五上三單元五課時(shí)

1、課 題： Unit 3  What would you like ? Lesson 5主備人：張竹紅 課時(shí)：17教學(xué)目標(biāo)：1、能朗讀并復(fù)述本節(jié)課的兩封短信。2、能簡(jiǎn)單介紹或表達(dá)自己喜歡的蔬菜、水果或食物。3、敢于開口，樂于與他人交流。教學(xué)重點(diǎn)：能朗讀并復(fù)述本節(jié)課的兩封短信。教學(xué)難點(diǎn)：簡(jiǎn)單介紹或表達(dá)自己喜歡的蔬菜、水果或食物。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Warm-up1播放本單元歌曲，并組織學(xué)演唱。1演唱本單元歌曲。 2.Lets chant。2 Lets chant。Presentation1、Robin will cook today部分的學(xué)習(xí)。（1）出示本部分的教學(xué)圖片，讓

2、學(xué)生觀察。并提出問題。Who are they ? What are they talking about ?（2）播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)第一題，并與學(xué)生共同討論。（3）再次播放錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步理解短文，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)第二題。1、Robin will cook today部分的學(xué)習(xí)。（1）根據(jù)老師出示的圖片，認(rèn)真觀察之后，展開合理的想象，獨(dú)立思考并組內(nèi)交流老師提出的問題：Who are they ? What are they talking about ?（2）學(xué)生獨(dú)立完成探究學(xué)習(xí)第一題，并在小組內(nèi)進(jìn)行交流，之后全班展示匯報(bào)。（3）學(xué)生再次聽錄音，進(jìn)一步理解短文的意思，并獨(dú)立

3、完成探究學(xué)生的第二題。2、閱讀和朗讀。（1）展示課文，讓學(xué)生閱讀，完成探究學(xué)習(xí)第三題。（2）再次播放錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步理解短文，指導(dǎo)學(xué)生完成：What can they both eat ? Read and tick 。并與學(xué)生共同討論。（3）師范讀。帶讀。（4）指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀。并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞、句子讀法。（5）指導(dǎo)學(xué)生展示朗讀，2、閱讀和朗讀。（1）學(xué)生再次朗讀課文，并獨(dú)立完成探究學(xué)習(xí)的第三題。之后交流匯報(bào)。（2）學(xué)生進(jìn)一步理解短文，并獨(dú)立完成Read and tick 。之后，先在小組內(nèi)進(jìn)行交流，然后點(diǎn)名說說自己的理解。（3）跟讀。（4）學(xué)生同桌二人互讀，并糾正不正確

4、的發(fā)音，翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞、句子的讀法。（5）學(xué)生先在組內(nèi)朗讀，之后全班展示匯報(bào)。Consolidation1、給出學(xué)生任務(wù)，并指導(dǎo)學(xué)生完成操練。1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞及重點(diǎn)句式，組內(nèi)練習(xí)，組內(nèi)展示。2、組織學(xué)生活動(dòng)。2、小組成員給Robin寫一封信，不少于4句話。Homework布置作業(yè)，并提出要求。1、聽錄音，朗讀、復(fù)述本節(jié)課的小短文。2、完成本節(jié)課的檢測(cè)題。板書設(shè)計(jì) Unit 3  What would you like ? Lesson 5I dont like but I like ice cream beef chicken onion vegetable salad carrot課后反思低效、無(wú)效環(huán)節(jié)：本節(jié)課，在分析課文時(shí)，有些過細(xì)了，學(xué)生一句一句翻譯漢語(yǔ)意思，有些浪費(fèi)時(shí)間。另外，重點(diǎn)不突出，沒有解決多