教師國(guó)培研修心得體會(huì)(15篇)

1、教師國(guó)培研修心得體會(huì)(15篇)教師國(guó)培研修心得體會(huì)1今年我有幸參加了本次英語國(guó)培學(xué)習(xí)，通過短時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在國(guó)培學(xué)習(xí)中，我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論，現(xiàn)總結(jié)如下：一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。由于工作在農(nóng)村中學(xué)，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況，就像井底之蛙，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自

2、己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)對(duì)我和廣大教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題起了很大的作用。二、通過培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。原來，我對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經(jīng)常光顧我們的國(guó)培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計(jì)算機(jī)，進(jìn)行各種方式的操作，編輯出自己理想的電子稿件。國(guó)培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，填補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操作知識(shí)的空白。這個(gè)質(zhì)地細(xì)致，色調(diào)溫暖的學(xué)習(xí)扉頁，就像是一條大毛毯，看上去特別的舒適和親和。三、通過培訓(xùn)，夯實(shí)了專業(yè)知識(shí)基矗作為一名專職教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識(shí)

3、。以往，我只是研讀一些與英語有關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識(shí)素材。現(xiàn)在，有國(guó)培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便至極。這個(gè)學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁面上，通過專家引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，讓我對(duì)英語教學(xué)有了深入的理解與思考；通過參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，幫助我準(zhǔn)確地把握了英語的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn)，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了英語教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。四、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了交流。21世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進(jìn)取”，新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動(dòng)，師師互

4、動(dòng)”。而平時(shí)，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次國(guó)培，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。教師國(guó)培研修心得體會(huì)2也許是由于一種全新的體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，好奇心總是驅(qū)使我每天點(diǎn)開學(xué)習(xí)平臺(tái)，去學(xué)習(xí)、討論、發(fā)表看法緊張之中似乎沒有感覺到時(shí)間的匆匆，不覺中我們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)已接近尾聲，真有點(diǎn)依依不舍。頭腦里回放著兩個(gè)月里的收獲，總覺得沉甸甸的，記憶的閘門打開一下噴涌而出。平易近人、知識(shí)淵博的輔導(dǎo)老師能有幸成為國(guó)培學(xué)員本身就懷著忐忑心情，畢竟之前沒接觸過。也不知自己能否完成，登陸后看到許老師的歡迎辭，讓我感覺“未見其人，如聞其聲”。

5、真誠(chéng)的話語讓學(xué)員們倍感情切，而且她就像啟明星為我們指明方向，當(dāng)我們遇到困難向她請(qǐng)教，她總是耐心地回帖，直到解決為止，雖然沒見過面，但在我的想象中許老師一定是一位受學(xué)生們喜歡的老師，我一定要學(xué)習(xí)他對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，許老師你是我的榜樣。為人師表、學(xué)無止境的使命通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感到新課標(biāo)下的老師再不是以前拿著課本教教材，而是要想給學(xué)生一碗水，我們就要常流水。培訓(xùn)給我打開了一扇通往自我充實(shí)的大門，所以我要不斷自我“充電”。尤其是幾位專家的講授，生動(dòng)的課堂案例極大地豐富了我的視野，無論是理論上的，還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，都得到了有效的提升。從思想上更加明確了只有立足課堂教學(xué)，才能有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)

6、，只有堅(jiān)持不懈努力，才能在教學(xué)中實(shí)踐中提煉出更多、更好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。即使我們的條件是有限的，但這并不能成為教師放棄教學(xué)而無所作為的借口，相反，作為農(nóng)村教師更應(yīng)該努力克服重重困難，扎根沃土，立足于自己的課堂教學(xué)，主動(dòng)積極地進(jìn)行自我改革與提升，使自己更好地適應(yīng)課程改革，在教學(xué)中發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，讓更多的學(xué)生從中獲得健康。所以，諸如這樣的培訓(xùn)，希望以后能有更多的機(jī)會(huì)降臨到我的身上?？偨Y(jié)成果、提出小小建議培訓(xùn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都飽含著每一位老師的辛勤和汗水，都想為來自全國(guó)各地的老師們打開一扇窗，。例如：全班推選最優(yōu)教案，我每天徜徉在一節(jié)節(jié)精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)中，領(lǐng)略這其中的精華。大家以此為平臺(tái)展開擂臺(tái)，把自

7、己的優(yōu)秀課例拿出來，互相學(xué)習(xí)、交流，共同進(jìn)步。在這個(gè)平臺(tái)上大家各抒己見，提出各自的想法和意見。該我留下了深刻的印象。在這里我也要提出自己的小小意見，有些模塊前面的閱讀文本似乎與后面的作業(yè)關(guān)系不大，例如設(shè)計(jì)一個(gè)小課題研究，我覺得課題研究不是一項(xiàng)容易的事，也不是每個(gè)老師都能完成的。課題研究更不是能短期完成的，應(yīng)該在這一模塊首先向大家介紹如何進(jìn)行課題研究，告訴方法，引導(dǎo)輔助，這樣我們老師也不用到電腦上找來找去，不知我的建議是否合理？總之，培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓他細(xì)水長(zhǎng)流。在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)，是自己的教學(xué)

8、能力和教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。我會(huì)更加努力鉆研，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。我只是其中的一棵小樹，讓我們一起仰起頭，高舉雙手，共同撐起這片蔚藍(lán)的天空！教師國(guó)培研修心得體會(huì)3為期兩個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)研修已接近尾聲，一路走來有太多的感慨，太多的遺憾和太多的收獲，在這即將告別研修第一階段的時(shí)刻，我將自己的本次研修做一總結(jié)。一、研修讓我改變了態(tài)度研修伊始，我報(bào)著完成任務(wù)的態(tài)度走進(jìn)研修平臺(tái)，從體驗(yàn)帳號(hào)登錄開始，心里就有一種畏懼，在每天繁忙的教學(xué)工作之后還要完成研修作業(yè)，平臺(tái)上的教案可不比平時(shí)的書寫教案那么簡(jiǎn)單，教案的編輯不僅是輸入文字，還有公式、圖形等，初次使用平臺(tái)，還真是有很多的麻煩，數(shù)學(xué)教案中好多的公式和符

9、號(hào)及圖形就難住了很多老師，所以一開始，有許多的教案就殘缺不全，完成一份教案要花費(fèi)幾天的時(shí)間，這樣更增加了對(duì)研修的畏懼，一周的體驗(yàn)結(jié)束了，還算順利地完成了體驗(yàn)的任務(wù)，3月15日正式研修開始，我按照指導(dǎo)教師的職責(zé)要求自己，每天點(diǎn)評(píng)學(xué)員的作業(yè)好幾十篇，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、研修感言、專題學(xué)習(xí)體會(huì)等，漸漸地畏懼沒有了，反而變成了一種依賴，記得有一天網(wǎng)絡(luò)有問題，登錄不了平臺(tái)，心里還真癢癢的，有時(shí)研修平臺(tái)登錄困難，評(píng)點(diǎn)作業(yè)很費(fèi)勁，但我還是堅(jiān)持坐在電腦前等待，一等就是十幾分鐘，心里著急，可沒辦法，尤其是簡(jiǎn)報(bào)的評(píng)論修改時(shí)，很耗時(shí)，記得有一次我改一條簡(jiǎn)報(bào)評(píng)論足足花了二十幾分鐘，為了不讓其他學(xué)員和班指?jìng)兂霈F(xiàn)同樣的問題，我

10、專門寫了一篇一點(diǎn)小發(fā)現(xiàn)的感言，希望對(duì)大家有所幫助。慢慢地，研修成了我每天必不可少的美餐，有時(shí)看到精彩的美文就會(huì)收藏、摘錄，一路下來收獲頗豐，為此我寫了研修讓我“中飽私囊”的感言，評(píng)點(diǎn)教案時(shí)，對(duì)設(shè)計(jì)精妙的教案我都會(huì)收藏，有些老師的教案設(shè)計(jì)相當(dāng)出眾，教案折射出他們的勤勞和智慧，我為他們的優(yōu)異表現(xiàn)而自豪，有時(shí)，連我這個(gè)不善言詞的人也會(huì)寫上精彩的幾句，我真正被他們所打動(dòng)，但有些學(xué)員起初還不完全理解研修教案的要求，常常有好多的教學(xué)設(shè)計(jì)中沒有學(xué)情分析和教材內(nèi)容分析，為此，我寫了學(xué)情你分析了嗎？的感言，當(dāng)我點(diǎn)評(píng)到?jīng)]有這兩個(gè)環(huán)節(jié)的教案時(shí)，都會(huì)把我的感言地址貼上去，讓學(xué)員們注重學(xué)情分析和教材內(nèi)容分析，漸漸學(xué)員們

11、的作業(yè)規(guī)范了，質(zhì)量提高了，我自己也很欣慰，再后來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)員作業(yè)中經(jīng)常沒有公式、符號(hào)、和圖形，也有許多學(xué)員詢問解決處理的方法，于是我又寫了教您如何在教案中插入公式和圖形的感言，幫助學(xué)員解決教案編寫中的難題，盡到了指導(dǎo)教師應(yīng)盡的義務(wù)，學(xué)員們會(huì)操作了，寫教案的積極性明顯提高，教案內(nèi)容也完善了，隨著研修的進(jìn)行，我體會(huì)到了作為一名指導(dǎo)教師所得到的樂趣，為此我寫了指導(dǎo)教師的享受的感言，我由最初的畏懼變?yōu)楝F(xiàn)在的留戀，是研修的過程讓我有了不斷的轉(zhuǎn)變。二、研修讓我結(jié)識(shí)了很多的朋友研修的每一天都在與學(xué)員的作業(yè)打交道，遇到精美的文章時(shí)總會(huì)看到專家團(tuán)隊(duì)專家們的點(diǎn)評(píng)，欣賞專家精辟點(diǎn)評(píng)的同時(shí)，對(duì)專家們產(chǎn)生了敬佩，一種與

12、專家交流的沖動(dòng)油然而生，后來，在研修中慢慢被專家們發(fā)現(xiàn)，結(jié)識(shí)了初中數(shù)學(xué)課程專家團(tuán)隊(duì)的幾位專家，黃良師、李波、方國(guó)志、肖德會(huì)、王潘、李淑君、王紅鈞。通過與他們的交流，我被他們的奉獻(xiàn)精神而感動(dòng)，我對(duì)他們的無私幫助表示衷心感謝，是他們讓我有了努力研修的動(dòng)力，和他們的交流讓我茅塞頓開，受益匪淺，我的激情被他們點(diǎn)燃，研修的動(dòng)力更足了，能和他們交朋友是我的福氣，還有許多的班指和學(xué)員們都是在不斷的學(xué)習(xí)交流中認(rèn)識(shí)的，班主任楊彥平老師是一位才華橫溢的熱血青年，是他積極研修，熱情組織學(xué)員的精神感染了我，讓我在研修指導(dǎo)中不敢懈怠，杜玉萍老師是一位做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極上進(jìn)的中年教師，在研修中她那執(zhí)著的態(tài)度，讓我欽佩不已

13、，何棟國(guó)老師是武威的佼佼者，班主任的楷模，他在研修中的精彩表現(xiàn)有目共睹，張掖山丹的吳菊花老師對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，展示學(xué)員風(fēng)采義不容辭，在班主任中表現(xiàn)搶眼，還有很多優(yōu)秀的學(xué)員，在研修中我們通過互相交流而相識(shí)，研修讓我結(jié)識(shí)了很多朋友。三、研修讓我體會(huì)到有付出就會(huì)有收獲從研修開始到現(xiàn)在，我每天都會(huì)擠出4小時(shí)以上的時(shí)間進(jìn)行研修，每天登錄平臺(tái)數(shù)十次，點(diǎn)評(píng)作業(yè)、發(fā)表評(píng)論六、七十條，截止目前為止，共發(fā)表評(píng)論近2300條，協(xié)助班主任辦簡(jiǎn)報(bào)7期，發(fā)公告26次，感言32篇，經(jīng)常在提問與解答專區(qū)解答學(xué)員的疑惑，我的精彩評(píng)論在課程簡(jiǎn)報(bào)、班指簡(jiǎn)報(bào)、教研快報(bào)上多次被引用，受到學(xué)員和專家團(tuán)隊(duì)的一致好評(píng)，研修中提出的多條建議都得

14、到了專家的認(rèn)同，在班主任指導(dǎo)教師之家評(píng)選的今日之星中，第一期為指導(dǎo)教師今日之星第六名，第二期到第七期均為指導(dǎo)教師今日之星第一名，由于研修的優(yōu)異表現(xiàn)，被班主任指導(dǎo)教師簡(jiǎn)報(bào)在第三期上報(bào)道，后又被班主任推薦為十佳侯選人，同時(shí)也得到了專家團(tuán)隊(duì)老師的投票支持，這對(duì)我是一種莫大的鼓勵(lì)，為此，我將更加努力地研修，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的指導(dǎo)教師，不辜負(fù)學(xué)員和專家們的厚愛，研修讓我體會(huì)到有付出就會(huì)有收獲。教師國(guó)培研修心得體會(huì)4這學(xué)期我有幸參加20xx年甘肅省中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，成為慶陽小科三班一員，除準(zhǔn)時(shí)參加上課，及時(shí)上交作業(yè)，積極探討問題外；在學(xué)習(xí)過程中，我深刻感到學(xué)習(xí)理論知識(shí)的重要性，特別是在新課程改革下如何

15、做一名合格的、讓學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)認(rèn)可的好老師。通過這次培訓(xùn)，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足；更感受了不同風(fēng)格名師的風(fēng)采，這些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的教學(xué)指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新；同時(shí)，欣賞導(dǎo)師們精彩的簡(jiǎn)報(bào)，閱讀學(xué)友們優(yōu)秀的文章，思考大家發(fā)起的話題，發(fā)表自己的見解，真是受益非淺。帶著這份收獲，帶著這些感悟，帶著國(guó)培的激情，以積極飽滿的工作熱情投入到教育教學(xué)中去，努力為實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面健康快樂發(fā)展而努力奮斗。通過培訓(xùn)也有一下幾點(diǎn)感觸：一、教師要有良好的師德師風(fēng)，做一個(gè)幸福的人新

16、時(shí)期，新型師生關(guān)系，對(duì)教師的職業(yè)道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標(biāo)。我們體驗(yàn)到，教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下工夫，當(dāng)好人師，為學(xué)生樹立楷模，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生”。學(xué)高為師、身正為范，人格是教師的最高學(xué)位，“無德何以為師”真是至理名言。一直以來，我都堅(jiān)持“不求最好，只求更好”的處事原則，認(rèn)真踏實(shí)地干著自己的工作。我認(rèn)為要想成功地對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，教師首先要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，成為學(xué)生的表率。教師的品德對(duì)學(xué)生具有潛移默化的作用，因此，教師要注重自身的道德修養(yǎng)，作風(fēng)正派，情趣高雅，胸襟寬廣，學(xué)生就會(huì)由衷地尊敬、愛戴教師，進(jìn)而發(fā)自內(nèi)心地主動(dòng)接受教育，內(nèi)化自身的知識(shí)能力和

17、覺悟，這正是素質(zhì)教育所要求的。我認(rèn)為做教師是幸福的，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時(shí)，精神世界更豐富。只要教師是一個(gè)幸福并快樂著的人，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂，我們的社會(huì)需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人。從事教師職業(yè)，經(jīng)常感受人的智慧與情感，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，教師應(yīng)當(dāng)以開闊的心境、愉快的心情看待自己的職業(yè)。從對(duì)工作目標(biāo)的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感。而每一次的成功，都會(huì)帶給你快樂、喜悅和成就感。教師正是在一次次成功的愉悅中，不斷培養(yǎng)和加深對(duì)職業(yè)的情感。在工作中保持信心，端正態(tài)度，這樣就能化沮喪、挫敗為樂觀、自信與成功，有效地克服倦怠心理。要會(huì)寬容學(xué)生，在

18、與學(xué)生一起相處的日子，多一份愛心，少一點(diǎn)虛榮；多一份理解、幫助，少一點(diǎn)指責(zé)、批評(píng)；多一份寬容、耐心，少一點(diǎn)責(zé)難、懲罰！只有不斷去充實(shí)自己，更新自己，這樣我們才能走的更遠(yuǎn)，這樣才會(huì)讓教師的職業(yè)道路更加美好。二、教師要不斷更新教育理念，做好課改角色轉(zhuǎn)化通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)新的教育理念有進(jìn)一步的理解，即強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)評(píng)價(jià)要促進(jìn)全體學(xué)生的終身發(fā)展。這個(gè)新理念，符合客觀實(shí)際，符合社會(huì)發(fā)展的需要，與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)生的認(rèn)知水平不同，個(gè)性發(fā)展快慢也不同，各種潛能未挖掘，如果只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng)，放棄對(duì)大多數(shù)學(xué)生的培養(yǎng)，阻礙學(xué)生個(gè)性發(fā)展，這與國(guó)家的發(fā)展，與提高全民族的文化

19、素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的國(guó)策不相符。同時(shí)教師角色也應(yīng)該發(fā)生變化，由權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者、激勵(lì)者，進(jìn)而成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的合作者幫助者，甚至可以交朋友，旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，并使之逐漸形成新能力，要求教師放下權(quán)威、師長(zhǎng)的架子，以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究、共同探討教學(xué)中的各種問題，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本、挑戰(zhàn)教師、挑戰(zhàn)權(quán)威。由教書匠轉(zhuǎn)向?qū)＜倚臀磥斫逃枰皩＜倚汀钡慕處?，而不是“教書匠”，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際，又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。因此，我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的生活學(xué)習(xí)，為促進(jìn)

20、全體學(xué)生的全面健康發(fā)展努力。三、教師要不斷提升自己修養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個(gè)有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生，就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。“什么是教育？教育首先就是愛。愛他的學(xué)生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛就是要幫助學(xué)生克服成長(zhǎng)的障礙。名師的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思考，我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候過多關(guān)注的是學(xué)生的成績(jī)，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木，沒有動(dòng)力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美

21、好生活的能力，擁有幸福的能力。在這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)下轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的重要性，要以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式改變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的教學(xué)方式。要讓學(xué)生通過自主探究式學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生不是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)地參與到探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，了解知識(shí)的形成過程，主動(dòng)去構(gòu)建知識(shí)。積極挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，符合時(shí)代發(fā)展的要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。因此，教師要轉(zhuǎn)變角色，以學(xué)生為主，做學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。四、教師要不斷提高業(yè)務(wù)

22、水平，掌握現(xiàn)在教育技術(shù)這次培訓(xùn)，我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)新課標(biāo)、新教材又有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助。尤其在學(xué)習(xí)了科學(xué)課程的標(biāo)準(zhǔn)以及小學(xué)科學(xué)課程的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，是我對(duì)自己今后的教學(xué)充滿了激情與興趣。這里有名家的教學(xué)錄像，有專家的精彩點(diǎn)評(píng)，也有教師同行在網(wǎng)絡(luò)的答疑與沙龍，學(xué)習(xí)資源豐富，使我學(xué)到很多，深受感悟，受益匪淺，在今后教學(xué)中要以這次培訓(xùn)為契機(jī)，不斷提高了自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。其次教師要學(xué)做會(huì)反思，反思對(duì)于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性路線統(tǒng)一到自己的教學(xué)實(shí)際業(yè)務(wù)水平之中。教師的自我思考、審

23、視、反省、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長(zhǎng)。二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，身為教師如果不懂得計(jì)算機(jī)，不懂得網(wǎng)絡(luò)，就是新時(shí)期的文盲。而且網(wǎng)絡(luò)的確給我們帶來了極大的方便，不同地域，不同風(fēng)格，不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特色，它完全打破了時(shí)間、空間的限制，大大開闊了教師和學(xué)生的視野。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了以前許多不懂的東西，并促使將現(xiàn)在教育手段帶進(jìn)課堂，以前，在教育教學(xué)中遇到問題，總想外出學(xué)習(xí)，去見識(shí)一下先進(jìn)地區(qū)的教學(xué)；有時(shí)候就一個(gè)觀點(diǎn)想與更多的老師進(jìn)行探討，但總是受現(xiàn)實(shí)情況限制，得不到實(shí)現(xiàn)?！熬W(wǎng)絡(luò)教學(xué)”使我先前的想法變成現(xiàn)實(shí)，能

24、夠跨越地域與其他教師進(jìn)行互動(dòng)交流，得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領(lǐng)，相信我的課堂會(huì)越來越生動(dòng)，效率會(huì)越來越顯著，教育教學(xué)水平一定會(huì)得到更大的提升。參加骨干教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)是難得的，自己的壓力更大了。教育肩負(fù)著“百年樹人”使命，我們“任重而道遠(yuǎn)”，為促進(jìn)全體學(xué)生的全面健康快樂發(fā)展而努力。只有與時(shí)俱進(jìn)，探索創(chuàng)新，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。我們要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備知識(shí)技能，摸索教育教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)和手段。做終身學(xué)習(xí)的教師，此時(shí)此刻我想起了屈原的一句話“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”也只有具備探究求索精神，才會(huì)厚積薄發(fā)，得心應(yīng)

25、手，才會(huì)不負(fù)歷史的重任，完成我們的教育使命，為新時(shí)代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才作出貢獻(xiàn)！教師國(guó)培研修心得體會(huì)5國(guó)培學(xué)習(xí)之陜西省鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)，在忙忙碌碌中不知不覺的兩年的培訓(xùn)中，有著充實(shí)，有著快樂，也有緊張忙碌之后的想家！盡管不適應(yīng)、想家、困惑、疲憊，但常常還是能感覺到緊張后的充實(shí)快樂！說實(shí)話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來參加此次培訓(xùn)的，來到這里，我希望我克服困難，珍惜機(jī)會(huì)，學(xué)有所收獲。本屆陜西省鄉(xiāng)村教師國(guó)培，內(nèi)容豐富，形式多樣：有專家講座，有現(xiàn)場(chǎng)聽課和專家評(píng)課，有班級(jí)自己的互動(dòng)交流平臺(tái)，有學(xué)員每日簡(jiǎn)報(bào)，也有學(xué)員精彩教學(xué)設(shè)計(jì)的研討。這次學(xué)習(xí)，我們非常榮幸地聽了師院精心安排

26、的來自全國(guó)有名的教研員和名師們來為我們進(jìn)行培訓(xùn)。一天一天，我被這些老師吸引著，推動(dòng)著。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)著我，感染著我。我為走進(jìn)國(guó)培而慶幸，我為我在國(guó)培班結(jié)識(shí)這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學(xué)生而有點(diǎn)小小的驕傲感。所以我用眼睛注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。專家們用他們的專業(yè)知識(shí)，先進(jìn)的教育理念點(diǎn)亮了我們對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)教育的執(zhí)著追求。在這一段的學(xué)習(xí)中，大家一起探討、交流、碰撞我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的豁然開朗，我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。并對(duì)這次學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和總結(jié)，感悟如下：一、培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。我站在

27、了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了自己的教學(xué)，對(duì)今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。我會(huì)繼續(xù)努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，把所學(xué)知識(shí)用到教育教學(xué)中，讓孩子們樂學(xué)、會(huì)學(xué)，把孩子們從芬芳待放的花蕾澆灌成美麗的花朵，期盼在三尺講臺(tái)上揮灑絢麗的人生！二、領(lǐng)略名師風(fēng)范，碰撞智慧火花。這次國(guó)培學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。最幸運(yùn)是遇到呂老師，她學(xué)識(shí)淵博，她人品謙遜，她平易近人。在她帶領(lǐng)下，我們兩個(gè)來自不同地現(xiàn)區(qū)的學(xué)員成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭，在集中學(xué)習(xí)和跟崗學(xué)習(xí)中，大家認(rèn)真聽課，互相切磋教學(xué)技藝

28、，互相交流聽課心得、書寫教學(xué)反思，碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活中，建立了一種坦誠(chéng)互助、共同提高的良好氛圍。三、走出職業(yè)倦怠，更新教育理念。本人從教十多年，已經(jīng)失去了初為人師的激情。這次跟崗學(xué)習(xí)，聆聽了多位專家的講座及多位名師的課，我從中了解了先進(jìn)的教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀。走出了職業(yè)的倦怠。給我以后的課堂教學(xué)指明了一條新的陽光道，認(rèn)識(shí)到只有多讀書、多思考、多反思。才能真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師?？傊谂嘤?xùn)的過程中，我在不斷地反思自己的教學(xué)行為，我的教學(xué)行為是否規(guī)范、我的課堂是否有吸引力、我的教學(xué)是否有效我給自己的很多答案都是否定的，我也許順利完成了教學(xué)任務(wù)，教

29、授完了課本上的知識(shí)點(diǎn)，迫使學(xué)生記住了一些基礎(chǔ)知識(shí)，但是，我的課堂是沒有活力的和激情的，我沒有注重教學(xué)中的細(xì)節(jié)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)我做的一些教學(xué)改革還只是皮毛的，沒有深入骨髓和觸及靈魂的，本次培訓(xùn)讓我在反思中有所收獲，讓我在學(xué)習(xí)中找到方向。在今后的教學(xué)工作中我一定要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。教師國(guó)培研修心得體會(huì)6歷時(shí)一個(gè)多月的“國(guó)培計(jì)劃”教師培訓(xùn)者培訓(xùn)現(xiàn)已接近尾聲，說實(shí)話我很珍惜這樣的培訓(xùn)，因?yàn)閰⒓咏處煛皣?guó)培”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，既是教

30、育發(fā)展形勢(shì)的需要，更是上級(jí)教育部門對(duì)教育工作者提升工作潛力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)愛和期盼。透過參加本次培訓(xùn)，我深感受益匪淺，它不僅僅提升了自己的教育理念，也開闊了教育視野，更增長(zhǎng)了許多知識(shí)，同時(shí)也提高了自己對(duì)教育技術(shù)的應(yīng)用潛力和教研潛力，對(duì)自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)也起到了重要的作用，因此，我不僅僅在國(guó)培中收獲著，更是進(jìn)步著。下面就將我在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的狀況總結(jié)如下：一、端正態(tài)度，刻苦學(xué)習(xí)。培訓(xùn)一開始，我便全身心的投入到“國(guó)培”之中，可培訓(xùn)的同時(shí)，又適逢我們臨潼教研室正在搞“高效課堂”聽課調(diào)研活動(dòng)與市級(jí)小課題的結(jié)題階段，作為中學(xué)教研員，又是小課題的負(fù)責(zé)人，我白天要下校聽課，晚上回來還要寫課題結(jié)題報(bào)

31、告。因此，就只能盡量在晚上擠時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，常常學(xué)習(xí)到深夜一兩點(diǎn)鐘。在不同的模塊學(xué)習(xí)中，我博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，成果豐碩，每一天都能感受到思想火花的撞擊。培訓(xùn)期間，能夠每一天聆聽各位名家大師的講座，他們精彩的講演資料既深刻獨(dú)到又通俗易懂，既旁征博引又緊扣主題，既發(fā)人深省又生動(dòng)搞笑。大師們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，比較鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。讓我的心靈受到如沐春風(fēng)般的啟迪，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，真是收獲多多，妙不可言。另外，在“國(guó)培”的平臺(tái)上，學(xué)員

32、們能夠與相互交流教學(xué)心得，討論熱點(diǎn)話題，相互留言勉勵(lì)，還能夠交流學(xué)習(xí)體會(huì)、撰寫學(xué)習(xí)日志，上傳資源共享等。因此，我感覺每一天都是充實(shí)的。二、更新理念，提升素養(yǎng)。透過參加“國(guó)培”，使我的教育教學(xué)理念得到了更新，也提高了自身的素養(yǎng)。培訓(xùn)中，專家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念，為我們今后的工作帶給了源頭活水。透過“國(guó)培”學(xué)習(xí)，讓我更深層次的領(lǐng)悟到教育工作的藝術(shù)性和影響力。在培訓(xùn)中，我也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了新課程改革的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中存在的不足。作為一名中學(xué)歷史教研員，我深知自己在教研工作中還有許多地方需要改善，經(jīng)過“國(guó)培”這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、歷練，讓我增添了許多理論和實(shí)踐上的收獲，教研水平

33、有了很大的提高，自身素養(yǎng)得到了提升，這種收獲比我在三十年的教育實(shí)踐中得到的還要多。三、只有終身學(xué)習(xí)，才可能持續(xù)發(fā)展。透過參加“國(guó)培”，我感受到自己對(duì)終身學(xué)習(xí)的理念進(jìn)一步加強(qiáng)了，而且更深層次的認(rèn)識(shí)到：學(xué)習(xí)對(duì)于一名教研工作者可持續(xù)發(fā)展的重要性和必要性。它將持之以恒的帶入到我們今后日常的工作生活中。透過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來教育的發(fā)展需要科研型的教師和教研工作者，而不是“教書匠”。教師與教研員要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教育工作者，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。因?yàn)槲覀儚氖碌慕逃聵I(yè)，應(yīng)對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，因此培養(yǎng)和教育好下一代是我們教育工作者義不容辭的職責(zé)和義

34、務(wù)。四、享受精神大餐，辛苦并快樂著。在“國(guó)培”的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)期間，我們感受到許多專家、學(xué)者、學(xué)員，以及教研教育教學(xué)工作者的經(jīng)歷、體會(huì)、感受和學(xué)習(xí)成果的展現(xiàn)，在這種培訓(xùn)中一齊完成了教師教育教學(xué)的資源共享！這是一次大規(guī)模的群眾和智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新，是一次教研成果的大薈萃，大家彼此快樂著，收獲著。因此，國(guó)培班的學(xué)習(xí)的確稱得上是一道精神大餐，在這兒，雖忙碌卻很充實(shí)，雖辛苦卻很快樂，刻苦學(xué)習(xí)之余，更讓我享受了收獲的喜悅。參加“國(guó)培”的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，盡管不能親自應(yīng)對(duì)面地感受專家的理論研討，但還是透過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述，透過專家引領(lǐng)，掌握了不少教學(xué)策略及教學(xué)設(shè)計(jì)方法，

35、這些教育教學(xué)策略和教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)于指導(dǎo)我們廣大教育工作者的教育教學(xué)實(shí)踐是大有益處的，這些教育專家給我們傳授的新知識(shí)，新理念，使我們大開眼界，給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和新目標(biāo)，個(gè)性是那些教育專家在每個(gè)專題講座中，匯集了同仁們的“互動(dòng)對(duì)話”、“案例評(píng)析”、“思考與活動(dòng)”、“參考資料”等，各位同仁獨(dú)到的見解和理論知識(shí)正是我們教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐的依據(jù)，對(duì)我們的教育教學(xué)起到了推動(dòng)作用。五、學(xué)后反思，再接再勵(lì)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是網(wǎng)絡(luò)的，但收獲卻是充實(shí)的。我認(rèn)為，培訓(xùn)的過程也是一個(gè)反思進(jìn)步的過程。因此，我由衷的感謝“國(guó)培”，是你，給我們的教師搭建了一個(gè)提升自身素養(yǎng)

36、和工作潛力的平臺(tái)，為以后順利地、更好地開展教育教研工作，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。感謝“國(guó)培”，帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新，讓我既有知識(shí)上的積淀，也有了教育、教學(xué)、教研技藝的增長(zhǎng)，讓我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中又邁進(jìn)了一大步。培訓(xùn)反思之余，我感到更多的是職責(zé)，是壓力，讓我真正感覺到教育是一項(xiàng)充滿智慧的事業(yè)，作為一名教研員，我深感自己重任在肩。因此，在今后的教研工作中，我會(huì)學(xué)以致用，把培訓(xùn)中所學(xué)的新理念、新知識(shí)，透過咀嚼、消化，逐漸內(nèi)化為自己新的教育教學(xué)理論和教研思想，并以此指導(dǎo)自己的教研工作實(shí)踐。培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我真正明白了一句話：“你能夠不優(yōu)秀，但不能夠不成長(zhǎng)”！我將在今后的教研工作實(shí)踐中，繼

37、續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，用自己所學(xué)的知識(shí)、智慧和汗水換來明天的碩果累累！教師國(guó)培研修心得體會(huì)7自從參加了培訓(xùn)后，作為一位語文教師，我對(duì)語文教學(xué)有了更深的想法，如下：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。(一)、注意新課導(dǎo)入新穎?！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中我用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)

38、學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。 我因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。二、重視朗讀品評(píng)感悟，

39、讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。如在將軍的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，學(xué)生們覺的有這樣一位將軍深感驕傲?！边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。三、注重課內(nèi)外結(jié)合。在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文

40、教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。四、培養(yǎng)適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法要培養(yǎng)適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在研究解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，表現(xiàn)出來的具有個(gè)性特色的方式，那就要改變傳統(tǒng)教學(xué)中的過于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，但常常不好操作，流于形式，缺乏在個(gè)體獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的真正合作，在課堂中只有少部分同學(xué)能參與，其他同學(xué)仍是被動(dòng)，沒有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。有的學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí)，不會(huì)傾聽，不會(huì)合作。在課堂活動(dòng)前，先明確分工，再合作。這樣可以讓每個(gè)學(xué)生都可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng);也可以先獨(dú)立思考，再分別說出自己的想法，

41、最后形成集體的意見。在合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容中，要考慮學(xué)生之間不同的認(rèn)識(shí)，不同的發(fā)現(xiàn)，這些內(nèi)容往往是教學(xué)的重點(diǎn)或難點(diǎn)，是學(xué)生靠個(gè)體自主學(xué)習(xí)很難解決的，把學(xué)生的個(gè)體差異變成一種教學(xué)資源，學(xué)生就會(huì)積極參與合作學(xué)習(xí)中去。教師要對(duì)合作學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，不能袖手旁觀，要真正關(guān)注學(xué)生，深入到合作學(xué)習(xí)中去，了解他們合作的效果、討論的焦點(diǎn)、思考的疑難點(diǎn)。五、把教師的教學(xué)理念貫穿到行動(dòng)中去語文新課程理念要求教師的教學(xué)行為必須根本轉(zhuǎn)變，這樣才能主動(dòng)適應(yīng)并投入新課程改革，才能真正落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的總目標(biāo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。然而，以學(xué)生為中心，意味著教師轉(zhuǎn)為合作者，那么一堂課，教師如何去備課，如何去引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材去主動(dòng)

42、尋找問題。 教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，教師由權(quán)威變成合作者，那么教師跟學(xué)生是平等關(guān)系，在學(xué)習(xí)中，備課中，可以去參與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性去發(fā)現(xiàn)問題，通過課堂的組織，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題，從而讓學(xué)生產(chǎn)生興趣與個(gè)性，這樣大大加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;我們可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展化，運(yùn)用多種教學(xué)模式，讓學(xué)生找問題，可以同學(xué)提，老師提，再一起解決;還可以通過利用學(xué)生最感興趣的字、詞、句、畫等入手，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，在發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題六、把學(xué)生帶到更廣闊的社會(huì)實(shí)踐中新課改課堂教學(xué)中，要求教師要以教材帶領(lǐng)學(xué)生走向自然和社會(huì)，然而就在課堂中經(jīng)常出現(xiàn)一句課堂口頭語“你們讀懂了什么”，從這句話中，我們就知

43、道還是不能走出“教教材”，新課程的教材，使我們?cè)谡n堂提問下，學(xué)生無語。我們是想讓學(xué)生弄懂教材，并從教材中引發(fā)到現(xiàn)在生活中去，而往往教師們還是拘謹(jǐn)于教材，不敢突破。還由于學(xué)生在現(xiàn)在生活的閱歷和社會(huì)接觸較少，讀課外圖書也有限，也很難去領(lǐng)悟教材，甚至一些關(guān)鍵詞、句難以表現(xiàn)出來。真正樹立為學(xué)生而教，根據(jù)學(xué)情而教，使學(xué)生讀有所感，思有所啟，練有所得，學(xué)有所獲，讓課堂教學(xué)真正成為思想交流、情感溝通、生命對(duì)話的場(chǎng)所。教學(xué)要沉下心來咀嚼教材，發(fā)現(xiàn)、選取典范語段、欣賞點(diǎn)評(píng);要開掘出蘊(yùn)涵于母語中優(yōu)秀的民族文化;對(duì)課文的主體特點(diǎn)、語言特色應(yīng)了然于胸，還要自己準(zhǔn)備好課文的相關(guān)知識(shí)、背景資料，條件允許的情況下，學(xué)生能自

44、己收集信息最好。這樣，在教學(xué)中才能得心應(yīng)手發(fā)揮信。此外，我注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗。教師國(guó)培研修心得體會(huì)8我自20xx年10月參加國(guó)培計(jì)劃的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在一個(gè)多月的時(shí)間里，按計(jì)劃完成了英語學(xué)科的全面培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了很多有效又實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)、方法、理論和技巧。感謝教育局和學(xué)校給我的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我得以向全國(guó)優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和高超的理論素養(yǎng)。通過這次學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到作為一名青年教師，在新課改的引領(lǐng)下，保守于既得經(jīng)驗(yàn)固步自封就相當(dāng)于甘于落后，我們還需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷地進(jìn)行知識(shí)更新

45、，提高自己的理論素養(yǎng)與教學(xué)水平，是適應(yīng)教育改革形勢(shì)的必然。而國(guó)培教育給我們提供了在信息社會(huì)可以足不出門就可以最省事、最經(jīng)濟(jì)地學(xué)到同行們先進(jìn)的教育方法和理念，給我們教師的自我提高提供了良好的平臺(tái)。在本次的英語國(guó)培研修中，我的收獲就是要充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，最大程度地為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件，教學(xué)中不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也要使學(xué)生具備全面的綜合素養(yǎng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的基本目標(biāo)。我的體會(huì)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、實(shí)現(xiàn)教師角色的真正轉(zhuǎn)變。不管是這樣還是那樣的教學(xué)方法，只有真正實(shí)現(xiàn)了以人為本，提高了學(xué)生的語言水平和運(yùn)用能力，完成了課標(biāo)規(guī)定的任務(wù)，才算是好的教學(xué)方法。教師是為學(xué)生的學(xué)習(xí)而服務(wù)的，就要

46、千方百計(jì)地為他們的發(fā)展提供有效的條件，開發(fā)有力的資源，給予學(xué)生盡可能全面的幫助。教師就需要全面地提高自己的專業(yè)水平和育人能力，不僅了解學(xué)生的心理，還要掌握教法與學(xué)法的結(jié)合，不僅掌握本學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，還要兼顧相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，這就只有通過教師終身性的學(xué)習(xí)才能達(dá)到。2、在知識(shí)傳授的同時(shí)，重在培養(yǎng)學(xué)生語言的運(yùn)用能力。本次學(xué)習(xí)，我最大的感受就是英語教學(xué)不能脫離實(shí)際，一定要聽說讀寫統(tǒng)籌兼顧，四者相輔相成緊密聯(lián)系，在語言的學(xué)習(xí)中并行不悖，應(yīng)該協(xié)同發(fā)展。應(yīng)該針對(duì)聽說讀寫四種課型設(shè)計(jì)不同性質(zhì)、不同要求的教學(xué)步驟，提高學(xué)生的四會(huì)能力。通過聽課、觀摩、研討，我明白了聽說讀寫從教學(xué)設(shè)計(jì)到具體教學(xué)的各個(gè)方面都應(yīng)該理

47、性認(rèn)真對(duì)待，課例展示給我提供了很好地借鑒與思路，讓我對(duì)聽說讀寫的教學(xué)有了明確的認(rèn)識(shí)，同行的建議和經(jīng)驗(yàn)很值得我反思和學(xué)習(xí)。3、教師不僅要學(xué)會(huì)怎樣教，也要教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)。只會(huì)自己教的老師不算好老師，讓學(xué)生學(xué)會(huì)最有效地學(xué)的老師才是好老師。新時(shí)代的教師，要了解學(xué)生腦的發(fā)展規(guī)律，就能更好的提高教學(xué)效果。在教學(xué)中有效地、合理地利用信息技術(shù)，能更好地完成教學(xué)任務(wù)，大大提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生理解與運(yùn)用所學(xué)語言完成任務(wù)。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該考慮滲透學(xué)法的指導(dǎo)。實(shí)踐證明，教師愛教，學(xué)生愛學(xué)。在教與學(xué)中，師生共同進(jìn)步、共同發(fā)展。教給學(xué)生準(zhǔn)確的知識(shí)很重要，更重要的是讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。4、在教學(xué)中不能只關(guān)注

48、學(xué)生的語言學(xué)習(xí)，也要關(guān)注文化意識(shí)與情感教育的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的障礙就是不敢大膽發(fā)言，導(dǎo)致口語能力差，說出的英語錯(cuò)誤百出。這既有語言環(huán)境的限制，也有學(xué)生心里的恐懼，教師就要?jiǎng)?chuàng)造寬松的環(huán)境，不要抓住錯(cuò)誤不放馬上糾正，而是要最后總結(jié)普遍性的問題。注意比較東西方文化與思維上的差異，理解和尊重不同文化背景的人的生活習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語思考，在用中學(xué)，在學(xué)中用，達(dá)到學(xué)以致用的目的。5、積極開發(fā)教學(xué)教育資源，有效地利用信息技術(shù)開展教學(xué)。國(guó)培計(jì)劃就是在信息技術(shù)發(fā)展中所開拓的新的教育教學(xué)手段，能夠大大地提高教育效果和教學(xué)效率。教育已經(jīng)不僅僅只是課本上的知識(shí)，已不能夠滿足學(xué)生發(fā)展的需要，教師需要根據(jù)學(xué)情和授課

49、內(nèi)容合理地整合教學(xué)資源，對(duì)教學(xué)內(nèi)容合理地取舍、選擇、編排，以利于課堂教學(xué)的開展和順利進(jìn)行。以上就是我此次學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴收獲，在今后的教學(xué)工作中，我要認(rèn)真執(zhí)行自己在本次培訓(xùn)中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)與方法，積極開展教育科研活動(dòng)，不斷摸索和實(shí)踐有效的教學(xué)方法和模式，實(shí)現(xiàn)為學(xué)生服務(wù)的目的。教師國(guó)培研修心得體會(huì)9在飄雪的季節(jié)，接到“國(guó)培”的通知，我打開了電腦，按規(guī)定的網(wǎng)址登錄，修改了密碼和完善個(gè)人資料，并作了自我介紹，趁登錄的老師還不多，我開始裝扮自己的工作室，給它起個(gè)好聽的名字“心靈小屋”，并隨意寫下工作室宣言：只要用心耕耘，溫室也能長(zhǎng)出大樹。于是第一天的學(xué)習(xí)開始了。我在選課中心選了課，開始在線學(xué)習(xí)。這時(shí)，我感覺這次

50、的培訓(xùn)有些不同以往。首先，不管你點(diǎn)進(jìn)任何一個(gè)地方，都可以留言，也就是說，在這里你不會(huì)寂寞，任何地方你都可以暢所欲言；專家的講課更是精彩，叫人百聽不厭；還有班級(jí)沙龍、沙龍?jiān)u論、課程留言、學(xué)科討論組專題討論評(píng)論等，在上面除了完成作業(yè)，參與討論外，還可以上傳資源，發(fā)表學(xué)習(xí)日志等等，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩，給人以新鮮感。在不知不覺中，我喜歡上了“國(guó)培”。在培訓(xùn)的過程中聽專家的講座讓人有茅塞頓開的感覺，在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，總會(huì)被一些棘手的問題所困惑，在專家的指導(dǎo)下，疑惑一步一步被解開，心靈一天比一天亮堂，特別是當(dāng)把學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中的時(shí)候，真的是一種不小的收獲。不僅如此，因?yàn)槭侨珖?guó)

51、培訓(xùn)，在網(wǎng)上會(huì)遇到不同地域的老師，和他們?cè)诰W(wǎng)上交流學(xué)習(xí)感受，討論教學(xué)中存在的問題，分享一些教育特殊學(xué)生和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的經(jīng)驗(yàn)。在網(wǎng)上看老師們發(fā)的帖子和發(fā)表自己的獨(dú)特見解，是一種全新的享受，自己發(fā)表的帖子被別的老師回復(fù)，給自己支招，更是一種莫大的快樂。另外，在網(wǎng)上閱讀別人的文章，是一種獨(dú)特的感受，而自己的文章被別人閱讀也是一種美好感覺。于是，我每天閱讀別人的文章，發(fā)表自己的日志、教案、課件及上傳各種資源等。更有意義的是與同行交流，大家各抒己見，群策群力，聚合更多人的智慧，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，我每天在發(fā)貼、回貼的過程中享受更多學(xué)習(xí)的樂趣，無形之中產(chǎn)生了一種表現(xiàn)的欲望，我希望每天的學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)都有所

52、更新。希望帖子的質(zhì)量越來越高，有更多的人回復(fù)；討論的話題更新穎，能吸引更多的人參與。于是，我在學(xué)習(xí)的過程中，不斷取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷地聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際，挖掘出有共性和特性的話題，和老師們一起探討分享。在討論的過程中，我積極發(fā)表自己的見解。而要發(fā)表更好的見解，便會(huì)促使我更加關(guān)注自己平時(shí)教學(xué)，通過學(xué)習(xí)專家講座和同行的討論，對(duì)教學(xué)進(jìn)行分析、反思，進(jìn)而使我養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣。真正實(shí)現(xiàn)了專家引領(lǐng)，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的同伴互助。幾個(gè)月的時(shí)間，我每天必須上網(wǎng)，整個(gè)“國(guó)培”期間，天氣一直很冷，可我和老師們?cè)倬W(wǎng)上討論的火熱，沒有一絲寒意，“國(guó)培”就像冬天里的火，幫我驅(qū)走冬日的寒意，給我春一般的溫暖。

53、我喜歡“國(guó)培”?！皣?guó)培”已經(jīng)接近尾聲，但是在我心中，“國(guó)培”永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，感謝“國(guó)培”，因?yàn)椤皣?guó)培”讓我適應(yīng)了網(wǎng)上學(xué)習(xí)，喜歡網(wǎng)上學(xué)習(xí)，在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我將會(huì)像這次培訓(xùn)一樣，虛心學(xué)習(xí)，并把學(xué)到的新知識(shí)、新理念、新方法運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去，同時(shí)也希望以后有更多的像“國(guó)培”一樣的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)供我們學(xué)習(xí)。教師國(guó)培研修心得體會(huì)10今年，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，真是機(jī)會(huì)難得，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對(duì)我的大腦也是一次全新的洗禮。同時(shí)能在國(guó)培計(jì)劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上評(píng)論、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動(dòng)。在這次學(xué)

54、習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰撞?我們共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾，充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，在專家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下，我受益良多，隨著國(guó)培學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入尾聲，我不免有些感慨，并對(duì)這次的學(xué)習(xí)進(jìn)行了回顧和總結(jié)，感悟如下：一、 開闊視野，學(xué)習(xí)新思路幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中，各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振

55、奮。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的語文教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。二、 受益匪淺，感受頗深以前我們的教學(xué)雖然有可借鑒的方法、經(jīng)驗(yàn)，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法

56、和設(shè)計(jì)的.新理念。首先，要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)。在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對(duì)教材，對(duì)知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚。其次、要清晰。教學(xué)思路、目標(biāo)、過程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。第三、要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評(píng)價(jià)靈活。不能總是一成不變的模式，但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我們以很大的啟發(fā)，學(xué)習(xí)

57、之后感到獲益良多。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是：授人以漁而不是授人以魚。第四、要貼近生活、社會(huì)、學(xué)生?？菰锓ξ?，難于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對(duì)課堂失望，老師對(duì)學(xué)生失望，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛好廣泛，當(dāng)我們俯下身來，去了解他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學(xué)。第五、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生。評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分。評(píng)價(jià)是教師對(duì)學(xué)生言談、舉止、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性判斷。評(píng)價(jià)在學(xué)生的學(xué)習(xí)、做人的過程中起著重要的作用。教師評(píng)價(jià)學(xué)生要全面而不偏頗。只有給學(xué)生正確的評(píng)價(jià)，才能給學(xué)生注入積極的動(dòng)力，使他們力求進(jìn)步，這樣就會(huì)全面增進(jìn)師生關(guān)系。我以為，要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

58、，教師就要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，與他們進(jìn)行心靈對(duì)話，并摩擦出情感火花；要熟悉、貼近學(xué)生的生活，知道他們的喜怒樂，關(guān)心他們的冷暖疾苦，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，這樣，師生關(guān)系才會(huì)更加和諧，教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì)得到提高，使師生間才會(huì)呈現(xiàn)出更為和諧的局面。三、 繼續(xù)努力，力求完美遠(yuǎn)程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘，也鏈接著彼此的理想和追求。其中沒有矯情的造作，沒有精深的思索。通過此次學(xué)習(xí)，我頓感到自己身上的壓力增大，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來說教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反