《小柳樹和小棗樹》教學設(shè)計 (2)

1、人教版課標實驗教科書二年級上冊第15課小柳樹和小棗樹教學設(shè)計慈溪市南門小學 余益一、教學目標：1、運用已有的識字方式識記“棗、淺”等9個生字，準確書寫“漂”。2、通過看圖和聯(lián)系生活實際等方式理解并積累詞語。3、正確、流利地朗讀課文，讀好感嘆句和問句，體會小柳樹的美麗與驕傲，并嘗試用“喂，小棗樹”的句式說話。二、教學準備：多媒體課件、生字卡片、詞卡三、教學過程：（一）、讀圖生趣，感知童話味1激趣導入：今天，故事中的小柳樹和小棗樹也來到了我們課堂上，出示小柳樹，瞧，這是生：小柳樹 還有小棗樹2、看周老師把他們的名字寫在黑板上 3、重點指導：棗師：棗是一個生字，仔細看。觀察下棗字，你有什么好方法記住

2、它呢。生：束字去掉一橫，再加兩點師：可以生：刺猬的刺去掉利刀，再加上兩點，就是棗師：你真能干，連刺也認識，不過，老師還要告訴你，去掉利刀，和一個勾生：兩點樹戴帽師：是呀，上面的這部分真像頂博士帽呀！4、師：真能干，用這么多的好方法記住了棗 ，把題目補全，一起讀課題：小柳樹和小棗樹5、這個有趣的故事再請小朋友好好讀一讀吧，這次讀呀，要讀準字音，讀通課文，難讀地方多讀幾遍，然后呀，給自然段標上序號。開始讀吧。（巡視，多給學生讀的時間） （二）、讀文解詞，活學生字詞 (課件出示三組生詞)第一組：院子 衣服 漂亮 怎么自讀抽生讀讀了以后，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？齊讀 第二組：淺綠色 光禿禿 教學”淺”：出示字

3、卡：大家仔細看看，我們經(jīng)常說水很深水很淺，所以它是“三點水”，除了說水深水淺，我們還可以說顏色深淺，你看，這兩片葉子，哪片是淺綠色？ 教學“禿”：(示圖）課文中寫小棗樹光禿禿的，也就是說小棗樹的樹枝光禿禿的。 出示短語積累：光禿禿的樹枝。 除了說光禿禿的樹枝，還可以說(聯(lián)想發(fā)散)光禿禿的腦袋、光禿禿的土地、光禿禿的枝干。第三組：結(jié)棗子 忍不住 生讀師：結(jié)在這兒讀第一聲，表示果子長在樹上，再請同學讀師：這個“忍”是個前鼻音的字，你讀得正確。領(lǐng)著大家讀一讀 教學“忍”：開火車讀準前鼻音?！叭滩蛔　币簿褪切睦锉锏没牛浴比獭弊钟袀€心字底。 （三）、讀言悟意，感悟童話情1讀了課文，小柳樹和小棗樹分別

4、給你留下怎樣的印象?生：小柳樹自以為長的很漂亮，還要說小棗樹長的不好看師：你是說小柳樹很自以為是生：師：我明白了，小柳樹很驕傲，還要笑話小棗樹。 2那它是怎么笑話小棗樹的?請你讀一讀，找一找，用劃出來。 重點聚焦兩句話： 喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪!你看我，多漂亮！喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀?你看我，多漂亮！師：真能干，一下子就把小柳樹嘲笑小棗樹的句子找出來了。3讀一讀，比一比，你發(fā)現(xiàn)了嗎，這兩句話有什么地方相同，什么地方不同?生：都是“喂，小棗樹”師：跟小棗樹說話很沒有禮貌生：你看我，多漂亮！師：都在夸自己漂亮呢，是吧。請你用朗讀來讀出小柳樹的驕傲。生讀師：孩子，你讀的很努力，但老師覺得

5、你能讀的更好，師示范，你試試看。生讀師：馬上就有進步了，通過練習，老師相信你一定能讀的更好。誰再來讀讀看。生讀師：老師從你的語氣中感受到了小柳樹的那份驕傲。師：你還發(fā)現(xiàn)有不一樣的地方嗎？（標點符號還要說話呢）生：第一句“你的樹枝多難看呀！”是個感嘆號，第二句中的“你怎么不長葉子呀？”是個問號。師：一下子就被你發(fā)現(xiàn)了。這是感嘆號，這是個問號。請你再練習著讀一讀，看看能讀出不同的語氣來嗎？生讀師：讀問句的時候，你把眉頭都皺起來了呢，多驕傲的小柳樹呀。生讀師：老師從你的朗讀中感受到了一個大大的感嘆號呢！男女生讀4這兩句話都是小柳樹在夸自己很漂亮，漂亮的“漂”是個我會寫的生字，先仔細觀察下這個字。它是

6、個左右結(jié)構(gòu)的字，這個左右結(jié)構(gòu)的字我們要寫的生：左窄右寬師示范生自由練寫師生評議 5小柳樹兩次夸自己“多漂亮”，它到底有多漂亮呢?請你再去讀一讀，找一找，用橫線劃出來。 (交流中出示三處語句) 小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。 春天，小柳樹發(fā)芽兒了。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美! 這時候，小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細又長了。她在微風里得意地跳起舞來。 師：現(xiàn)在你就是小柳樹了，你選擇其中的一句，通過朗讀，夸一夸自己的漂亮吧。 生：小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。 師：我聽出來了，小柳樹的腰樹枝 出示詞卡：腰細細的 樹枝綠綠的 全體女生讀讀這句話。 生：這時

7、候，小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細又長了。她在微風里得意地跳起舞來。 師：可以的，誰再來讀讀 生讀 師：是呀，小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細又長了，貼詞卡又細又長的葉子 師：還有來展示讀第二句的嗎？ 生讀 師正音“芽兒”和“發(fā)芽兒“ 師：我仿佛真的看到了小柳樹穿著淺綠色的衣服正在翩翩起舞呢！ 板貼：淺綠色的衣服 師：你的朗讀都讓我們陶醉了呢！ 6、孩子們，你看，腰細細的，老師還可以把它說成腰細細的，其他的詞組你也能這樣來說說嗎？ 師：是呀，你看，同樣的意思我們可以用不同的形式來表達呢，多有意思呀！孩子們，我們就是抓住了這些詞語，讀出了春天小柳樹的美。那小棗樹呢？你也能來找找這樣的詞組嗎？ 交流：板貼：樹枝彎彎曲曲的 樹枝光禿禿的 7、師：讓我們分角色來讀讀課文的2、3自然段吧。請你們來讀寫小柳樹美的句子。老師讀描寫小棗樹的句子，再請一個小朋友讀小柳樹的話。推薦班上的朗讀高手來讀吧。 8、練習說話：是呀，春天里小柳樹的葉子長得就是快，當它甩著長辮子得意地在微風里跳起舞時，它又會怎樣笑話小棗樹呢?請你也學著