喜提議由小伙伴們一同陪我去，母親和外祖母都不放心，沒(méi)有同意；雙喜提出“寫(xiě)包票”等四條理由，看戲才如愿以?xún)敗?、作品之所以把“看戲周折”寫(xiě)得如此細(xì)膩，目的就在于烘托了“我”看戲前的急切心情“急”。

7、）思考后回答：1.2.3.10活動(dòng)四：閱讀“夏夜行船”部分：回答問(wèn)題(1)整體感悟：“夏夜行船”中反映了“我”怎樣的心情?為什么會(huì)有這種心情?答：一是急切的心情，原因是怕晚了;二是愜意、舒服、歡快、愉悅的心情，原因是看戲如愿以?xún)斄恕?2)體會(huì)寫(xiě)法：這種急切而愉悅的心情是從哪些描寫(xiě)中表現(xiàn)出來(lái)的? 引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)體會(huì)，并討論。A 動(dòng)作迅速 跳 拔 拔 點(diǎn) 磕 退 上 “飛”B 景物之動(dòng) a 清香撲面吹來(lái) b 連山踴躍跑去 (以動(dòng)寫(xiě)靜)C 心里所感 慢D 耳朵所聽(tīng) a似乎歌吹 b大概橫笛宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)E 望眼欲穿 依稀的趙莊真在眼前了(3)、挖掘作用：整理描寫(xiě)“夏夜行船”的景物和種種感受，用意是什么?答：

8、烘托“我”看戲的急切心情，再現(xiàn)童年夜出看戲的無(wú)限歡樂(lè)(這種歡樂(lè)，并不完全在于看戲本身)“切”。思考后作答：1）2）3）10知識(shí)拓展：資料鏈接請(qǐng)積累幾句“夏夜美景”的詩(shī)詞： ， 。 ， 。5我的收獲與困惑：我學(xué)會(huì)了本文1114自然段描寫(xiě)了夏夜行船的美景，你喜歡哪一句？請(qǐng)背寫(xiě)下來(lái)，并賞析一下。5作業(yè)基礎(chǔ)作業(yè)：導(dǎo)航課后練習(xí)導(dǎo)學(xué)案作業(yè)超市：名著閱讀日記練筆板書(shū)整理 社戲?qū)W習(xí)反思課題社戲課時(shí)3月 日學(xué)習(xí)目標(biāo)一、了解“偷豆余波” ，分享“偷豆吃豆”的樂(lè)趣。二、分析六一公公、雙喜等人物的形象，歸納本文的主旨。三、回味“社戲”給“我”感受。重點(diǎn)了解“偷豆余波” ，分享“偷豆吃豆”的樂(lè)趣難點(diǎn)分析六一公公、雙喜等

9、人物的形象，歸納本文的主旨我要參與我的思考、我的理解、我的積累時(shí)間活動(dòng)一：閱讀“偷豆余波”部分1、 請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)出六一公公所說(shuō)的四句話(huà)，并分別用兩個(gè)字概括出老六一說(shuō)話(huà)的內(nèi)容： 明確：(1)嗔怪 (2)詢(xún)問(wèn) (3)送豆 (4)夸獎(jiǎng)2、 閱讀31至39自然段，討論： 六一公公是怎樣的一個(gè)人? 總結(jié)： 熱情、豁達(dá) (“請(qǐng)客?應(yīng)該的”)、樸實(shí)、善良、厚道(“送豆”)的農(nóng)民形象。3、 踏壞豆田，反得夸獎(jiǎng)和饋送，“我”的感受是怎樣的? 可用一個(gè)字來(lái)概括。 “怪”(奇怪)思考后回答：1.2.3.10活動(dòng)二：回味“社戲”給“我”感受1、 齊聲朗讀第40段；2、 討論：“那夜似的好豆”真有那么好吃嗎?“那夜似的好

10、戲” 真有那么好看嗎?答：那夜的豆可能很好吃;但那夜的戲并非那么好看。3、 討論：這句話(huà)表達(dá)了整理什么樣的感情?總結(jié)：在看戲的過(guò)程中，有小伙伴為伴，一起駛船，一起說(shuō)笑，一起吃喝，鄉(xiāng)間午夜的美景令我陶醉，幾十年后，這些成為我童年美好、甜蜜的回憶，突出了對(duì)鄉(xiāng)間少年誠(chéng)摯情誼的懷戀“戀”。思考后回答：1.2.3.10活動(dòng)三：合作探究，梳理詳略。1、全文寫(xiě)了七個(gè)故事情節(jié)，A 趙莊看社戲 B 夜航去看社戲途中 C 看社戲前的波折 D 看社戲歸航偷豆 E 六一公公送豆 F 釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活 G 隨母親歸省小住平橋村根據(jù)下面的提示思考：（1）情節(jié)順序是：G、F、C、B、A、D、E（2）詳寫(xiě)的是： A、B、C、D（3）略寫(xiě)的是： E、F、G 2、課文這樣有詳有略地?cái)?xiě)事件產(chǎn)生了什么樣的藝術(shù)效果？（有什么作用？）明確：這樣詳寫(xiě)略寫(xiě)相配合，既表現(xiàn)出小住農(nóng)村的諸多樂(lè)趣和美好事物，又使文章多姿多彩。思考后回答：1.2.10活動(dòng)四：歸納主旨，體驗(yàn)反思。戲并不好看，豆也很普通，為什么文章結(jié)尾卻寫(xiě)道：“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了”呢？（討論歸納：“我”所難忘的是農(nóng)村特有的風(fēng)光，自由的空氣，人與人之間和諧親密的關(guān)系以及人們樸實(shí)、善良的