七年級(jí)語文期中測試題

1、班級(jí)： 姓名：班級(jí) 姓名：七年級(jí)語文期中測試題 時(shí)間：120分鐘 分?jǐn)?shù)：100分 分?jǐn)?shù) 一、積累及運(yùn)用（22分）1請按拼音寫出漢字，并把這句話用正楷字工整抄在方格內(nèi)。理想是你ju jing地反抗著命運(yùn)。2、給下列加點(diǎn)字注音每一朵盛開的花就像一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁（ ）的笑容，就要綻（ ）開似的。3把下列橫線處的意思用一個(gè)成語精煉的表達(dá)出來（1） 他辦事認(rèn)真，連最細(xì)微的地方也不馬虎，從而贏得了全體師生一致好評(píng)。（ ）（2） 多找差距，痛下決心，見到賢人就向他學(xué)習(xí)，希望能和他看齊，早日邁入先進(jìn)的行列。（ ） 4、下列各句中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

2、 ） A這是一條著名的商業(yè)街，行人從早到晚川流不息。 B這部小說，故事情節(jié)曲折，人物形象生動(dòng)，確實(shí)引人入勝。 C本來這篇文章很好，讓你一改，反而改得不三不四。 D如果只有良好的愿望而不按客觀規(guī)律辦事，結(jié)果就會(huì)適得其反。5、名著是人類的精華，閱讀名著，如同與大師們共攜手。我們讀了冰心的 感受到了對 的歌頌；對大自然的崇拜和歌頌；對人生的思考和感悟。6、仿寫句子。朋友，你會(huì)微笑嗎？微笑是一杯濃濃的咖啡， ， ，微笑是一曲動(dòng)人的音樂，微笑讓我們的生活充滿溫馨。7 詩文積累。（1）、論語中闡述學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系的句子是： ， 。（2）、如何正確對待別人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？孔子曾說過： ， 。（3）、劉禹

3、錫的酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)中蘊(yùn)含深刻哲理的句子是 ， 。（4）、人們常用唐代詩人王勃送杜少府之任蜀州中的詩句“_，_ ”來表達(dá)朋友雖然相距遙遠(yuǎn)卻如在身邊的感情。（5）、我寄愁心與明月， 。（6）、老驥伏櫪， 。 二、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)（6分）8、假如你正忙于寫作業(yè)，一同學(xué)來請教問題，怎么說得體？ 9、漢語是蘊(yùn)含這深厚文化底蘊(yùn)，歷史悠久的語言，是我們的母語，語文學(xué)習(xí)資源無處不在，無處不有，你在關(guān)注生活的語文嗎？ 請你給這次活動(dòng)寫一條標(biāo)語 “小草在成長，請勿打擾！”這是草坪上的告示牌的標(biāo)語。請你說說這則廣告語好在哪里？三、閱讀（32分）（一）閱讀文言文，做1013題（10分）余憶童稚時(shí)，能張目對

4、日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。 一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。10、解釋加點(diǎn)的詞語（A）項(xiàng)為之強(qiáng)( ) (B)驅(qū)之別院（ ）11、下列加點(diǎn)的詞語，意思

5、相同的一項(xiàng)是（ ）A風(fēng)正一帆懸 觀之，興正濃B. 能張目對日 吾日三省吾身C舌一吐而二蟲盡為所吞 知之為知之D故時(shí)有物外之趣 學(xué)而時(shí)習(xí)之12、翻譯句子夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中 13、摘出文中寫作者心情感受的詞語，并分析其作用。 14、你認(rèn)為作者是什么樣的人? （二）讀朱自清的春的選段，做1518題（10分）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！按得娌缓畻盍?/p>

6、風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。15、摘錄的兩段文字描繪了兩幅動(dòng)人的春景圖，一幅圖是：春花開放圖，另一幅圖是 圖。 16、從選文中找出使用了比喻、擬人修辭手法的句子，并分別說說它們各自的作用。比喻句： 作用： 擬人句： 作用： 17、寫出春花圖里作者想象的句子。 18、“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！比齻€(gè)比喻句的順序能否顛倒，為什么？ （三）閱讀短文媽媽是我心中的一團(tuán)火，

7、完成1924題。（12分）當(dāng)我剛呱呱出生時(shí)，護(hù)士就不讓媽媽見到我，悄悄地把我抱到哺嬰室去。醫(yī)生 地告訴她，我的左肘以下沒有手。 有一天，7歲的我走出廚房嘀咕道：“媽媽，我不會(huì)削土豆皮，我只有一只手?！眿寢屧谧鲠樉€活，她頭也不抬地說：“你回廚房去削土豆皮，今后再也不許用這個(gè)借口拒絕干活了?！蔽耶?dāng)然能削土豆皮，用我的右手持刀削皮，左上臂幫著托一下就行了。媽媽知道辦法總會(huì)有的，她常說：“只要你盡最大的努力，就沒有你不會(huì)做的事?！?在我讀小學(xué)二年級(jí)時(shí)，一天，老師要求我們從猴架這邊蕩到那邊去。輪到我時(shí)，我搖頭示意不會(huì)蕩。有些孩子在背后笑我，我哭著回家。當(dāng)晚，我告訴了媽媽。她擁抱我一下，并做出“讓我想想辦

8、法”的表情。第二天下午她下班后，把我?guī)Щ氐綄W(xué)校去。她教我先用右手抓住杠棒，用力引體向上，再用左上臂夾住杠棒。當(dāng)我費(fèi)力地照她說的做時(shí)，她始終站在一邊鼓勵(lì)我。以后每天她都帶我去練習(xí)。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記老師第二次把我們?nèi)w同學(xué)帶到猴架處的情景。我在猴架上熟練地蕩來蕩去，曾經(jīng)取笑過我的孩子們都目瞪口呆。 這就是媽媽對待我的辦法：她不代替我做什么，不寬容我，而是堅(jiān)決認(rèn)為我能找到辦法自己干。有一次我參加一個(gè)舞會(huì)，沒有一個(gè)男同學(xué)來邀請我跳舞。我回家后哭了，媽媽久久不發(fā)一言，然后說：“喔!親愛的，總有一天那些男孩子和你跳舞時(shí)會(huì)跟不上你的拍子的，你會(huì)看到的?！彼曇籼撊跛粏?，我撕開蒙著頭部的被子窺見她在流沮。于是我懂得媽媽為我忍受了多少痛苦。她從來不讓我看到她哭泣，因?yàn)樗辉肝腋械絻?nèi)疚呀。 如今當(dāng)我有不順心的事時(shí)，總感到媽媽仍在我身旁，仍在對我說：勇敢地面對困難，沒有解決不了的事。 19、在第段的橫線里填上一個(gè)意為“溫和而曲折地(表達(dá)意思)”的詞：_ 20、第段寫媽媽讓“我”削土豆皮的事。第段寫媽媽教我_。21、當(dāng)“我”在猴架上熟練地蕩來蕩去，曾經(jīng)取笑過我的孩子們都目瞪口呆。這是一種側(cè)面描寫，它寫出了 _ 。22、 這篇文章的主旨是：_23、你最喜歡文中的哪個(gè)人物？為什么？ 24